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文章在明确乡土历史课程目标定位的基础上,结合课题研究的实践,以望城县乡土历史课程资源的开发为例,提出了五点认识:利用优势,突出"育人"性;结合实际,突出特色性;师生参与,突出主体性;找准定位,突出"本土"性;教研结合,突出创新性. 相似文献
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刘刚 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(1)
使人得到全面的发展,是教育追求的目标.我国基础教育要实现这样的目标,就需要教育的多样化,而课程多样化是其核心.在学校课程改革中,进行乡土课程资源的开发与利用是实现课程多样化的一个有效途径. 相似文献
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朱华 《当代教育理论与实践》2009,1(5):30-32
综合实践活动不同于以往传统的课程教学,它需要教师和学生发挥主动参与课程建设的意识,去开发、整合和利用一切可以利用的课程资源。农村综合实践活动课程资源与城市相比有自己的独特优势,丰富多彩的自然资源,异彩纷呈的民俗风情,得地利人和之优势的乡土课程资源更是城区学校难以具备的。农村学校应因校制宜,利用农村的天时、地利,充分整合课程资源,把综合实践开展得有声有色。 相似文献
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地理实践力是地理核心素养的重要组成部分,文章从挖掘乡土知识、研学乡土案例、考察乡土资源三方面整合地理教材,设计相应实践活动来认识和理解地理知识,解决实际问题,逐渐提升学生地理实践力,形成地理核心素养。 相似文献
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伴随基础教育课程改革的开展,新课程标准的实施对学校教育工作提出了新的要求。国家教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”在思想品德教学中,我们要结合学校和学生的实际,更新教学思想和理念,推进教学改革,开发并整合运用乡土资源和信息技术,优化教学结构,增加教学信息,提高教学效率,调动学生积极性,增强德育效果,培养学生的综合能力,推进素质教育。 相似文献
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本介绍了研究性学习提出的背景及其本质、特点、实施过程和评价方式.针对甘肃基础教育现状和历史地理的特点,结合研究性学习,对地方课程资源的开发和利用提出了几点建议。研究性学习的开展和深入需要加强教师教育,改变教学观念,同时作就研究性学习的评价也提出了几点看法。 相似文献
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吴先锋 《宁德师专学报(自然科学版)》2012,24(1):100-102
探讨在新课改背景下如何开发校内外课程资源,如何通过课程资源的整合利用,引导学生主动参与、探索发现、交流合作,最终确保课程目标的有效实现,已成为每一位生物学教师必须思考和研究的问题. 相似文献
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电子技术课程是电子信息类专业技术课程中非常重要属于一门主干课程,在教学过程中综合运用课程中所学到有关知识技能,结合实验教学与实践教学环节进行多种多样的教学活动。加强教学改革结合实际教学任务分析电子信息教育实验教学现状,总结了电子技术教学经验提出教学改革思路。 相似文献
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邓坚虹 《南昌教育学院学报》2012,(4):120+132
开发利用课程资源是实现有效教学的重要途径。在政治课教学中,要广泛开发利用各种资源激发学生的学习热情和动机,激发学生的求知欲。要开发利用政治课程资源就要充分利用校本课程资源,自主开发校本课程以及教辅资料;要从政治教师、家长及学生等方面全方位有效利用一切可供利用的课程资源。只有广泛开发利用政治课程资源,才能使政治课堂焕发出永恒的生命活力。 相似文献
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王小辉 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):262+265
教育的改革与发展不仅仅在于教学设备的改善,更为重要的是教学理念的更新与完善。在小学语文教学中,教师首先应该立足于当地实际,从有关于农村自然的、人文的资源汲取营养。通过探究家乡历史、文化,既丰富了学生的知识积累,又让他们体验到传统美德,培养他们对美的欣赏、创造能力,加强他们对语言的领悟和驾驭能力,更增强他们传承和发展农村文化的责任感和使命感。 相似文献
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郭利 《南昌教育学院学报》2010,25(5):103-103,105
教学过程中动态生成的课程资源与其他课程资源相比,具有自身的特性。教学过程中动态生成的课程资源随着教学情境的发展而变化,与静态的课程资源不同,它是流动的、是瞬间的,其存在也是短暂的。教学过程中动态生成课程资源所具有的这一特性无疑增加了人们对其发掘和把握利用的难度,若教师能够具备敏锐的洞察力和随机应变的教学机智,抓住教育时机,对此作出"零时"反应,及时地捕捉、激活和利用,他们就会成为重要的和生活化的课程资源。本文笔者通过自己的教学实践,谈谈如何充分有效地开发和利用教学过程中的地理课程资源。 相似文献
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张卫娜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(1)
校本课程资源开发作为校本课程建设的重要组成部分,有助于改变埋没与浪费校本课程资源的现状,为校本课程的实施提供强有力的支撑,更能有效地引导教师和学生真正走向基于资源的教与学。目前,不少学校和教师正在校本课程资源的开发方面进行积极的探索和实践。文章将在大致的框架上勾画出校本课程资源开发的基本程序。 相似文献