共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
“下水文”要注重童真童趣私立无锡光华学校吴兆熊“下水文”亦即教师的范文,它是教师依据《大纲》和各册教材中单元基础训练对学生作文提出的具体要求而写的示范性文章。这里,“水”指的是小学生写的作文,“下”则是指教师要“下”到小学生中去,把自己当成一个真正的... 相似文献
3.
4.
5.
6.
最近的一次集体展会后,某小学的校长将3-6年级每队前10名的学生带到了多功能教室,要求这些学生把“八荣八耻”的内容默下来,并对班与班之间的默写质量进行了评比。应该说,该校的指导思想是要实实在在地进行“八荣八耻”学习教育活动,但我总感觉方法欠妥。进行“八荣八耻”教育活动,学习重要,落实更重要。而对小学生来说,进行荣辱观教育更要与《品德与生活》、《品德与社会》等思想道德建设的教材结合起来,要与《小学生日常行为规范》的养成教育和《小学生守则》的学习结合起来,靠“内化”的方法对学生进行潜移默化的影响。要通过各种教育形式和途径,引导小学生合理地激发趋荣避耻的 相似文献
7.
小学生为什么害怕写作文 ?冰心在《再寄小读者》一文中,针对学生写作的困难作过这样的精辟分析:“是不是有时提起笔来却觉得无话可说,有时眼前闪烁着景色的色彩、形象,笔下却形容不出来呢……”“无话可说”是指没有生活的积累,“形容不出来”是指缺乏语言积累。笔者曾对我市 139名小学高年级学生作过一次作文心理的调查,调查的结果是; 139名学生中,“觉得没有材料写”的占 45.3%,“感到有材料写不出来”的占 41.7%,这充分说明学生“言之无物”、“有物不会言”是造成小学生害怕作文的主要心理障碍。要解决这个问题,必须从抓生… 相似文献
8.
9.
何桂美 《中国职业技术教育》1999,(2)
一、抓思想、定班规、正面教育─—认真组织入学教育,提高思想认识,使班级管理制度化班主任工作的第一步应该从思想上帮助学生由初中生到中专生的角色转换,结合当前国际国内形势组织学生认真学习《中等专业学校学生学籍管理规定》以及《学生守则》和《日常行为规范》,使学生认清形势,提高认识,明确时代要求和自己肩负的责任,了解所学专业,培养学生自尊自爱、自立自强的精神和正确的世界观、人生观和价值观。教育学生遵守“操行评定制度”。“专业技能达标考评制度”、“违纪处罚制度”、“寝室管理条例”等,使班级管理制度化。二、… 相似文献
10.
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:加快评价制度改革,要坚决改变以升学率、考试分数为主要标准评价学校工作以及教师、学生的方法,建立符合素质教育要求的评价标准和制度。在中小学推行“学生水平发展报告书”制度,探索社会各界、家长和学生以适当方式参与学校工作评价的办法。本文就如何对小学生进行全面的综合评价,谈一点体会和意见,供研究参考。一、对学生评价的内容抓素质教育必需对学生进行全面的综合考核。在大教育观念下的小学教育评价考核,应当有以下几个方面的内容。1.对教师传授知识的… 相似文献
11.
自2000年教育部颁布《关于中小学减轻学生过重负担的紧急通知》以来,学生负担过重问题再次备受关注,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》更加明确提出“率先实现小学生减负”.率先实现小学生减负存在人才选拔制度的框限、考试评价制度导向的偏差、教育行政问责制度的失范及学校教学管理制度的缺位等制度困境.率先实现小学生减负的出路:建立小学生课业负担监测、公告制度,完善教育行政问责制度,严格学校教学管理制度,创建学校、家庭联动制度. 相似文献
12.
创新精神是指人们愿不愿创新,敢不敢创新的欲望与倾向性,是创新能力品质的基础动力。教材中有许多创新因素,教师要善于挖掘文章中的“扩点、疑点、异点、用点”来培养学生的创新精神。1.挖掘“扩点”,引发想象所谓“扩点”即教材中能够激发学生产生扩散性思维的兴奋点。小学生的思维非常活跃,具有丰富的想象力。教师要利用儿童发散性思维的特点,培养学生用一种新思维、新方法、新途径,超常规解决问题的态度和精神。如在教学《称象》一课时,挖掘文章“扩点”,提出问题:“你还有比曹冲更科学方便的称象方法吗?”学生的回答众说纷纭,有的说:“… 相似文献
13.
