利用现代信息技术提高小组合作学习效率

小组合作学习为现代课堂开辟了新天地,给学生提供了相对自由的学习空间,充分体现了学生在教学中的主体地位,很大程度上激发了学生的学习兴趣。而现代信息技术和网络,又为学生开辟多元化的学习通道,为学生提供大量学习资源,为小组合作学习插上了翅膀,大大提高了学生的学习效率。     

浅谈多媒体环境下的初中英语教学

多媒体英语教学为学生们提供了一个图文并茂的英语学习环境。激发了学生的学习兴趣,提供了用英语交流的实践平台及个性化的学习机会,培养了学生自主综合性学习能力,并为学生延伸了英语学习空间,拓宽了学生的视野,增强了语言应用能力。     

如何编写实用有效的导学案

一、导学案的作用教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者,从而在根本上改变了学生的学习方式。所以导学案为学生的自主学习提供了六个作用：①自主学习的路线图,为学生高效地自主学习提供了有效途径;     

“课堂学习博客”在高中信息技术教学中的应用优势

改变课堂教学方式,让学生在课堂学习中掌握主动权,是新课程改革的要求。在高中信息技术课堂教学中,利用“课堂学习博客”作为学生课堂学习的主要平台,能真正确立学生在学习中的主体地位,培养学生自主探究学习能力和交流协作能力。同时,“课堂学习博客”既为每一位学生提供了个性学习的空间,也为学生的自主学习与合作学习提供了一个良好的学习环境和学习氛围。     

大数据对高中英语教学的影响

大数据改变了学生传统学习方式和教师的教学方式,为师生提供丰富的教学学习资源,可为学生提供个性化学习方案,有利于提供教学效果。     

浅谈现代远程开放教育的学习方法

开放教育以学生和自主学习为中心的特征,决定了开放教育在教学上不仅应为学生提供丰富的教学资源,还要为学生提供具有广泛个性化的学习方法的支持,从而使学生保持高昂的学习兴趣和学习动力,成为学习的主人。     

语料库数据驱动的高级英语词汇自主学习

语料库在教学中的应用日趋显著。语料库检索软件的出现为外语教学提供了一个新的平台,同时也为大学高年级学生的自主学习提供了平台。本文首先介绍了数据驱动学习方法和自主学习理念,然后再此基础之上探讨了数据驱动学习方法在学生自主学习高级英语词汇时的应用,希望可以为还处在迷茫中学生提供一点参考。     

语文课堂教学优化模式

课堂教学模式的优化,为学生的学习开辟了一个新的领域,为学生提供了一个全新的学习方法使学生对所学的课程有一个新的认识,为学生提供了一个在学习上主动选择的机会,在不同程度上满足了学生个性发展的需要,有利于学生创新意识的养成。     

运用信息技术，活力语文课堂教学

现代教育技术的运用,丰富了语文学习情境,激发了学生学习兴趣,为语文课堂教学提供学习“媒介”,解决了学生学习困难。有利于学生自主地学习,丰富了学生课外知识。     

数学作文:快乐学习的自平台

数学作文是学生表达数学学习主张和数学发现的平台。它利于学生将学习思维延伸到课外,为学生的奇思妙想提供交流平台,给学生质疑、展示提供分享渠道。它保证了学习过程的愉悦,也让学生享受到学习结果的成就感。     

基于泛在学习环境的职业教学新方式

泛在学习环境为职业院校学生的学习提供了多样化选择,为职业院校教师的教学提供了新方式。根据学生在泛在学习环境下学习过程的不同,将职业院校的教学方式分为自主性学习和指导性学习。将职业教学与泛在学习环境相结合进行分析,发现职业院校基于泛在学习环境的教学可以实现教和学的最优化,不仅提高了学生的知识和技能水平,而且培养了学生独立学习和解决问题的能力,有利于职校学生的可持续性学习。     

