特教学校特色化办学的探索与实践

要努力创建成为全国一流的特殊教育学校,就要牢固树立先进的办学思想,从打造一支高素质的教师团队做起,制定并有效实施刚柔并济的管理制度,抓好基础设施、软件环境建设,不断提高学校办学水平。     

关于特教学校“创规”以后的思考

自1990年开始,山东省在全省中小学中开展了评选"规范化学校"的活动.各级中小学根据"教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化"的总体要求,充分准备,积极参与.     

新形势下办学的“宽”与“严”

“能攻心则反侧自消,自古知兵非好战;不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思。”从军事家的战略思想联想到目前的中专办学及教育、教学改革,其实也要“审势”,也要防止“宽严皆误”。‘宽”与‘严”是矛盾的统一体,处理得当,可以化消极为积极,化被动为主动,化不利为有利,使自己在激烈的市场竞争中站稳脚跟,不断发展。新形势下的中专办学,应体现“按市场规律办学,按教育规律育人”的思想,处理好诸多“宽”与“严”的关系。一、办学方向要严办学方式要宽中等专业学校是我国职业教育的重要组成部分,中专办学必须遵循国家的教育方针,…     

润物细无声——记中共十七大代表、福建省三明市特教学校校长黄金莲

在美丽的麒麟山下有一位被残疾孩子们亲切地尊称为“校长妈妈”的老师。她便是福建省三明市特殊教育学校的党支部书记兼校长黄金莲。正是这样一位可亲可佩的校长，16年来，带领着全校教职工默默无闻地奉献她们特别的爱，为三明市的特殊教育事业发展作出了巨大的贡献。[第一段]     

树立“三本”管理理念 实现特教学校管理现代化

当前，特殊教育的改革已经刻不容缓．其主要问题是特教学校管理者的思想意识和特教教师的认识水平亟待提高。笔者认为，特殊教育学校的当务之急应该是以实施“三本”管理为突破口，努力实现特教学校管理的现代化，进而带动我国特殊教育的快速、全面发展。“三本”即“以校为本”，敢于并善于创出自己的办学特色和独特的学校个性；     

对龙岩地区特教学校发展定位的思考

龙岩特殊教育起步于90年代初,近10年来得到了飞速的发展.特殊教育学校从无到有,残疾儿童少年基本就近入学,入学率明显提高.各县(市)特殊教育学校先后投入资金添建校舍,办学条件明显改善,闽西大地各级各类残疾儿童、少年有了一个良好的学习和生活的环境.     

西部特教资源重组与特教学校办学效益问题的研究

一、研究的目的意义 西部地区长期以来由于经济发展落后,交通条件差,与外界信息沟通不灵,而人口质量相对较低,导致教育基础薄弱,而特殊儿童的教育又是其中的最薄弱环节.     

“城市轨道交通”校企一体化办学的探索

城市轨道交通高职教育校企合作主要存在企业办学主体地位缺失、人才培养契合度不高和教育教学资源不足等问题,南京铁道职业技术学院和南京地铁集团有限公司合作开展城市轨道交通行业技术技能型人才培养,双方通过共建地铁学院,成立地铁学院理事会,共同开展＂管理、资源、育人、文化＂四个一体化合作办学模式的探索,得到了很好应用和推广。     

贯彻“三个面向” 探索现代化办学之路

在全面推进新课程改革的今天，怎样更好地总结历史经验、展望未来发展，切实地调整和完善办学思路及办学模式，以推动教育的跨越式发展，是一个摆在教育管理工作者面前的重要课题。经过反复地思考和研究，我们认为，只有牢牢抓住邓小平同志提出的“三个面向”（即面向现代化、面向世界、面向未来)，才能把握学校办学的根本方向，把准未来教育发展的脉搏，我们的教育、教学改革才能经得起时间的考验。     

推进义务教育区域均衡“一体化办学”的思考

促进义务教育区域均衡"一体化办学"是深入贯彻落实党的十八大关于教育改革发展和《教育规划纲要》精神的具体体现。积极探索建立和推行联校办学、联片管理、中小学对接发展改革模式,不断缩小全区城乡之间、乡镇之间和校际之间办学水平、教育质量差距是高水平、高质量普及义务教育,实现教育公平的重要举措,也是建设社会主义和谐社会的必然要求,更是构建"教育梦""中国梦"宏伟蓝图的教育之路。     

美国一所特许学校的办学理念

在美国芝加哥的南联邦街上有一所特许学校，学校共有155名6年级至12年级的学生，其中86％的学生来自低收入家庭。     

特教学校职业教育新思考

职业教育是特殊教育的重要组成部分，特殊教育学校应该把职业教育渗透到义务教育的最初阶段，循序渐进地增加职业教育分量，从完善教学体系、发挥课程功能、优化教育资源、实行分流教学和创新办学思路等方面积极探索并深入实践，通过开展职业技术教育，不断增强残疾学生综合素质，不断提高学校办学水平。     

中小学办学水平竞争要开展“八比”（一）

开展办学水平竞争,中小学就必须切实地在办学水平的八要素上下功夫,以应对其他学校的挑战。由此看来,所谓中小学办学水平竞争?实际上就是学校之间,以办学水平八要素为内容、为标准的比赛活动。因此,中小学办学水平竞争,要开展“八比”: 一、比教育理念 教育理念是一个外延宽泛的概念,涉及教育的诸多领域。在微观的学校管理层面上,对办学水平影响重大的教育理念,主要有以下几类:     

“校企一体化”的三种办学模式比较分析

＂校企一体化＂是一种新型发展的为弥补校企合作不足而产生的职教模式。根据学校和企业的构成关系可以分为企业主导型、学校主导型、职教集团三种类型。本文拟通过对三种模式的比较,探索其发展的方向。     

努力提高特教学校科研和办学水平

特教学校的教育科研工作是特教学校适应社会需要,提高办学能力和办学质量,开展创新性教育与建设和谐校园的一项重要工作,是特教学校发展必须做好的基础性工作,同时,也是教师提高教学能力,谋求职业发展的重要途径。     

想方设法多渠道筹措办学经费

长期以来，教育经费不足的问题困扰着基础教育的发展。作为基础教育组成部分的特殊教育，由于住经济上缺乏造血功能，所遭受的困扰比普通教育更为严重要使特殊教育学校的办学条件得到根本改善，保证教育教学质量得到切实提高，在“穷闰办大教育”的现实面前．特殊教育学校的校长不仪要抓好学     

袁志文：特教学校的“特”字号校长

一、超乎寻常的“特教”情结 2002年，迎着改革的春风，一幢崭新的教学楼在双辽市第六小学的旧址拔地而起，一所新的特殊教育学校即将诞生。