王静 《中国校外教育(理论)》2013,(11):1-2
养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育,它是以各种活动为载体,学生在活动中吸取教训,从而在生活中自觉养成良好的思想道德品质,是我国传统教育的体现。《小学生日常行为规范》是国家对小学生日常行为的最基本的要求,其目的在于加强对小学生文明礼貌教育和行为训练,以促进他们养成良好的行为习惯。但由于小学生的年龄因素,在思想品德形成过程中,道德认识比较肤浅,只知道“应该去做”,但对于“为什么要这样做”却缺乏理解。因此,我们的教育要从道德行为习惯培养入手,持之以恒地抓好学生的养成教育,使少年儿童从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素、助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。 相似文献
14.
依规治党的关键在于加强党内法规执行力建设。针对党内法规执行中存在的宽松软等问题,习近平高度重视并多次作出指示。在分析党内法规执行力建设价值要义的基础上,提出党内法规执行力建设的基本要求,即长期坚持严的主基调、执行标准要严格、执行作风要严实。党内法规执行力建设的重要抓手是抓制度建设促制度执行、抓“关键少数”管“绝大多数”、抓早抓小且“常”抓“长”抓。党内法规执行力建设的实践进路是强化党内监督、聚焦执纪问责和深化标本兼治。 相似文献
15.
强化学校德育工作,把德育工作作为素质教育的核心工程来抓,注重培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用,主动适应社会主义现代化建设对公民的需求,是大家的共识。几年的实践中,我们坚持以“三个代表重要思想”和党的十六大精神为指导,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,按照《小学德育纲要》、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求,从我校实际出发,以基础文明的实践养成为基础,以培养新世纪的“五小少年”为目标,坚持“抓基础、严管理、求实效、创特色”的工作思路; 相似文献
16.
我校学生多来自全镇的各个自然村。他们自我意识很强,但又常常不能把握好自己,“骄”、“娇”二气较重,各种良好行为习惯尚未养成。著名的教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单的一句话,就是要养成习惯。”因此,我们应从小处着眼,从严要求,抓养成教育,努力在实践中贯彻《小学生日常行为规范》,把有关的规范要求转化为学生的内在需要,并使之通过耳濡目染,潜移默化, 相似文献
17.
黄瑾 《中小学图书情报世界》1998,(4)
梁丰小学多年坚持指导学生课外阅读,特别下大力气抓好“红领巾读书读报”活动,从中积累了一定经验,取得了丰硕成果。 一、积极推荐──订好报刊 报刊如林,良莠参杂,这就要求辅导员向少先队员推荐合适的读物。像省内的《小学生周报》、《小学生博览》、《儿童天地》,全国的《中国儿童报》、《中国少年报》等,其教育性、知识性、趣味性融为 相似文献
18.
《九年义务教育小学数学大纲》规定:小学数学教学的任务之一是使学生养成良好的学习习惯。并进一步指出,要培养学生独立完成作业的良好习惯。我们认为小学生数学作业,如果试行二维评判,则可逐步达到上述目的。所谓“二维评判”,就是把传统的百分制改写为“100±10”的形式来评估学生作业,其中“100”是指评定作业的正误,即解答分:“10”是用来评判字迹格式,即书写分。当学生作业准确无误,而且格式正 相似文献
19.
一、从对《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习为切入点,开启基础性养成教育
由于小学生年龄小,缺乏是非明辨能力,很有必要先让学生进行熟记、理解规范条文的训练,利用晨检时间和班会课指导学生进行学习,定期指导学生理解贴在墙上的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,并人手一份,让学生拿回家,让家长指导、训练、督促学生执行行为规范,开展有针对性的行为训练,如“不骂人,不打架”“在操场楼道不乱跑”等日常行为要求,做好奖惩规定,做好记录和月总,月评选出榜样。为让学生形成“升国旗肃立,唱好国歌,行注目礼”,与教师“见面行礼,主动问好”等习惯,学校通过每周举行一次升旗仪式,每天的两操和大课间活动,让学生通过经常性操练,定期比赛,不断巩固提高。 相似文献
20.
九年义务教育《思想品德教学大纲》中要求小学生“初步具有辨别是非的能力。”培养小学生辨别是非的能力是思想品德教学的一项基本任务,也是提高小学生整体道德素质的要求。在课堂教学中如何完成这一任务,提高学生的道德素质呢?笔者认为有以下几点:一、遵循小学生道德判断能力的规律,精心设计教学道德判断是指运用道德概念进行道德评价的一种认识活动。由于小学生的道德认识比较直观、肤浅、片面,道德判断具有依赖性、片面性和重效果、轻动机等特点,因此,在教学中要遵循小学生道德判断能力发展的规律,精心设计教学,由浅入深,由易… 相似文献