什么是教学模式?

“教学模式”这个概念最初是由两位美国人提出来的:乔以斯和威尔在1980年出版的《教学模式》一书中说教学模式是“一种可用于形成课程、设计教学和在课堂及其它场合指导教学的计划或范型”。把教学模式说成是“教学计划”,这在科学意义上是并不确切的。但“范型”一说却值得注意,这同《现代汉语词典》第791页上说模式是“使人可以照着做的标准样式”有相通之处。所谓“范型”就是“标准样式”,我理解。国内有同志把教学模式看成是一种“简约化了的理论”,如张武升同志在《关于教学模式的探讨》(《教育研究》1988年第7期)一文中说:“教学模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论,这种教学理论以简化的形式表达出来。”     

什么是产权关系?

国家国有资产管理局在确定产权及产权关系时指出。从法律上确定产权的概念应该是:财产所有权和与财产所有权有关的财产权。前者指所有权人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利,后者指所有权部分权能与所有人分离情况下,非完全所有人对财产享有占有、使用以及一定程度上依法享有收益或处分的权利。这主要包括:经     

航天与宇宙航行是什么关系?

所谓“航空”,就是人类在地球大气层中的活动,所使用的飞机、直升机、飞艇和气球等飞行器统称为“航空器”。所谓“航天”,就是人类冲出地球大气层,到宇宙太空中去活动,即宇宙航行。它所使用的是航天器及其运载火箭。     

教学模式到底是什么

本文所讨论的教学模式是指模式化了的教学程序.由于人们概括教学过程的抽象程度和角度不同,描述无法客观统一,同时也无法为教学模式的有效性提供证据,因此,通过归纳法构建的教学模式,只能是人们臆想的结果,在解释学意义上是一个伪概念.通过理论演绎构建的教学模式只具有设计学上的意义,但是它在设计学上既不是有效的教学设计工具,也不是教师专业发展的恰当中介.教学理论联系实践的桥梁是教学设计技术而不是教学模式.     

什么是语文共生教学?

语文共生教学,是黄厚江老师依据自己的本色语文教学主张,立足母语教学基本规律和根本特点、运用共生理论协调语文教学种种关系和矛盾、实施语文课程的教学,是实现学生语文素养提高的一种教学方法。共生教学的基本特征：1.共生共长。“生”即“生成”,即体验,即感受,即发现,即创造。有教师之“生”和学生之“生”,教师之“生”是基础,学生之“生”是目的。“长”,即成长,即提高,既发展,即丰富,即实现。     

什么是儒家?什么是法家?

“四人帮”反革命集团披着马列主义外衣,装做比谁都革命的样子,伪造儒法斗争史欺骗群众。他们耍了三个花招:一是把儒法斗争说成超时代超阶级的、贯串古今的一条线,为揪“现代大儒”找历史根据。二是把儒法斗争说成是无所不在的,不论在政治、军事、经济、科学、技术、文学、美术、     

是什么?

大家都知道,代表我国的动物是熊猫,而代表澳大利亚的动物是袋鼠。这是当地著名的土生哺乳动物,学名叫“大袋鼠”,它的英语名称是kangaroo。说起这个读音古怪的名称,还有一段有趣的故事。     

环形面积教学关键是什么?

环形面积的教学关键,首先是让学生明确环形的概念.教师发下环形纸片,引导学生仔细观察,动手比一比、量一量、把圆对折再对折,找出圆心(两条对折痕的交点),进而掌握环形的一些特点:(1)环形内圆和外圆之间的距离都相等(既环形的宽都相等);(2)环形的内圆和外圆是同心圆(即共圆心).其次是进行教具或实物演示,探求出环形面     

教学工作与班集体建设有什么关系?

提起班集体建设,有些同志就会脱口而出:“这是班主任的事,与我们科任教师无关,与教学工作无关。”这是不正确的理解,需要加以纠正。众所周知,教学工作是学校的主要工作,教师在校的大部分时间在从事课堂教学,学生在校的大部分时间则是在课堂上学习,而教师的教和学生的学都是在教学班进行的,因而教学班是否建成班集体,直接决定着教学工作是否能顺利开展,而     

什么是爱琴文明?爱琴文明与希腊文明有什么关系?

