浅谈语文教学中对学生学习兴趣和能力的培养

新课程＂如何让学生真正成为学习的主人＂,成为广大中学教师普遍关注的课题。随着素质教育的不断深入,中学教学越来越重视学生这一教学主体。在教学实践中,教师应树立以学生为中心的教学理念,借助电视、幻灯、录音等现代教育技术手段激发学生的学习兴趣,调动他们学习的积极性,加强其参与意识,培养他们的自主学习和思维能力。     

学校心理素质教育活动课教学初探

心理素质教育活动课是一种以培养学生心理素质为目的的活动课程，它在内容上、形式上和方法上与一般学科课程有着明显的区别。通过近年来学校心理健康教育的实践探索，我认为心理素质教育活动课教学应注意以下几个问题。一、突出主体性学生是心理发展的主体，心理素质教育活动课必须突出学生的主体地位，使学生在活动过程中做到积极主动，成为心理素质教育活动课的主角。１．让学生主动参与在心理素质教育活动中学生要有较高的参与度。教师要创建一种民主和谐的教学氛围，一种民主的、平等的、合作的师生关系。教师要重视学生意见，尊重学生…     

高中数学教学中渗透心理素质教育的实践分析

正在当今社会很多高中生因面临高考心理压力大,产生许多逆反心理,如打架、厌学、谈恋爱等,延误学习严重的最后会落得辍学心理素质教育是高中教学中必不可少的一部分。高中数学教学是高中教学的重要部分,不仅要培养学生敏锐的观察力、洞察力和灵活的思维方法,更应当注重学生的心理素质教育。在数学教学中融入心理素质教育,加强对学生心理进行健康的素质教育,调动学生学习的主动性和积极性。     

借鉴人本主义教育思想创新大学英语口语教学

从人本主义教育思想看，当前我国大学英语教学在教学目标、教学方法、教学内容、教学对象和教学评价等方面还存在诸多问题。要解决这些问题，可以借鉴人本主义教育思想，创新大学英语口语教学，一是要确定＂全面均衡发展＂的口语教学新理念，二是要让学生的情感和认知全面参与英语口语教学活动，三是要让学生自发、自主、自决地学习。     

新课程小学数学课堂教学效率的提高

在小学数学教学中,教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由＂要我学＂转化为＂我要学＂、＂我爱学＂的自主学习。     

让游戏教学常驻英语课堂

游戏教学是快乐教育的一部分,而快乐教学使教育更加人性化、个性化。游戏教学是英语课堂教学有效的教学方法之一,它使学生的思想发生转变,由传统的强迫接受知识的灌输转变为学生自由畅游于知识乐园,即＂要我学＂和＂我要学＂的转化。而教学过程中,多种教学手段的合理运用,是达到这一目的的基石。游戏教学法的精神实质是教师创设一种宽松自由合理的情境让学生在相互交流中学习运用一种语言工具—英语,这样学生在学习意识方面有了质的改变,也对团队中协作精神的必要性有了更深层次的理解。游戏教学是教师在牢固掌握教学规律后,对日常课堂教学的娴熟驾驭,是教学趣味性原则、情境性原则、激励性原则、实效性原则在课堂教学中的延伸。     

语文教学中学生心理素质培养的实践探索

现代教育对语文教师提出了新的要求,不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力,还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中,我主要从以下几个方面着手:一、加强学生自信心的培养,奠定良好心理素质的基础自信心是人最宝贵的一种心理品质。那么,如何培养学生的自信心呢?教育家苏霍姆林斯基告诉我们:让每一个学生都抬起头来走路。这就要求我们在教学的过程中对学生要多表扬、多鼓励,要运用罗森     

渗透心理健康教育 让地理教学有情有色

正教师不仅要做知识的传授者,更要当学生健康成长的引路人。因此,在教学中,不仅让学生学习到知识和道理,也要促进学生心理素质的发展,这是培养全面发展、提高学生综合素质的关键。在地理课堂上渗透心理教育的方式,以更加人文关怀的方式授课,不论是从学生的情感、学习态度,还是人生观、世界观的形成,都是教育教学所要追求的目标。如何将心理健康教育更好地运用在教学当中,并且取得成效,这不仅是理性思考的行为,更是感性的作为。一、创设开放的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,让课堂增色     

在体育教学中如何加强学生的心理健康教育

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展的教育活动。在体育教学中教师应努力寻找教学契机．创造教学环境．积极渗透心理健康教育,加强对学生的心理健康教育,帮助中学生解决心理上存在的各种问题,培养他们良好的个性心理品质,让学生学会学习、学会生活,提高适应社会生活的能力,促进心理素质与思想道德、科学文化、身体素质的协调发展,成为具有良好的社会适应能力和健全发展的人。     

语文教学要重视学生良好心理素质的培养

现代教育对教师如何培养学生的非智力因素提出了明确要求。就语文学科来说,语文教师要通过丰富多彩的教育教学活动,着力培养学生正确运用语言文字的能力,还要注重利用一切有效手段,重视学生良好心理素质的培养。结合教育教学实践,我在语文教学中采取了以下几种方法来加强学生良好心理素质的引导与培养。     

