人教版高中化学新课程实验教学系列讲座（Ⅶ）——《有机化合物》实验分析与教学建议（上）

有机化学是化学学科的一个重要组成部分,它对人类生活水平的提高有着极为重要的作用。必修模块中有机化学内容是以典型有机化合物的学习为切入点,以了解甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的主要性质和用途为主,特别强调从学生学习生活实际和已有知识出发,从实验开始组织教学内容,激发学习兴趣,使学生感受到有机化学就在他们的实际生活之中,使学生在初中知识的基础上有所提高。     

人教版高中化学新课程选修模块实验分析与教学建议——《有机化学基础》（上）

在人类已知的化合物中,有机化合物占了绝大多数。有机化合物的应用已深入到人类生活的各个领域,因此学习有机化合物对提高学生的科学素养有着重要的意义。     

人教版高中化学新课程实验教学系列讲座（Ⅶ）——《有机化合物》实验分析与教学建议（下）

1实验分析 ①本实验的目的是探究醋酸的酸性,设计实验比较醋酸与碳酸的酸性强弱。醋酸与水垢（主要成分为碳酸钙）反应可以制得二氧化碳,由此可以说明醋酸的酸性强于碳酸。     

人教版高中化学新课程选修模块实验分析与教学建议——《有机化学基础》（下）

【补充3—1】 氧化铝做脱水剂制备乙烯 实验步骤：（1）制备氧化铝：在坩埚中,加热氢氧化铝（500℃～800℃）自制氧化铝。     

人教版高中化学新课程选修模块实验分析与教学建议——《化学与生活》(上)

2009年本刊全年刊出了由北京教育学院化学实验教学研究工作室在教研实践的基础上,对人教版高中化学新课程必修模块各章节的实验教学分析与教学建议系列文章,受到广大读者的热爱与好评。2010年,本刊将继续刊出他们研究摸索出的高中化学选修模块的实验分析与教学建议系列文章,供各地开展实验教学参考。     

求实,求新,求活,求乐：改进中学体育课教学的思考

优化中学体育课的教学，不断提高中学体育课的教学质量和效益，是当前一个需要不断探索和研究的既有现实意义又有实用价值的课题。提高中学体育课教学质量必须紧紧抓住一个“实”字，教风踏实、教学扎实，围绕一个“新”字，常教常新，新中有实，不忘一个“活”字，教法灵活，活中有乐，追求一个“乐”字，动中有乐，充满乐趣，从而激发学生兴趣，学生兴趣浓厚，练习的积极性就高，就能真正达到实的目的，所以要善于在“乐”上做文章，从“新”上下功夫，在“活”上用力气，使“乐”从“活”来，“活”从“新”来，互相作用，相得益彰，从而切实提高中学体育课教学的质量和效益。     

《简单逻辑电路》的实验和教学

新课标高中物理课本《选修3-1》(人教版)第二章第10节《简单的逻辑电路》是新增加的内容。为了适应当代数字电子技术的发展,十几年前国外的教材中就出现了逻辑电路内容。我国的初中教材中也曾经编入,但是没有得到足够的重视,只是作为选修内容,很少被学校选用。现在将这个课题编     

人教版高中化学新课程选修模块实验分析与教学建议——《化学与生活》(中)

1实验分析维生素c,学名抗坏血酸,是一种无色晶体,分子式为C6H8O6,是一种水溶性维生素,溶液显酸性,并有可口的酸味。维生素C的化学特性是容易失去电子,是一种较强的还原剂,在水溶液中或受热很容易被氧化,在碱性溶液中更容易被氧化。因此,维生素C能与具有氧化性的物质发生反应,如高锰酸钾溶液、三氯化铁溶液、碘等。     

人教版高中化学新课程实验教学系列讲座（Ⅱ）《化学物质及其变化》实验分析与教学建议

高中化学必修1的第二章,是从化学学科内容方面使学生认识化学科学的起始章,对于发展学生的科学素养,引导学生有效地进行高中阶段的化学学习,具有承前启后的重要作用。本章由三部分内容组成,即物质的分类、离子反应和氧化还原反应。设置实验3个,学生探究实验1个。化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象。对化学物质及其变化的分类是本章学习的一条基本线索,而分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。通过学习,使学生认识到运用分类方法不仅能使化学物质及其变化的知识系统化,而且通过分类的研究能发现物质及其变化的规律。这一章着重介绍了物质的分类、离子反应、氧化还原反应等基础知识,它们是中学化学的重要理论。本章的实验虽少,但具有特殊的地位和重要的功能,是整个高中化学的教学重点之一。本文就本章的化学实验进行分析,并提出相关教学建议供参考。     

