帮孩子远离交往误区

父母都希望孩子广交朋友、善于与人沟通。然而,在培养孩子交往能力时往往会不自觉地陷入一些误区。     

让孩子学会交往

仔细观察周围，你会发现一些性情较为孤僻，见到陌生人就害羞，到了不熟悉的环境就感到不安，很难与小朋友们相处和玩耍的孩子。这些孩子是缺乏交往能力的。社会的发展，越来越需要人们具有善于与人交往合作的能力。一项统计表明，１００年前，２８６位获诺贝尔奖的科学家中有２／３是与人交流合作完成的，而在近２５年的获奖者中，竟有８０％是合作获奖的。由此可见，培养孩子良好的社交能力，不仅是孩子智力发展、健康成长的需要，更是他们日后生存和发展所必备的品质。让孩子学会交往，需要我们多方面的努力。一是帮孩子打好交往的基础。…     

教孩子学会与师生交往

目前孩子交往的一些现状 您或许有这样一位孩子：平时不怎么见他和同学出去玩，周末他也整天待在家里；你看不到他的朋友，也看不出他与别人有什么交往。     

引导孩子善于与人交往

随着信息时代的到来，“网吧热”持续升温，青少年学生盛为这一热潮中最活跃的一部分。一些孩子已成了名副其实的“网络迷”，其中不少人同电脑很亲密，“人机关系”很好．可却不太愿意与周围的人们交往，甚至不愿同父母多说话。这些整日沉浸在“电脑网络世界”中的孩子虽然掌握了比较丰富的电脑专业知识，具有熟练的电脑操作技能，但如果长此以往．其人际交往能力必然低下，心理健康不容乐观，这对他们的成长是极为不利的。     

学会与人交往：为生命成长奠基

一天课间,我在办公室批改作业,蹬蹬蹬,跑进来一位老师,原来是刚上任的英语老师,她来向我询问一个学生的情况,她问我那个学生是怎么回事,上课都不会开口说话,如果上英语课不开口,跟个哑巴没有什么区别,成绩也会很糟糕。她问的是我们班的任XX,     

如何让孩子不“害怕”与人交往

朝阳老师： 你好！我的孩子不愿意和人交往，不会与别人交往，就愿意自己玩。真不知道怎么才能让他愿意跟小伙伴一起玩？[编者按]     

怎样指导学生学会与人交往

学会与人交往和合作是素质教育对学生“学会做人”的重要要求之一。结交朋友是学生重要的精神生活，中小学阶段是学生学习正确处理人际关系的重要阶段。“良好的人际关系是学生学习主动性的基础。只有建立师生间、同学问、与父母间的和谐感情，学生才会精神轻松，把注意力放在学习上。”但由于中小学生思想比较单纯，在处理人际关系方面容易出现这样那样的偏差。     

学会交往有助于学业成功

男孩小杰的烦恼 对一个孩子来说，能否与同龄人正常交往，不仅仅是有没有人愿意跟他玩的问题。心理学家经过研究发现，交往能力对孩子身心健康发展有极为重要的影响；能否建立和保持与他人的和谐关系是衡量一个孩子心理健康的重要标志之一。如果某个孩子不能与同龄人正常交往，就会存在孤独、焦虑、愤怒等不良情绪，若不及时消除，就会对其心理状况产生消极影响；     

私人交往与公共交往

在人类思想发展的历史上,亚里士多德最早是在与私人交往相区别的意义上使用了公民交往的概念。在20世纪的哲学家中,哈贝马斯深入洞察了发生于近代劳动与交换领域的交往又与之相互疏离的市民的公共领域。这种交往可以被概括为公共交往,并在理论的思考上区别于私人交往。公共交往与私人交往的相互疏离,是近代以来的社会历史发展的结果。私人交往关系在基本性质上是特殊主义的,人们用于支持朋友和伙伴间的友爱的基础也是共同交往所产生的感情关系。在公共生活中,交往关系是“普遍主义的”,这种关系上的相互有效性要求所诉诸的是人们对陌生人或“一般人”的法律的相互关系,以及基于这种关系的尊重与平等相待的态度。     

老师与孩子

师幼关系是幼儿教育中永恒的主题。一方面，教师包容、关爱、支持、引导幼儿，影Ⅱ向着幼儿的发展；另一方面，幼儿又是教师的一面镜子，时时、处处给教师以温情、触动和反思。让我们一起从下面这些温馨、朴素的文字中来细细地感受和体会。     

