如何做好后进生的转化工作

“金无足赤,人无完人“.每个人都有自己的优缺点.做为一名教师,从事教育工作,最感到头痛的就是班内后进生的教育.它不只是关系到-个学生,而且关系到家庭、班级和学校,甚至是关系到下一代前途命运的大事.做好后进生的转化工作是考验教师能力的一个重要方面,在这里,我谈一下个人的几点体会.……     

教育良心:为师之母

教育是一项公益性的社会活动.教育良心是教师职业道德的底线,又是教师人格的前提和保证,是敬业之基、爱生之初、为师之母.教育良心的有与无,多与少,直接影响着我们的教育质量和办学方向.本文笔者结合自己的教育实践经验,分别从教师、教育行政部门的领导和主管教育工作的行政部门三个角度分析了教育良心的重要性问题,再次提醒广大的教育工作者,不要忘了自己身上肩负的历史重担,不要突破教师职业道德的底线:教育良心.     

教育工作是一项良心事业

教育工作关系到受教育者的心灵塑造、道德生成及素质发展。良心是教育工作的重要动力和调节机制所在。教育良心是每一位教育工作者必须具备的职业道德素质,也是每一位教育工作者都应该追逐并坚守的道德灵魂。把教育工作当成一项良心事业,这不仅是时代的呼唤,也是对教育活动回归教育本真的追寻。教育工作中的良心主要体现在教师的教学、教育管理者的决策与制度设计、学者的学术活动中。因此,我们要采取多方面的措施强化教师职业道德意识,加强教育管理者在上层设计过程中的良心意识,强调学者凭良心从事学术,使教育工作沿着良心指引的路径前进,确保教育事业可持续发展。     

用“心”打造出教育一片亮丽的天

从事教育工作已有二十多年了,常听到许多即将退休的老教师闲谈时说：教师这个活是一个良心活啊!教了一辈子书,能对得起自己的良心,就知足了。那份淡然,那份坦然,让我沉思：老教师们的话虽很朴素,却道出了最简单而最至诚的道理。他们没有像一些人给教师加上一些虚无的桂冠,却以自己一生的职业实践道出教育的根本,用自己的“心”打造了自己一方亮丽的天地。     

论辅导员如何用心关爱、帮助学生

高校学生政治辅导员是从事学生思想政治教育和管理工作的骨干力量,既是高校党政管理干部队伍的一部分又属于教师队伍的一部分.他(她)们的角色定位,是以思想政治教育为中心工作的教师,其职责有别于任课教师.辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友.高校辅导员承担着学生思想政治教育、班级和学生日常管理、组织学生勤工俭学、帮助困难学生、指导创业就业、处理突发事件、维护校园稳定等工作.人们常说,教师工作是良心工作,而教育的责任心就是教师的良心.教师们挂在嘴边的一句口头禅就是“教书是碗良心饭”.教书的好坏,教育质量的高低,很大程度上取决于教师在教育工作中良心的有无、多少.辅导员的良心体现在工作中,就是培养学生、引导学生、服务学生,促进大学生健康成长、成才、成人.     

让职校教师沿着职业良心的导向前行

<正>《孟子》将恻隐、羞恶、恭敬、是非之心称为良心。由此可见,良心是对他人的一种"善"。如何在物欲横流的社会大背景下守护住教师的职业良心,不仅事关教师队伍的建设,更关系到教育要培养什么样的社会主义接班人和建设者。第一,"有良心"是职校教师从教的道德底线。作为伦理概念的"良心",其当下的价值取向就是"爱国、敬业、诚信、友善",对教师来说就是"学高为师、身正为范"。习总书记在2014年视察北师大时对教师提出"师者,人之模范也"的     

良心醒着

李贺有诗咏马曰 :“向前敲瘦骨 ,犹自带铜声。”那么 ,敲敲良心 ,该是什么声音呢？俗话说 ,人心都是肉长的。据此 ,良心该是无声的吧？然而做了教师的人 ,却无时无刻不面对自己的良心 ,又无时无刻不将良心直面学生、家长 ,乃至社会。于是 ,良心不待谁敲 ,兀自响着 ,每一天 ,每一刻……让我们一起 ,聆听这良心的回声吧小时候看那些打仗的片子 ,常有一个日本鬼子拿了军刀 ,指着什么人凶巴巴地喊 :“你的 ,良心的 ,大大地坏了！”这样的话 ,孩子们看过后很容易就记住 ,嘻闹时 ,冲着小伙伴冷不丁地来一句 ,常引得开怀一笑。如今 ,做了十几年教师…     

新课程背景下中学体育教师角色的转换

教育是一项公益性的社会活动。教育良心是教师职业道德的底线,又是教师人格的前提和保证,是敬业之基、爱生之初、为师之母。教育良心的有与无,多与少,直接影响着我们的教育质量和办学方向。本文笔者结合自己的教育实践经验,分别从教师、教育行政部门的领导和主管教育工作的行政部门三个角度分析了教育良心的重要性问题．再次提醒广大的教育工作者,不要忘了自己身上肩负的历史重担,不要突破教师职业道德的底线：教育良心。     

良心·认真·方法——创建高效课堂的三要素

作为一个人民教师,良心是对待工作和学生的一条底线,也应是最低的准则.将每一位学生都看成是自己的孩子,像对待自己的孩子一样对待每一位学生.     