如何让初中英语教学走向生活化

教育的真正目的并不是让学生仅仅记住知识点,而是要让学生将他们所学的知识应用于生活,应用于实践。我国著名教育家陶行知提出＂生活即教育＂,认为生活是教育的中心。《英语课程标准》（实验稿）也指出：＂英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。＂因此,新课标为实施＂生活化＂的英语课堂教学提供了契机。     

学校心理素质教育与体育的关系

随着社会的发展,心理素质教育已成为当今素质教育十分关注的问题,怎样加强心理素质教育也成为众多学者研究的热点。体育作为素质教育的重要组成部分,是加强学生心理素质教育的有效手段。文章通过论述学校体育与心理素质教育之间的内在关系,使人们认识到在体育教学中要做到体育教育与心理素质教育相结合,从而促进学生的全面发展。     

体育强化心理素质训练教学实践

培养学生良好的心理素质是小学体育教学的重要目标。体育教学不仅要帮助学生强健体魄,也要训练学生的心理素质,为学生学习科学文化知识奠定基础。强化心理素质训练,需要启动挫折教育,展开鼓励教育,开展竞争教育,渗透思想教育。这能够增强学生的社会适应能力,提升学生的抗压能力和心理调节能力,促进学生的全面发展和健康成长。     

浅析中学历史教学渗透心理健康教育的策略

中学历史学科是对学生渗透心理健康教育的一门重要学科,历史教师在渗透心理健康教育过程中,一要在教学目的中明确心理健康教育的理念;二要在教学内容中充分挖掘心理健康教育的素材;三要在教学过程中优化心理健康教育的环境;四要把心理健康教育延伸到课堂之外。运用以上的策略可达到培养学生健康的心理素质的目的,让学生成长为真正的社会栋梁。     

上“活”小学信息技术课

在小学信息技术课堂教学中,教给学生＂学中有乐＂、＂乐中求知＂的方法,这样可以达到用最少的时间和精力换取最佳效果,提高课堂教学的有效性。要让学生在课堂学习中主动发展,必须充分相信学生,把学习的主动权交给学生,大胆放手让他们自己去动手实践、去发现、去探求、去总结规律,师生共同参与、自主学习、互动交流,学生能够得到最佳发展。结合信息技术教学实践,使我充分认识到只有做好以下几方面才能使教育教学充满生机和活力。     

初中语文教学中教育心理学的有效应用

教育心理学就是让教师从学生心理的角度进行分析,激发学生的学习兴趣,因此,初中语文教师若是能够将教育心理学的知识运用到教学中,不仅能够帮助学生培养优良的心理素质,还能够有效提高学生的综合素质。主要分析了初中语文教学中教育心理学的有效应用,以达到增强语文学科教学水平的目的。     

小学语文教学生活化的实践策略

《语文新课程标准》明确指出：＂在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中获取知识、形成能力。＂语文教学的最佳情境就是把语文学习放到生活实际中去,通过具体实践,使语文学习生活化,这不仅是大语文格局构建的需要,也是语文教学本质的体现。要让学生真正掌握并得心应手地运用语文这一工具,就必须通联语文教学与生活之间的桥梁,让语文教学与学生的心灵沟通,让语文课堂与社会天地接壤,使语文教学＂生活化＂,使学生生活＂语文化＂。为此,笔者对小学语文教学生活化进行了以下实践,与大家共同探讨。     

感受历史 感悟教学

近几年来,我们学校教育理念不断发展,先是＂一切为了学生,为了学生的一切＂,再是＂学校要发展,教师要提高,学生要进步＂,现在又明确提出＂品德高尚,身心健康,学业优秀,个性鲜明＂的办学目标。围绕这些理念,我的头脑中常在思考一个问题,即＂我们进行历史教学的目的是什么？历史教学的意义何在？学生学习历史的价值是什么？＂     

数学教学中如何实施心理素质教育

如何在初中数学教学中实施素质教育,这向来是广大初中数学教师所要用心研究的课题,尤其是在倡导全面发展学生综合素质的今天,实施素质教育,提高课堂教学的有效性,活跃学生的学习思维,对中学数学教学而言颇显必要。中学数学教学的目的就是要面向全体学生,不仅培养他们的数学素养,更要提高他们的综合素质,尤其在心理素质方面。这是因为：一方面,少数学生由于心理素质的缺陷抑制了学习潜能的发挥;另一方面,加强心理素质教育,是提高教学效益,激发兴趣,提高思维,开发能力的重要手段,也有助于学生形成积极的人生态度,坚强的意志品质。根据中学生的心理特征和发展规律,具体的教学过程中可以从以下几方面入手。     

语文教学中学生心理素质培养策略

现代教育对教师提出了新的要求——要注重学生的非智力因素,这其中包含着培养学生良好的心理素质。语文教师不仅仅要培养学生运用祖国语言文字的能力,还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中。我在语文教学中主要从以下几个方面来引导与培养学生心理素质。