《幼儿园主题探究课程·豚豚幼儿活动包》实验报告

《豚豚幼儿活动包》以创新的精神、开放的意识、丰富的内涵、科学的编排、全新的表现形式完成了对学前教育机构内课程建设的策略性思考和定位,在国内率先推出具有鲜明地方特色的课程体系和现代教育理念的课程设计,体现了与武汉市中、小学新一轮课程改革的衔接,也为丰富国家课程、创建具有时代特征的新课程教材提供了实证资料。作为一种独具特色的课程样式,已逐步成为我市幼儿园课程改革的一大亮点,受到广大教师、家长和幼儿的认同和欢迎。     

人教版高中化学新课程选修模块实验分析与教学建议——《实验化学》第三单元

人教版《实验化学》第三单元"物质的检测"涉及到化学学科的一个重要分支——分析化学。教材安排了一些定性和定量检测的实验内容。本文就其中的部分化学实验进行分析,并提出针对性的教学建议供参考。     

人教版高中化学新课程选修模块实验分析与教学建议——《化学反应原理》(上)

人教版高中化学教材《化学反应原理》模块设置了化学反应与能量转化化学反应速率和化学平衡水溶液中的离子平衡及电化学基础四方面内容。教材共设置了24个实验,其中实践活动2个、家庭小实验1个、科学探究实验6个、演示实验15个。本文对教材中的这些重、难点实验进行分析与拓展,并提出相应的实验教学建议,以供参考。     

人教版高中化学新课程实验教学系列讲座（Ⅷ）——《化学与自然资源的开发利用》实验分析与教学建议

本章是高中必修2教材的第四章,内容虽不太多,但非常有意义。通过本章的学习,学生将认识到化学反应不仅有物质的变化,还有能量的变化。有些化学反应,人类利用的是它们反应的产物,而对于有些反应来讲,人类利用的是该反应所释放的能量。正因如此,自然资源也就包括了物质资源和能量资源。本章包含丰富的STS内容,所以引导学生联系实际将是本章学习方法和教学方法的一大特色。     

人教版高中化学新课程实验教学系列讲座（Ⅵ）——《化学反应与能量》实验分析与教学建议（下）

【实验2—4】原电池 1实验分析 原电池是把化学能转化为电能的一种装置。利用其原理制成多种电池在工农业生产、科学研究以及日常生活等方面,都有广泛的用途。具体做法是将一块铜（Cu）片和一块锌（Zn）片平行地插入盛有稀硫酸（H2SO4）的烧杯中,     

人教版高中化学新课程实验教学系列讲座（V）——《物质结构元素周期律》实验分析与教学建议

物质结构和元素周期律是化学的重要理论知识,通过学习这部分知识可以使学生深入理解已学元素化合物知识。本章以碱金属元素和卤族元素为代表元素介绍同主族元素性质的相似性和递变性,以第三周期元素为例介绍同周期元素性质的递变规律,由此归纳、总结出元素周期律,为学生今后选修模块的学习奠定理论基础。     

人教版高中化学新课程实验教学系列讲座（V）——《化学反应与能量》实验分析与教学建议（上）

化学反应与能量之间的转化在社会生产、生活和科学研究中有着广泛应用，对人类文明进步和现代化发展有重大价值，与我们的生活息息相关。化学反应与能量、化学反应速率和限度，都属于化学反应原理范畴，是化学学科最重要的原理知识之一，是深入认识和理解化学反应特点和进程的入门性知识。     

高中新课程中化学实验的“三变化”——以人教版普通高中新课程标准实验教科书为例

在传统教学中，化学实验的价值取向定位有一定偏差，其培养目标是服务于、侧重于未来的化学专家。在技能训练上过于专业、刻板。在化学实验内容的设置上出现了“三多三少”：学科本位多，贴近学生生活实际和社会实际的少；验证性实验多，探究性实验少；着重于认知性实验的多，注重过程体验的少。在高中新课程实施之际，我们若能认真学习《高中化学课程标准》，钻研新教材，就能发现化学实验的地位及教学功能等发生了明显的变化。     

新课程新实验新认识（Ⅰ）——新课程高中物理实验的开发与教学研究

自高中物理课改实施以来,各地教师都在积极开展对新课程物理实验的研究。本刊在2008年将连续介绍由浙江省富阳中学物理特级教师赵力红主持的针对新课程物理教学所遇到的实际问题而开展的实验开发和教学研究的部分成果,以飨读者。