共查询到20条相似文献,搜索用时 187 毫秒
1.
黎明 《启蒙(3-7岁)》2005,(9)
很多宝宝喜欢捡羽毛、纸片儿、树叶、纽扣、塑料片儿……还把它们带回家藏起来,甚至把家里搞得一塌糊涂。宝宝的这种爱好让很多妈妈感到头疼。今天请来的几位妈妈谈了一个很新鲜的话题——打造“小小收藏家”。你家的宝宝有没有他自己觉得很“宝贝”的东西,他想不想把它们收藏起来?您不妨听听,可能会有所启发。专家的话:其实,宝宝喜欢收藏一些在大人眼里是“破烂”的东西,这种爱好是符合幼儿年龄特点的,孩子很多新的发现、新的学习正是从收藏各种小玩意儿开始的。四五岁的宝宝开始具有蒙胧的审美意识,并开始懂得珍惜玩具和东西了。这时,爸爸… 相似文献
2.
晨星 《启蒙(3-7岁)》2005,(12)
现在,每家的宝宝都有许多玩具,而玩具被他们摆弄一番以后,常常扔得满地都是,家里乱得像个“战场”。妈妈除了要陪着他玩,还要帮他收拾玩具、打扫“战场”。所以,有些妈妈干脆把玩具藏在柜子里不让宝宝玩了。换个角度想想,如果能让宝宝学会自己收拾玩具的话,既可以培养他的责任心和条理性,又可以节省妈妈的时间和精力,一举两得,何乐而不为呢?让宝宝自己收拾玩具,肯定会遇到很多麻烦,如果他故意磨蹭、偷工减料、马虎应付,甚至耍赖把玩具扔得到处都是怎么办?妈妈需要想出一些小点子来应对。今天请来的几位妈妈教宝宝收拾玩具的方法很巧妙,您可以参考借鉴。 相似文献
3.
4.
5.
张惠 《启蒙(3-7岁)》2007,(1)
小手拍一拍适合年龄:13~18个月游戏目的:使宝宝在儿歌中,初步感受自己的小手、小脚的位置。游戏玩法:在家中做此项活动前,家长把宝宝带到镜子前面,请宝宝看见镜中的自己,同时握着他的小手在镜子前做些动作,这样更能帮助宝宝认识自己身体的各部分。然后家长和宝宝面对面,边说儿歌、边做动作:小手小手拍一拍,宝宝的小手举起来。小手小手拍一拍,宝宝和妈妈拍一拍。小手小手拍一拍,宝宝的小手藏起来。儿歌结束后,再告诉宝宝一遍,他的小手在哪里,同时还可将儿歌中的“小手”换成“小脚”,让宝宝在不断的重复中,感受自己的小手、小脚。我的宝宝适… 相似文献
6.
3岁前是孩子习惯和性格形成的关键期,这个时期的教育应从家庭中的日常生活入手。比如吃饭,宝宝10个月以后(有的宝宝可能还要早),当他习惯于用勺子吃辅食时,每次喂饭他都喜欢来抢夺你手中的餐具,这是训练宝宝自己吃饭的一把很好的时机。这时候,成人可以在每次喂饭时,也给宝宝另外准备一把勺子和一个小碗,当然应该是不易碎裂的 相似文献
7.
李淑璋 《启蒙(3-7岁)》2005,(8)
一岁半左右的宝宝就有了要自己吃饭的想法。两岁以后,宝宝开始尝试自己做一些事情,这时候家长应该注意培养宝宝自己吃饭的能力。两岁的宝宝动作还不是十分协调,会把饭菜撒在桌子上、地上,弄得一片狼藉,他还有可能吃得满身、满脸都是饭菜。因此,许多家长不许宝宝自己吃饭。其实,家长的这种做法是错误的。宝宝自己吃饭,不但可以提高他吃饭的兴趣,而且还能培养他的手眼协调能力,锻炼手的灵活性。 相似文献
8.
