思想政治课实施新课改的几点思考

课堂教学是学校实施新课改的基本形式,是推进新课改的主要阵地,也是再现知识生成过程、强化能力培养及落实学生身心素质全面发展的主要途径。因此,政治课课堂教学的有效性如何是学校全面实施新课改的重要窗口。笔者认为,政治课教学只有以新课程改革的理念为指导,大胆地进行课堂教学改革,才能提高课堂教学质量。     

对新课改下高中思想政治课教学的几点认识

高中课程与教学的改革,是适应新世纪我国基础教育发展的重大战略举措,是进一步推进素质教育,全面提高教育质量的具体行动。为适应新课改的要求,转变传统落后的教学观念,课堂教学中应突出情感、态度和价值观,把体现教师的主导作用和突出学生的主体地位相结合,注重学生多种能力的培养正确开展活动教学,使学生活动服务于课堂教学。     

高中思想政治课贯彻落实新课改的几点建议

伴随着课程改革的进一步推进和新课程的实施,思想政治教学可以说迎来一个春天,为政治学科的教学改革创新和政治教学质量的提升提供了一个有利的平台,笔者对高中思想政治课如何贯彻落实新课改提出几点建议。     

新课改对初中思想政治课的几点要求

当前,新课程正在走进校园,走进师生的生活。这轮基础教育改革,无论是从课程改革还是中学思想政治课新的课程标准、新教材来看,都集中体现了“以学生发展为本”这一基本思想,培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力等。思想政治课主要是向学生传播如何认识社会和如何做人的知识,理论性强,学生对此没有太大的兴趣。然而,新课改对我们提出的要求正是克服了理论课单调乏味的一剂良药,这对思想政治课来说又是一大机遇。如何贯彻课改的精神提高教师素质上好每一堂政治课,这是每位政治课教师应关注的问题。一…     

思想政治课探究式教学初探

著名人本主义教育家罗杰斯曾经说过:“凡是教师能够讲述的,能够传授的知识,多半是死的、凝固的、无用的知识;只有学生自己发现、探究的知识,才是活的、有用的知识。”当前,随着教学改革的不断深入,加强素质教育的呼声日益高涨,探究性教学作为一种能调动学生主动参与、乐于探究的教学方式被越来越多的教师采用。探究性学习通过学生自主地参与知识的获得过程,培养学生研究自然、社会所必须的能力,进而培养探索世界的积极态度。学生在进行探究性学习时,教师不直接告诉学生与教学目标有关的知识和认知策略,而是创造一个特定的学习情境,让学生从…     

浅析思想政治课探究式教学

“自主、合作、探究”是新课程倡导的三大学习理念,其中探究学习是深化学习内容,丰富、提炼学习成果的有效途径。     

思想政治课探究式教学刍议

所谓探究式教学模式，就是在课堂教学过程中创设一种类似研究的情境或途径，使学生在学科学习中，选择并确定学习的内容，自己动手收集、分析、提炼、体验、总结大量的信息材料，并在获取知识的过程中挖掘个体的各种潜能，探索、解决各种问题的一种新的教学模式。为了提高探究式课堂教学模式的实效性，本就探究式课堂教学模式的一些特征和方法谈一点自己的看法。     

浅析新课改下思想政治课探究式学习的实施

探究式学习充分体现了新课改"以学生发展为本"的理念,并在思想政治课教学中得到广泛应用,但在具体实施过程中,部分地区还存在着一些不足。文章基于新课改要求和提高思想政治课教学质量的内在要求,对思想政治课探究式学习的现状进行了分析,以探讨改进思想政治课探究式学习的对策。     

思想政治课教学的几点方法

思想政治课是当前中学最难上的课程之一。如何改变这种状况？重要的是全社会必须高度重视思想政治课的地位、任务和作用,而关键是教师要注重教改,充分发挥自己的特长和才干,激发和调动学生学习的兴趣,同学生一起探索科学学习的方法。一、把各科知识相互渗透,融汇贯通。思想政治课作为一门课程,不是孤立地存在着,是和各学科知识有机地联系在一起的,可以说,它是各学科知识的集大成者,在教学中把它们互相渗透在一起,会取得良好的效果。若按教材内容去讲,显得干巴而枯燥,换个角度讲,学生们则会乐于接受理解。在教学中,我发挥了自…     

张扬个性平等交流——新课改下初中思想政治课教学体验

确立以人为本的思想,关注每个学生发展,关注学生思想道德品质的提高和健全人格的培养,是教育部颁发的修订后的思想政治课程标准的目标。经过实践,笔者最深的体验是师生平等交流,学生个性得到张扬是初中思想政治课教学的生命线。     

论思想政治课的探究式教学

一、思想政治课探究式教学的涵义与特征思想政治课的探究式教学是教师以科学探究的方法来进行的一种教学 ,它主张教师要指导学生进行探究活动 ,并使学生在探究活动中提出问题、分析问题、解决问题 ,从而把握知识、理解知识、形成能力、提高素质。思想政治课的探究式教学基本特征表现在以下几点 :其一 ,突出问题性。思想政治课探究式教学的关键 ,在于学生头脑中要形成问题。其二 ,突出探索性。思想政治课的探究式教学不是教师先将教材上的马克思主义基本理论知识直接告诉学生 ,而是让学生在教师的指导下进行各式各样的实际探索活动 ,通过探索…     

思想政治课探究式教学的探索

在思想政治教学中开展自主探究活动在坚持主体此原则、方向性原则、过程性原则等．在具体教学策略上,应把握探究活动的量,选择探究活动设置的点,立足探究活动开展的质,提高探究活动参与的面．     

怎样激活思想政治课教学

思想政治课教学在培养德、智、体、美、劳全面发展的新人中发挥了巨大的作用，但是，不可否认现行的思想政治课教学大多仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理，与实际脱离，学生甚至觉得和实际是相矛盾的，是无用的东西。学生学习思想政治课的动力不足，教师教育观点、教学方法陈旧、呆板，这些都在不同程度上使政治课教学失去活力，缺乏吸引力。这一局面不扭转，思想政治课教学质量的提高，教学目标的实现都无从谈起。我们必须正视这一点，要激活思想政治课教学，在教学中应始终把增强吸引力，激发学生的兴趣放在十分突出的位置上。     

影响新课改或探究式物理教学的几点思考

探究式教学是新课程所提倡的方式,但在实际教学过程中却没有普遍被老师贯彻实施,我们可以从多方面进行分析讨论,希望能为我们常规教学提供一些参考,共同寻找一些改进的方法和思路。     

新课改下的思想政治课教学

思想政治课是一门具有继承性、时代性、发展性的课稗,同样,对于思想政治课的教学也不能墨守陈规。随着新一轮基础教育课程改革序幕的拉开,以学生发展为本,注重培养学生的创新精神和实践能力为主题的新课程改革对中学思想政治教学提出了新的、更高的要求。然而,当前高中思想政治课主要弊端是教学内容枯燥、教学方法单调和教学形式单一。     

思想政治课教学中的几点思考

思想政治课教学源于生活,高于生活。多年的教改实验证明,激发学生学习兴趣,培养学生思维能力,对于搞好思想政治课教学、培养学生的创新能力,提高学生的综合素质是行之有效的。     

思想政治课过程探究式教学浅谈

过程探究式教学是充分发挥学生主体性的好办法。章阐述了这种新的教学模式的操作程序、基本策略和原则。     

思想政治课教学中的几点尝试

传统的思想政治教学大多都是采取教师讲、学生背的方法,多数学生对于政治学科的学习感到枯燥无味。当今时代要求培养知识经济的创