班主任工作十字诀

班主任工作十字诀□武师附小葸浩远王惠兰班主任工作的目的是塑造人，所以班主任必须首先塑造自己。如同苏霍姆林斯基所说：“智慧要靠智慧来培养，良心要靠良心来熏陶，对祖国的忠诚在靠真正的为祖国的服务来培养。”结合自己从事班主任工作多年的体会，将班主任工作概括...     

师德建设是塑造教师灵魂的过程

对于教师工作,有个通俗而恰当的说法:“教师吃的是良心饭。”所谓“良心”不是一个简单的、不确定的概念,而是教师所具备的价值观和全部行为规范的总和。从这个观点出发,师德建设就是塑造教师灵魂的过程,它关注的是教师的思想、态度、生活方式和工作能力。这里,我想结合工作实践,谈谈自己对师德建设的意义、途径及内容的一点看法。师德是教师的立身之根、立教从社会变革角度认识师德建设之本,作为我国传统道德的重要组成部分,历来受到社会的广泛重视。面临变革的时代,每一位教育工作者都要重新审视自己、审视我们的教育工作。教师们有过这样…     

教师教育良心及其培养

教师的教育良心是教师在履行教育职责过程中表现出来的道德责任感和道德控制与评价能力,是教师履行职业道德要求、开展教育工作最重要的内在因素.教师应重视教育良心的培养.     

做一个轻松快乐的“懒”老师

教育是一项良心工作,而不是我们教师追名逐利的场所。所以．虽然教育被绑架了,但我们可以给自己的学生松绑：虽然教育的环境让人越来越累,但我们可以努力．让自己越来越轻松。     

加强师德建设提高师德修养

职业道德是指从事一定职业的人们，在工作或劳动过程中所应遵循的与职业活动紧密联系的道德规范的总和。职业道德是在人类从事职业活动中产生的，而教师的职业道德是一种内化的规范，称为“良心”，它表现在人的情感、意志和信念上，良心促使教育者去遵守教育规范，构成良心的善意、诚意、义务。并调节着教师的教育行为，使之变为具有社会评价的意义。[第一段]     

有感于教师的责任被无限扩大

人们经常说,教师干的是个良心活,这没有错。也正是因为如此,老师在为了自己的良心与责任而付出和奉献着。但是,谁能说清教师的责任到底有多大,从工作本身来讲,老师已经被赋予了很多的责任;从老师的职业个性来讲,自己往往又会给自己添加不少的责任。     

浅谈教师良心及其作用

教师良心属于教师职业道德范畴 ,是指在教育实践中 ,教师对社会提出的一系列道德要求的自觉意识 ,是个人对学生、对教师集体、学校和社会自觉履行职责的特殊责任感和道德自我评价能力。教师良心是隐藏在教师内心深处的一种意识活动 ,同时在教师的职业活动中体现出来 ,是教师道德觉悟的综合表现。第一 ,教师良心能使他们自觉地履行职责 ,提高其教书育人的自觉性。教书育人的工作是复杂、细致、反复的工作 ,需要教师长期耐心 ,持之以恒。教师教育教学工作的数量、质量及效果在一定时间、空间之内是较难量化的 ,而且教育工作周期长、见效慢 ,某…     

论教育良心

教育良心是教师在履行教育职责过程中所表现出来的道德责任感和道德控制与评价能力,是教师履行职业道德要求、开展教育工作最重要的内在精神因素.教师应重视教育良心的培养.     

职业良心，教师专业化发展的道德起点

我们在推进新版职业道德规范的过程中,首先要做的就是引导教师从净化自己的职业良心开始,树立良好的职业道德,获得最佳的专业发展.因此,职业良心应该成为教师道德规范教育的起点,也必将成为教师专业化发展的道德支撑.     

新课改对教师的素质要求

调查显示,91.6%的公众希望全社会最优秀的人来当教师,76.3%的人确认老师是曾经对自己影响最大的人之一.什么样的教师才是最优秀的呢?最能干的人不一定是最优秀的教师,好教师首先要品德高尚,因为教书育人是良心活儿.优秀教师究竟有哪些相同之处?入选美国教师名人堂、被许多机构评选为美国顶级教师的阿兰·保罗·哈斯克维茨,撰文分析了优秀教师最显著的十二个特征.     

论教师的良心

教师的职业良心就是教育良心 ,它指的是教师在教育实践中对社会向教师提出的道德义务的高度自觉意识和情感体认、自觉履行各种教育职责的使命感、责任感和对自己的教育行为进行道德调控和评价的能力等 ;教师的职业良心包括 :克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教四个方面 ,具有层次性高、教育性强的特点 ,其形成受社会生活和群体的影响 ,也受自身修养的制约