当青春期学生交往过密

提及男女学生交往过密的问题,家长和老师都甚感棘手,如临大敌。其实我们既不必草木皆兵,风声鹤唳,也不能坐视不管,听之任之,应冷静客观地对待,主动积极地预防,稳妥有效地引导。及时预防生理讲解引导法。加强对学生的青春期生理卫生教育,开展一些性知识的专题讲座,以消除学生的性无知,使学生对男女的生理特点及各年龄阶段的生理变化规律有所了解,不再对异性感觉神秘。精神转移疏导法。开展多种多样有教育意义的趣味性活动,调节学生的精神生活。把学生的剩余精力及时转移到他们感兴趣的活动上来,以冲淡渴望接触异性的意识对学生的心理影响。因…     

用心爱孩子，做孩子心目中的好老师

爱幼儿,不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责,而是“对孩子的成长以至未来一生的负责”。能够站在孩子的立场想问题,能够站在母亲的角度想孩子,是一位多么伟大的老师,能够做到这一点,一定会成为孩子心目中的好老师。     

引导学生学会交往

学生在交往过程中,矛盾是不可避免的。如果能及时化解学生之间的矛盾,妥善处理纠纷,则有利于班级的稳定和发展。而且,在这个过程中,应当因势利导使冲突成为学生学会交往的机缘。一、在冲突中学会交往的重要性1.有利于学生学会积极、自主的人际交往当冲突发生时,我们不应以教师的权威来评判学生的行为,即先调查事情的前因后果,再裁决孰是孰非,     

交往手段革命与交往方式变迁

影响和制约社会交往方式存在和发展的因素是多方面的,但从根本上说,交往手段是交往能力发展水平的重要标志,是社会交往方式变革的直接决定力量.交往手段通过变革人们的思维方式、价值观念、交往的物质条件、社会组织方式等内在和外在的因素,推动交往方式从低级向高级、从单一到多样化、从简单到复杂演变.     

让学生在交往中学会交往

个别学生不善与同伴交往怎么办？乍听这个问题,很多人都会把目光集中到这些“个别学生”身上,认为这些学生自身有问题,我们要“集中力量”改变他们。对于这个问题,我想了很多很久,也接触了一些“不善与同伴交往的学生”,还追踪访问了一些当年在学校里不善与同伴交往的学生,了解了他们走向社会后的生活和工作情况。思考的结果如何呢？我想用几个案例加以说明。     

孩子,老师帮你找回另一半脑子

在理发店里,我看到了一个女理发师,很是眼熟。 轮到我的时候,我躺在了洗发椅上,她走了过了,很腼腆的笑了笑说：“老师,您来理发了。”因为教过的学生太多,记不清学生的名字很正常,但为了不太尴尬,我为自己解释说：“不好意思,时间长了,老师也老了,看着你很面熟,但实在想不起你的名字了。”她笑了笑说：“老师,你一定记得我,我是李晓丽啊！我上小学的时候你教过我数学呢！”当她提起她的名字的时候,我忽的想起了她,李晓丽,一个曾经在小学教过的学生。     

学会交往

案例 一天放学,当宗宗发现是由很少来园的妈妈来接他时,兴奋地从座位上一跃而起,拍了一下旁边孩子的肩膀,就奔向门口,在出门之前还从背后用力地推了一下站在门口的佳佳,并回头对着佳佳得意地笑了笑。     

成长路上,心存感激——记我与邹贤敏老师的交往

记不清是怎么开始与邹贤敏老师交往的了,那些细节,当时的情景,竟至于模糊。大概那时还年轻,评中学语文一级教师没有论文,于是,课余我就把自己和学生做的活动、教学上的一些体会写出来,寄出去。记忆中,真正直接给我回信的就是湖北大学《中学语文》的邹贤敏老师和华中师范大学《语文教学与研究》的李发舜老师。而与邹老师的书信往来又最为频繁、长久。     

中小学生异性交往的科学认识与正确引导

人不可无群，人的社会属性决定了人出生后必然会有了交往的需要和行动。男女之间的交往是人际效的一个重要部分。正如生活充满了七色阳光，缺少了哪一种颜色都会使生活显得单调、乏味、不协调。可以说，在这个男女参半的社会中，缺少了哪一半都不能称其为生活。但异性之间的交往有许多奥秘，处理不好会产生许多问题，因此有必要对中小学生男女交往问题进行深入的探索，以帮助他们解决成长的中的困惑与烦恼。     

在游戏中让幼儿学会交往

对于身处幼儿年龄阶段的小朋友们来说,各类游戏是他们最喜欢的活动。因此,开展游戏活动,为幼儿提供与同伴交往的机会,不仅能提高他们的交往能力,而且有助于培养和体验与同伴友好相处、和谐交往的能力。笔者结合多年来的教学实践,