开展系列化活动课的步骤和要求

活动课作为素质教育的突破口,早已为人们所关注。然而活动的切实有效的实施,仍有待思考和探索。开展系列化活动课或许可以看作活动课教学的有效途径之一。所谓的系列化活动课是指以一个有价值的活动主题(或课题)为内涵基础,把活动课的课堂教学和学生的课外活动有机结合起来,以期达到较只进行独立的活动课课堂教学便佳的效果。     

课堂教学是中小学实施素质教育的主渠道

在当前实施素质教育的过程中,有些学校和老师以为对学生进素质教育,只要开展一些第二课堂或课外活动就可以了。笔者认为在学科教学中,活动课程(包括课外活动)是素质教育的重要渠道,而主渠道则是学科课程的课堂教学,这是毋庸置疑的。     

正确认识课外活动在学校教育中的地位

正确认识课外活动在学校教育中的地位课外活动在学校教育中的地位，远比课堂教学的补充形式重要得多，课外活动在提高素质培养能力方面，有课堂教学无可替代的特殊功能，它是实施素质教育的基本途径之一。课外活动是学校范围内的主体实践活动，是整个学校教育的实践基础。...     

认真组织课外活动，促进学生个体成才

认真组织课外活动促进学生个体成才成都市第七中学朱齐庄我校把课堂教学之外，对学生实施的有目的、有计划、有组织的多种多样有教育意义的活动，统称为课外活动，或活动课。课外活动是我校进行课程结构改革，实施必修课、选修课和活动课三大板块相结合的组合课程结构的一...     

上好活动课程，培养学生创新能力的尝试

《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就有理想、有文化、有道德、有纪律的全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”由此可见 ,实施创新教育是我们新时代教育教学改革的方向 ,培养全面发展的人才是教育改革的目标。我校于 1999年 9月确立了“课堂教学及课外活动 (活动课 )创新教育策略的研究”实验课题 ,致力于学科课堂教学和活动课教学中对学生创新能力培养的研究近一年 ,重点对如何上好…     

浅谈初中生物活动课的设计

随着九年义务教育的实施,“应试教育”向“素质教育”的转轨,全面提高学生素质,培养学生能力的教育思想摆在了教育工作的首位,而活动课这一课外活动的重要形式是拓宽学生的知识面、培养学生能力的一条重要途径。因此,活动课也越来越受到重视。如何才能开展好活动课呢...     

浅谈初中生物活动课的设计

随着九年义务教育的实施,"应试教育"向"素质教育"的转轨,全面提高学生素质,培养学生能力的教育思想摆在了教育工作的首位,而活动课这一课外活动的重要形式是拓宽学生的知识面、培养学生能力的一条重要途径.因此,活动课也越来越受到重视.如何才能开展好活动课呢?首要的一点就是设计好活动课.     

在课外活动中实施素质教育

当前，我们学校正在积极探索实施素质教育的途径、方法，力求在教育教学的各个环节中体现素质教育的要求，除了把课堂教学作为实施素质教育的主战场外，还通过各种活动灵活贯彻素质教育的精神和要求。课外活动作为课堂教学的延伸和补充，为培养学生的全面素质发挥着重要的作用。我们学校加大了课外活动的力度，开设了美术、书法、声乐、舞蹈、摄影、鼓号、科技发明以及各种社会活动，在引导学生全面发展的同时，培养学生的个性特长。课外活动是实施素质教育的一条重要渠道，能充分地让学生在课外活动中锻炼自己，增长才干。要开展好课外活动…     

课外活动与活动课在深化素质教育中的作用

自1992年国家教委将活动课正式列入课程计划以来,活动课便逐渐成为课程改革的一个热点领域。那么,活动课与我们平时所说的课外活动之间究竟是什么关系呢?它们对实施素质教育有什么作用?有人认为活动课是课外活动的升格,二者没有多大区别,对深化素质教育作用不大,这是不正确的。本文主要通过对课外活动与活动课的比较,谈谈二者在深化素质教育中的地位和作用。     

从活动课的教学原则看创新意识的培养

今天我们提倡的素质教育,其核心是培养学生的创新意识和创新能力。课堂教学既然是实施素质教育的主战场,当然也是开展创新教育的主渠道。活动课作为整个教育课程的组成部分,与其他课程一样担负着全面提高学生素质,促进学生全面发展和个性发展,培养学生创新意识和创新能力的重要任务。创新教育之于民族的重要性有目共睹。如何将创新教育的理念贯彻于活动课的教学之中,这应当成为活动课教学的首要问题。笔者认为,活动课的教学必须本着以下四个原则:趣味性、实践性、自主性、开放性。1趣味性兴趣的来源之一是“好奇心”,它是青少年的心理特征。…     

语文课外活动与素质教育刍议

语文综合素质的形成需要系统的语文教育和长期的训练及丰厚的积累。要使系统的语文教育和训练产生积极的作用，收到好的效果，仅靠课堂教学是不够的，还要依靠语文课外活动。语文课外活动的天地十分广阔，且丰富多彩。尽管课外活动不能涵盖语文素质教育的全部内容和形式，但由于它可以延伸课堂教学，对体现教育的主体性，发展学生的个性，扩大视野，陶冶情操，有效地提高能力，促进学生素质的全面发展具有十分重要的意义，因此，重视语文课外活动开展，将语文教学从课堂向课外延伸，实现语文教学的课内外结合，是提高学生素质，实现素质教育…     

