对财务管理管理会计与成本会计课整合的思考

财务管理、管理会计、成本会计三门课程内容交叉重叠的现象十分严重，已引起学术界的广泛关注，对每门课程内容的去留问题至今仍争论不休。在对三门课程内容交叉重叠现象存在的弊病和原因深入分析的基础上，提出三门课程整合的思路，     

对高职院校成本会计、管理会计和财务管理课程整合的思考

成本会计、管理会计和财务管理课程有部分内容在教学中是交叉重复的,反映到课程教材上则是教学内容的大量重复,以及时间的浪费,对于本来就学制较短、学时不多的高职院校来说无疑是不利于实现培养高技能人才的培养目标的。笔者希望对于三门课程的交叉内容根据内容的特点、学时、前后联系进行整合,以实现课程资源优化的目的。     

对"财务管理、管理会计、成本会计"三门学科重叠问题的探讨

财务管理、管理会计与成本会计作为三门相互独立的学科，是会计专业教学中三门主干课程。由于三门学科关系的特殊性，章指出了三在结构体系上存在的一些重叠问题并指出改革设想，以追求学科的不断完善和发展。     

试谈传统管理会计的缺陷及其振兴对策

以知识为发展动力的知识经济现已对传统管理产生了挑战，传统管理会计如何应对挑战呢?本文拟就传统管理会计的缺陷及振兴对策作一些探讨：     

对管理会计、成本会计和财务管理课程内容整合的探讨

管理会计、成本会计和财务管理是会计学专业的三门核心课程,三者存在部分内容的交叉、重复是当前会计学专业教学中普遍存在的问题。本文分析三门课程教学内容体系设置的现状,管理会计、成本会计、财务管理内容交叉的原因并提出三门课程设计整合的思路。     

中高职会计专业《会计实务》课程教学的衔接研究

文章首先分析中高职《会计实务》课程教学衔接的现状,然后提出中高职《会计实务》课程教学衔接的思路,最好提出了中高职《会计实务》课程教学衔接的策略。     

非会计专业会计学课程建设问题探讨

为了满足经济和社会的需求,国内大多数高校非会计专业开设了会计学课程,但非会计专业会计学课程不同于会计专业的会计学课程。文章结合唐山师范院的教学实际,主要从教学目标制定、教学内容选择、教学方法运用、教材的选择和评估体系建设等方面对非会计专业会计学课程的建设提出优化思路。     

浅析高校本科会计专业课程设置中信息化内容融入度

对于为企业直接输送会计专业人才的高校来说,如何更好地培养出既具备扎实的专业理论知识又精通会计信息化应用的会计人才,已成为当务之急。而会计信息化课程建设又是会计信息化人才培养的坚实基础,因此在会计课程中信息化内容的融入度将对会计信息化人才队伍的培养产生一定的影响。本文以查阅资料和调研的方式对我国四大会计名校本科会计专业课程设置中信息化内容的融入度进行了研究,希望以点带面,对此有个大致的了解,并引发其他学者在这方面的研究兴趣。     

论高校会计专业课程建设和专业建设

课程建设和专业建设是高校建设的重要内容。课程建设是保证教学质量的基本单元,专业建设是一项直接影响招生、学生培养及毕业生就业方向的基本建设,二者在学校建设中具有辩证统一的关系,必须认真处理好。     

浅谈会计专业课程设置

随着经济的快速发展,社会对会计方面的人才需求不断增加,要求日益提高。经过调研,我们发现,目前中职(甚至是某些高职)会计专业毕业生所掌握的知识技能与社会需求严重脱节。本文从课程设置改革的角度分析如何培养适应社会需求的会计专业中职毕业生。     

试析财务管理与管理会计的关系及其教学的内容划分

本文针对财务管理与管理会计两者关系比较模糊、内容有交叉重叠的现象,对二者的联系与区别进行了阐述,并从教学角度,将两门学科的重复内容进行了划分。     

高等数学课程的衔接问题

针对经济管理类学生大学数学课程的学习,首先分析了经济管理类学生数学课程的开设现状及学习情况;通过调查研究,提出了高等数学教学中存在的一些问题;给出了对应的整改措施;对经济管理类学生的高等数学的教学工作有重要的指导意义.     

论案例教学法在会计专业课程教学中的应用

目前,案例教学法在会计专业课程的教学中被广泛应用。但如何合理设计和使用教学案例,在案例教学中更好发挥教师的主导作用和学生的主体作用,是值得我们探讨的问题。     

非会计专业会计课程教学内容与教学模式的改进

一教学内容与教学模式中存在的问题(一)非会计专业会计课程教学内容中的问题1会计课程教学课时设置不够合理对于非会计专业来说,会计课程不是他们的主要专业课,再加上自身专业课程比较多,为了避免冲击其他专业课程的教学,多数高校非会计专业的会计课程课时较少,以淮阴工学院2007     

论高校财务管理存在的问题及对策

财务管理是高等院校一项十分重要的工作。但当前高校财务管理中却存在一些不容忽视的问题与不足。文章分析了当前高校财务管理中存在的问题，研探了解决问题的对策．     

"成本管理会计"课程函授教学的几点体会

近年来,函授会计专业教学有了较快的发展,这是与会计实践的发展和会计教育的改革分不开的。因为伴随着我国经济环境的不断变化,诸如市场经济的发展和现代企业制度建立、国外资本的流入及国际企业的形成等,产生了中国会计规范与国际会计惯例的进一步接轨,进而推动着我国会计教育的深化改革。而从会计教育环境变化及发展要求看,一切变革思想都可以体现在专业课程体系中,为此,我们将“成本会计”与“管理会计”合并,形成“成本管理会计”课程,并首先在函授会计专业教学中得以实施。本文结合笔者几年来的教学实践,谈谈对“成本管理会计”课程函…     

论预算会计改革的必要性及主要内容

为了适应社会主义市场经济体制的要求,规范预算会计核算行为,维护经济秩序,财政部自1994年起着手进行预算会计的改革工作。经三年的充分酝酿,财政部自1997年开始陆续出台了一系列预算会计的有关准则和制度,并宣传自1998年1月1日起在全国实施。这是继企业会计改革之后,我国财务、会计领域中又一次重大改革,它标志着我国预算会计管理已步入规范化、科学化、制度化的新阶段。本文针对预算会计为什么要进行改革即改革的必要性及主要内容展开论述。     

高职管理会计与财务管理课程融合的思考

管理会计和财务管理是高职会计专业的两门核心课程,两门课程从教学内容到方法体系既具有高度的关联性,又存在着交叉重复、衔接性差等问题。有机融合两门课程的教学内容,优化专业的课程结构,有效利用有限的教学资源,更好地培养高技能财务人员是高职会计教学中理应关注和思考的命题之一。     

试析财务管理与管理会计课程的教学改革

在高等院校经济类教学中，财务管理与管理会计两关系比较模糊，内容有交叉重叠的现象，需要对二的联系与区别进行研究及准则阐述，并从教学角度，将两门学科各自应着重讲解的内容进行了划分。