9.
10.
创意活动
活动一:到哪里去了。给宝宝看他喜欢的玩具,吸引宝宝来拿,然后当着宝宝的面把玩具藏在布下或者屏风后,请宝宝自己去找,帮助宝宝认识到物体并不因为你看不到就不存在,世界和自己是分开的。 相似文献
11.
3岁前是孩子习惯和性格形成的关键期,这个时期的教育应从家庭中的日常生活入手。比如吃饭,宝宝10个月以后(有的宝宝可能还要早),当他习惯于用勺子吃辅食时,每次喂饭他都喜欢来抢夺你手中的餐具,这是训练宝宝自己吃饭的一把很好的时机。 相似文献
12.
高峰 《青少年科技博览(中学版)》2007,(6)
打仗的时候,无论是强者还是弱者,都有保存实力的必要,怎么做才更有效呢?告诉你,把自己藏起来!藏起来——隐身,这也是未来战争中最重要的环节之一。天上都是眼睛把自己藏起来,现在可不是件容易的事情,光是头顶上就都是 相似文献
13.
马全霞 《启蒙(3-7岁)》2006,(6)
快乐的五官适合年龄:2岁~2岁半游戏目的:使宝宝能准确地说出五官的名称,并能指出自己五官的位置。准备:纸、彩笔、剪刀、胶水等。游戏玩法:妈妈用彩笔在纸上画一个娃娃脸的轮廓,单独画出五官,用剪刀把它们剪下来,然后让宝宝说说脸上都有什么,并拿出剪好的五官让他贴到娃娃脸的相应位置上。贴好后,妈妈对他说:“鼻子鼻子在哪里?请你把它指出来。”宝宝说“:鼻子鼻子在这里,我来把它指出来。”说的同时,宝宝用手去指自己的鼻子。接下来,妈妈再用同样的方法让他指出自己的眼睛、嘴、耳朵、眉毛。听我说一说适合年龄:2岁半~3岁游戏目的:使宝宝… 相似文献
14.
语言是思维的物质外壳,是人际交往的工具。我们的宝宝虽然年纪小,但也需要拓宽自己的交际圈,因此帮助宝宝发展语言智能也是早期教育的一个重要任务。掌握并应用语言,不是一朝一夕的事情。婴儿从诞生起什么也听不懂、什么都不会说,到半岁左右开始理解大人对他说的话,近1岁时能用单一的声音吸引大人的注意,发出第一个清晰的词,再到3岁左右能基本表达自己的思想,这就是婴幼儿的语言发展过程。在这个过程中,父母是宝宝的语言启蒙师,担任着训练宝宝语言的重要使命。宝宝的模仿力很强,而身边的大人就是他们学习的榜样。如何做好这个榜样,引导宝宝的语言发展,父母首先得上一堂宝宝语言训练课。 相似文献
15.
16.
秋扬 《启蒙(3-7岁)》2005,(8)
给妈妈的提示不要任何事都给宝宝提供帮助在这个时期,宝宝的自我意识不断萌发,大人的养育方法也需要不断调整,以适应宝宝的发展。宝宝自己不能做的事情,妈妈可以适当给予帮助;宝宝自己能做的事情,就应该多给他尝试的机会。经过多次尝试之后,宝宝便能体会到:许多事情不用哭、不需要妈妈的帮助,自己也能解决。特别是当宝宝正专注于某件事时,妈妈最好不要去打扰他。 相似文献
17.
18.
19.
宝宝5岁了,很爱自己的幼儿园,总是说“我的幼儿园”,但是有一天他却突然说不想去了。原来,幼儿园的小朋友中午饭后看书,宝宝拿了一本书想看;但那本书恰是另一个小朋友捐给幼儿园的,他不愿意让宝宝看,于是两个人争夺起来。其他的小朋友似乎也站在了那个小朋友的一边,让宝宝感到孤立无援,书也被抢走了。 相似文献