创设活动的磁场 感受政治的魅力

中小学教学改革的使命之一，就是要“让课堂焕发出生命活力”。为了顺应这一改革趋势，切实实施素质教育，我们在初一年级进行了思想品德“活动课”的探索，以增强政治的趣味性、实践性，提高课堂教学实效，落实教育目标。实践证明，政治活动课如磁场一般吸引了学生，让学生感受了它的动人魅力。     

课外活动中数学教师角色解析

数学课堂教学是学生学习数学和进行素质教育的重要途径，课外活动是数学教学过程的一个有机组成部分，它与数学课堂教学密切相关，是实现数学教学目的的重要途径之一。目前，数学课外活动存在着一些认识上和操作上的误区，主要表现为：一方面，数学课外活动是学生课外的自由活动。教师对学生的课外活动未能给予适当指导，缺乏计划性和系统性，没有帮助学生消化课堂知识和学习课堂上不便传授的知识和技能，使宝贵的课外活动低效运行。另一方面，数学课外活动是教师规定的活动，这样的活动实际上是强制性的变相的课堂教学延伸，它不但达不到预期的目的，反而加重了学生的负担，扼杀了学生的学习兴趣。     

实施素质教育必须把功夫用在课堂教学上

课堂教学是实施素质教育的基本组织形式,因此课堂教学改革可说是学校由“应试教育”向素质教育转轨的主要突破口。然而一些学校或教师偏面认为加强素质教育就是要搞好学生的课外活动,因而在推行素质教育过程中存在忽视课堂教学的倾向。无可置疑,开展丰富多采的课外活动,发展学生的兴趣、个性、特长,是素质教育的重要方面。但是,实施素质教育的主阵地在课堂,课外活动只是课堂教育的必要补充。如果我们在实施素质教育中忽视课堂教学这一主阵地,那就本末倒置了。基于以上理由,实施素质教育必须在课堂教学上下功夫。     

大学生科研训练与成功素质教育

加强大学生的科研训练是成功素质教育的重要内容。成功素质教育强调课堂教学与课外活动的结合，专业素质教育与非专业素质教育的结合，以培养学生的创新思维和创造能力，其最佳方式之一就是组织学生开展科研活动，对学生进行必要的且有效的科研训练。     

历史教学中的能力培养与素质教育

历史教学中实施素质教育的知与行○章国好　　将素质教育落实在历史课堂教学中 ,需要跨越一些对历史素质教育认识的误区 ,以便发挥课堂教学的主渠道作用 ,现将常见的问题分述如下。误区之一 :“历史素质教育就是在必修课外开设选修课 ,组织兴趣小组”。学校开设历史选修课、开展历史课外活动都属于历史素质教育的范畴 ,但这些并非历史素质教育的全部内容 ,必须明确必修课是实施素质教育的主阵地 ,处理好必修课与选修课、活动课之间的关系 ,不可顾此失彼。误区之二 :“降低学业要求就能减轻学生过重的课业负担”。在这种认识的误导下 ,往往有…     

课堂教学中实施素质教育的几个关系

实施素质教育业已成为国人的共识。但就目前看，素质教育还没有真正体现在课堂教学上，所谓“课外轰轰烈烈搞素质教育，课内扎扎实实抓应试教育”，就是这种现象的具体反映。其实，课堂教学才是素质教育的主渠道，如果只关心课外活动而忽视课堂教学，素质教育将无从谈起。而要将素质教育落实到课堂教学上，须重点处理好以下几种关系。一、主体性与主导性的关系现今教育最大的弊端之一，就是教师重视“教”而忽视“学”；重视向学生灌输而忽视学生的主动参与和认知需要；重视现成结论的机械性记忆和重复性训练，而忽视学生的学习过程和认知体…     

论课堂教学和课外活动相结合的重要性

随着社会的发展,单一的课堂教学形式已不能很好地适应现代社会对人才需求的变化。在教育实践中,课外活动以其能因材施教的优点弥补了课堂教学之不足。课堂教学与课外活动在不同的场合,从不同的侧面发展学生的各种素质。因此,以课堂教学为主,课堂教学与课外活动相结合,是升学教育转变为素质教育的重要途径。     

利用数学教材组织课外活动

作为课堂教育的有益补充,在初中阶段有计划、有组织地开展数学课外活动(包括数学奥赛培训)是适应九年义务教育的要求、实施素质教育的重要方式。 如何从素质教育的要求出发选取适合学生实际的活动课材料,是目前各校开展数学课外活动面临的最大问题。笔者以为,义务教材作为实施九年基础教育的“本”,也存在着     

小学语文活动课必不可少

小学语文活动课即小学语文的课外活动，是小学语文教学的重要组成部分。其内涵主要是指学生在课外进行的各种听、说、读、写的具体实践活动。过去只是强调注重课堂质量，忽视了语文教学活动课的辅导与实施。如果教师既加强对课堂教学研究，又注重课外活动的指导，二者有机的结合，必然会在教学中产生显著的效果。