答:古代希腊是欧洲文明的发源地.希腊文明又渊源于爱琴文明.所以,高中课本《世界历史》上册第三章第一节希腊增加"爱琴文明"是非常必要的.什么是爱琴文明呢?爱琴文明指的是爱琴地区的上古文明,也就是古代希腊的上古文明.它包括新石器时代和青铜时代两个阶段.因为爱琴文明的中心是克里特岛和希腊半岛的迈锡尼城,所以又称为克里特·迈锡尼文明.十九世纪七十至八十年代,德国的考古学家谢     

什么是“规律”

人教社高二《思想政治》(上册)第二课“按客观规律办事”一节中,“规律”的含义是重要内容。在教学过程中,笔者参阅了多方资料,认为教材给出的“规律”含义,难尽文义,也令人费解。那么,什么是“规律”呢?教材为了给出概念,开篇指出:     

什么是唯物论,什么是唯心论?

人类在长期生产过程中,逐渐地改变着周围的自然环境。他们用自己的双手创造出日常生活所需用的一切东西,以维持人类的生存。劳动生产的实践经验,使人们逐渐地认识到物质的东西是客观存在着的。这样,就产生了一种简单的、朴素的唯物论观念。人类生产斗争和阶级斗争实践的继续,使人们逐渐地从宗教迷信中解放出来,认识了世界的本来面目,相信了物质世界本来就存在着,并不是由什么神灵创造出来的。尔后,由于自然科学的产生和发     

什么是唯物论,什么是唯心论?

一九五五年三月,中共中央发生了关于宣传唯物主义思想批判资产阶级唯心主义思想的指示,号召党内外广大的干部和全体知识分子,在今后八年内,都能了解马克思列宁主义的基本知识,了解唯物论与唯心论的区别,懂得辩证唯物论和历史唯物论的基本内容。中央指出:“马克思列宁主义的理论基础是辩证唯物主义和历史唯物主义,而任何形式的资产阶级思想的核心就是唯心主义世界观。因此,党在思想工作中最根本的任务,就是宣传唯物主义思想,反对唯心主义思想,使党的干部能够懂得思想和客观存在的关系,懂得思想、意识是客观存在的反映,懂得要根据社会现实生活的发展规律来进行党的工作,从而提高自己的理论水平和政治觉悟,便于在实际工作中学会运用马克思列宁主义这个思想武器,改进党和国家的工作;同时使广大人民羣众脱离资产阶级思想的影响,大大提高他们为     

什么是唯物论,什么是唯心论?

马克思主义是由三个基本部分组成的。这三个组成部分,就是马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义。马克思主义的哲学——辩证唯物论,乃是马克思主义的理论基础。那末,马克思主义的哲学唯物论是怎样产生的?马克思主义哲学唯物论的产生有其社会历史根源。十九世纪四十年代,正是资本主义生产方式迅速成长的时代,也是工人阶级与资产阶级     

什么是唯物论,什么是唯心论?

第二题唯心论的崖生及其主要派别的批判我们已经讲过,唯心论和唯物论这两种不同的世界观,围绕着哲学的根本问题已经进行了两千多年的斗争了。这两种世界观的斗争不是偶然发生的,而有其社会阶级根源和认识论的根源。那末,唯心论是怎样产生出来而又怎样发展起来的呢?在原始时代,我们的祖先由于对自然力的无力抵抗,由于他们不能解释一切自然现象所     

您最大的教学乐趣是什么?

我最大的教学乐趣是无声的。那就是我这半年来日日要花两小时做的工作———批改学生的“星级作业”。我的班上有47名同学,他们天天都坚持做“星级作业”,没有一个同学间断过。这里的“星级”是“难度系数”的标志,具体而言:五星级的作业是自己的文学创作;四星级的作业是自己的专题搜集和整理的资料;三星级的作业是课外摘抄;二星级的作业是课内字词或警句等的摘抄;一星级的作业则是最简单的课后练习答案的抄写。星级的选择完全由学生自主,作业的内容也全由学生自定,只是要求不少于300字。无论选择哪种星级,安排怎样的内容,批改时我都要根据…     

这是什么?

这是什么呢 ? 请你乘着想像的翅膀 , 把你脑海中迸发的超人智慧记录下来寄给我们 , 我们将选出精品刊登在《课外阅读》上 , 还有精美礼品奉上哟 ! 截稿日期 :2005 年 4 月 15 日这是什么?     

这是什么?

小朋友,你是不是对许多不熟悉或不认识的东西部充满了好奇呢?那就用英语问出来吧!     

幸福是什么?

幸福是什么?千百年来答案几乎没有统一过。有人说:幸福在于有钱享受。烟草大王杜克的女儿朵丽丝12岁时继承了其父的1亿美元的资产,但她的一生却郁郁寡欢,