石河子电大学习资源提供与使用情况调查分析

为了进一步完善教学支持服务体系,给学生提供丰富的自主学习资源,石河子电大开放教育部设计了《学习资源提供与使用情况问卷调查表》,同时选择了会计、金融、英语、汉语言文学、计算机五个本科专业的247名学生作为调查对象,对学校"校园网"及"开放教育资源超市"的学习资源提供与使用情况进行了问卷调查,得出如下结论:一是学生对网上在线辅助学习平台提供的助学资源满意度较高;二是教学资源超市提供的学习资源对学生自主学习帮助很大,但提供的服务项目不能满足需求;三是网络课程、电子精品课件的推广,提高了学生学习兴趣;四是基于网络的教学环境和学习氛围促进了师生、学生间的交互,但缺乏对学生利用网络资源的监控和信息反馈。     

利用实验提升学生学习物理的兴趣

学习热情的内部动力来自于兴趣,、从学生学习物理的心理反应来看,实验教学向学生提供了生动、直观、形象的感性材料,同时又能给学生提供主动参与学习的机会,因此学生的学习兴趣浓厚,积极性很高。我们应充分发挥物理实验在教学中的作用,激发学生学习物理的兴趣。     

怎样编写实用的导学案

充州一中的课堂改革是以导学案为基础的,导学案为学生的自主学习提供了六个作用：①学生自主学习的路线图,为学生的高效自主学习提供了有效途径;②课堂知识结构体系的呈现表;③学生课堂展示的备份材料;④学生课堂学习的随堂记录本;⑤自我反思小结的文本材料;⑥以后复习巩固使用的学习材料。导学案设计质量决定了学生的学习质量,     

浅谈现代远程开放教育的学习方法

开放教育以学生和自主学习为中心的特征,决定了开放教育在教学上不仅应为学生提供丰富的教学资源,还要为学生提供具有广泛个性化的学习方法的支持,从而使学生保持高昂的学习兴趣和学习动力,成为学习的主人.     

中学物理教学的学生自主学习模式探究

网络教学为信息技术与中学物理课程整合提供了一条崭新的途径,为学生自主学习提供了新的空间和可能。网络环境下学生自主学习模式就是学生通过网络自主探究学习和网络实行互动的教学模式。     

扬“具身认知”之帆 启“数学理解”之航——具身认知视角下的数学理解

数学理解是数学教学的本质和核心。具身认知理论作为心理学中一个新兴的研究领域,为实现学生的数学理解提供了新的视角。具身认知理论为学生的数学理解提供了身体学习、认知方式与环境相融的理论基础,教师可以通过将学生认知置于情境中,关注学生的学习状态,延伸学生的学习空间,提高学习效率,完善学习结果,提升学习体验来实现学生的数学理解。     

浅谈网络环境下的初中英语教学

网络英语教学为学生提供了全方位立体化的英语教学与学习环境,更好的实现了语言认知过程中所需的语言信息及语料信息的输入,有效激发了学生的学习兴趣,为学生提供了良好的语言实践平台及个性化的学习机会,培养了学生的自主学习能力,并为师生创造了良好的交流空间,使学生更好的掌握语言知识,增强了语言应用能力。     

现代信息技术在课堂教学中的应用

现代信息技术在课堂教学中的运用．对进行课堂教学建立新型的师生关系．对改变传统的教学模式及学习方式．提高教学的效率,推进教育教学改革。突破教学重难点,激发学生学习兴趣．优化课堂教学具有重大的影响作用。它为教育教学提供了新的手段．丰富了课堂教学的内容．为教育教学提供了科学的依据,创造了广阔的发展空间,激发了学生学习热情．促进了学生的自主发展．为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。     

引导学生自主学习的教学方法

对于引导学生自主学习的教学方法进行了初步的探索,分析了实现自主学习学生应具备的能力,介绍了德国Oskar-Von-Miller学校为学生提供的自主学习平台,并对如何引导学生自主学习进行了研究,提出了引导学生自主学习的教学方法。