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王耿 《中国教育科研与探索》2006,(4):120-121
读图、画图是职业中专学生学习机械制图的重点和难点,也是学习制图的目的和成败的关键。识图和画图能力的培养,实质上就是学生空间想象能力的培养。那么,空间想象能力及其本质是什么?在制图课教学中怎样培养?这是一个值得探讨的问题,本文试图对这一问题进行探索。 相似文献
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谢义斌 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):121-121,123
在职业技术教育中,机械制图是机械专业技术基础课,担负着培养学生空间想象能力、培养绘制和阅读机械工程图样能力的重要任务,教师要教好这门课程,提高学生的创新能力,就必须加强形象思维训练,更好地培养其空间想象能力。 相似文献
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《机械制图》对工科学生特别是机械类专业的学生而言是一门非常重要的必修课,《机械制图》课程学习的优劣,直接影响后续专业课程的学习,甚至对将来能否胜任本专业的工作产生影响。因此,探讨教学法,培养学生的空间想象能力,进而提高《机械制图》课的教学质量是重要的教研课题。一、培养空间想象能力是制图课程的需要制图课程的基础是正投影原理和投影制图,主要是研究由空间到平面(画面)和由平面到空间(看图)相互转化的关系、规律和方法。只有不断地通过由物到图、由图到物的反复实践,逐步提高空间想象力和空间分析能力,才能掌握投影理论及其… 相似文献
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根据机械制图教学体会,从三个方面探讨如何根据《机械制图》这门课的特点,培养学生空间想象能力和空间构思能力。 相似文献
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赵淑萍 《中国科教创新导刊》2013,(7):64-64
本文针对中职学生学习《机械制图》课程面临的学习困难,提出了要注重投影作图的基础知识教学、直观教学和多媒体教学,培养学生的空间想象与思维能力。 相似文献
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空间想象力是学好机械制图课的关键。本文从空间建立,辅助教学手段,作业训练和与实践联系四个方面探讨了提高学生空间想象力的方法。 相似文献
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范光文 《铜陵职业技术学院学报》2007,6(1):73-74
《机械制图》课的主要任务是培养学生具有一定的绘制和识读机械图样的能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能。这就要求教师在制图课教学中一定要注意培养学生的空间想象和思维能力。如何培养?关键在于:注重投影基础知识教学,加强直观性教学,充分利用多媒体技术,合理利用教具,组织学生制作模型,加大补图作业练习。 相似文献
9.
黄伟萌 《河北广播电视大学学报》2003,8(3):56-58
空间想象力的培养对学好《机械制图》这门综合性的基础课具有重要作用。在学习过程中 ,要针对其中反映出的具体问题 ,采用一些行之有效的教学方法来提高空间想象力的形成。这就需要教师在教学实践中善于总结 ,使学生在学习中较好的掌握这种基本能力。 相似文献
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空间想象能力的培养是职高机械制图教学研究的一个重要课题。要培养学生良好的空间想象能力,在制图教学中引导学生建立空间架构,应从以下几方面人手。一.用形象直观的教学手段突破教学上的难点和重点针对学生普遍存在的空间想象能力不足的问题,在课堂教学中应加强直观性教学,注重运用实物、模型等教具帮助学生理解教学内容,化抽象的投影关系为直观的视觉印象,降低问题难度。例如剖视图的概念,一方面将其轴测图展示,同时用模型来真实剖切,来展示剖切后的形状特征。当然模型的形状一般都不是那么复杂。对于复杂的立体,教师可以用切割、叠加一步步组合而成,让学生真实地感受到组合体的组合过程。教师和学生通过自制模型可以更深刻地体会到形体各部分的关系,学生经过切割、叠加组合,可以形成更直观的印象,对提高空间想象能力有极大的帮助。 相似文献
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职业学校学生学习机械制图时普遍感到难学,而教学过程中注重对学生的能力培养是学生学好机械制图的关键,笔者结合多年的教学实践阐述了机械制图教学中对学生的能力培养。 相似文献
12.
田世路 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):74-75
机械制图的实质是用二维平面的“图”来表达三维空间的“物”。而“图”和“物”之间的桥梁是培养学生的立体感,即空间想象能力。因此,加强直观教学、培养观察能力、强化实践环节、培养发散思维,在机械制图课教学中就显得非常必要。 相似文献
13.
徐兵 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(2):60-61
笔者从空间想象能力的形成规律着手,提出了空间想象能力训练的三个训练要素,即在“看看”中树立空间概念,丰富表象的储备量;在“比比”中弄清物与图相互转化的投影规律;在“想想”中形成空间想象能力。 相似文献
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徐晓燕 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
《机械制图》的基本要求是对表示机械结构、尺寸、形状、工作原理的图样有全面深刻的掌握,达到这一目的的最佳途径是在教学中积极培养学生的空间思维想象能力。本文在大量实践的基础上研究了学生空间想象能力的形成特征,并对《机械制图》教学活动中学生空间思维想象力的培养提出了相关的建议。 相似文献
16.
黄年娟 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
<机械制图>是中职工科机械加工类专业的一门极其重要的专业基础课程,对以后的<机械基础><公差与配合>等课程的教学与实习都起着举足轻重的作用.本课程的主要教学目标是培养学生的识图、读图、绘图能力,而要实现这一教学目标的关键在于学生空间思维能力的形成,文章对如何在<机械制图>中培养学生的空间思维能力作了探究. 相似文献
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培养空间想象能力是《机械制图》课程重要的教学目的之一。《机械制图》课程教学应立足于心理学的基本原理,寻求相适应的教学方式、方法,促进学生空间想象能力的发展。 相似文献
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制图对于初中毕业的高职一年级学生来说,不少人认不易学好,笔者认为原因是多方面的。除主观原因外,客原因主要有:一是年龄小,尚未学过立体几何;二是感性识少,尚未建立空间概念;三是只停留在对课本知识的浅理解和掌握上,不善于举一反三。本文以机械制图的“圆柱截交线”一节为例,谈谈在课堂教学过程,如何设计训练方案,如何启发他们进行正确的思,以培养他们的空间想象能力和分析问题、解决问题能力。第一,让学生认识圆柱截交线的三种情况。由于截平与圆柱轴线相对位置不同,其截交线有三种不同的形。(1)截平面平行于轴线时,… 相似文献
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发展观察力培养形象思维能力和空间想象能力学好机械制图 总被引:1,自引:0,他引:1
董汝智 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):110-111
制图是立体向平面的转化,读图则是平面向立体思维转化。无论读图与制图都离不开立体,这就要求学习制图必须具备空间概念。把简单的平面三视图,在脑海中形成完整的立体图形,需要学生有丰富的空间思维能力和空间想象能力,这是机械制图课的重要培养目标。在教学过程中,提高学生由平面投影到立体结构的空间想象能力,是学好机械制图的关键。 相似文献