我校计算机基础课程教学改革与实践

作者深入剖析了本院大学计算机基础课程的教学现状,指出了在教学方式、课程建设和思维认识等方面存在的若干问题。根据多年的教学经验总结和对学生调研反馈的意见．并结合目前社会各行业对计算机应用技术日益增长的需求,以及兄弟院校成功的经验．作者探讨了本院大学计算机基础课程的课程建设、教学方式和思维认识等方面的改革方案,并对目前存在的若干问题提出了改进建议。     

试论高师计算机基础教育的若干矛盾与选择

在高师院校中,“计算机基础教育”是八十年代末提出来的,它指的是高师院校的《计算机基础》公共课教学,不包括计算机专业的专业课程教学。１９９４年全国范围内开始加强高校计算机基础教育,各省市教委（厅）分别成立了“计算机教学指导委员会”等机构,制订《课程指导...     

高师应用型计算机基础课程的改革

大学计算机基础教育旨在提高学生的信息素养和应用计算机分析、解决问题的能力,对于师范生教学技能培养意义重大.目前高师非计算机专业计算机基础课程中存在着学生基础良莠不齐、课程目标缺乏思想高度、课程内容缺乏专业性和师范性、教学方法单一、课程考核不完善等问题.因此,必须加强计算机基础课程的改革,从目标、内容、方法、考核、反馈等方面注重应用型建设,强化实践教学,以提高师范生的计算机应用素质和能力.     

计算机基础课程教学改革的探讨

随着计算机技术的发展和社会对大学毕业生计算机应用能力要求的不断提高,急需对大学非计算机专业计算机基础课程教学进行改革。本文教育部对大学计算机基础教育的要求、社会对计算机人才的需要和高师计算机教育实际的实际出发,提出了计算机基础课程教学体系和改革方案,实践证明该方案有利于促进大学毕业生综合素质的提高。     

论新课改下高师院校计算机基础课程的教学改革

基础教育新课程改革对高等师范院校计算机基础教育提出了新的挑战和要求,高等师范院校目前的计算机基础教学已不适应培养职前教师的信息素养需求.因此,在基础教育改革的背景下,加强高师院校计算机基础课程教学改革势在必行.     

高职《计算机应用基础》课程教学改革与创新

随着计算机在各领域的普及应用,高职<计算机应用基础>课程教学改革势在必行.本文对目前高职院校<计算机应用基础>课程教学的现状和存在问题进行了分析,通过对教学方式、教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、实践教学环节、教材建设、考试方式等方面的改革来激发学生学习积极性,提高学生的计算机使用能力及其应用水平.     

高师院校计算机应用基础课程分级教学探讨

通过对高师院校计算机教育现状的分析和存在的不足,依据分级教学的优势及特征提出一种探索性的计算机基础课程分级教学的构想,并试图为高师院校课程改革尝试提供参考。     

高职高专＂计算机应用基础＂课程实用教学方法探讨

本文主要针对高职高专院校学生的〈计算机应用基础〉课程教学,对当前计算机基础教学当中存在的问题进行阐述,在课程教学内容和教学方式上进行探讨,使教学与实际应用统一,并提高学生的学习效率.     

职技高师院校理工科专业英语教学现状的调查分析

本文针对职技高师院校理工科大学专业英语的教学方法、教材编写和教学效果等教学现状.进行了调查问卷.并对调查结果进行了分析.指出了专业英语教学中存在的问题,对今后理工科大学专业英语的教学提出了几点建议.以期提高专业英语的教学效果.     

大学计算机基础教学的策略分析

大学计算机基础课教学,无论是课程体系的统一建构,还是教学方式的统筹安排和教学方法的组织开发,都需要进行科学化的管理.文章就牡丹江师范学院大学计算机基础课程的教学现状进行分析,对新时期高校计算机基础课程改革提出了一些看法和建议.     

关于传媒艺术类院校计算机基础课程教学效果提升的实证研究

随着计算机技术的飞速发展,计算机应用的日益普及,如何开展好大学计算机基础教学,已经成为计算机基础教育的一个重要课题。当前许多大学的计算机基础课程大班授课教学效率低下,为了改善这一状况,主要针对传媒艺术类院校此问题进行实证研究,从教学方式、教学内容和课堂管理三个方面进行改革探索。实践证明,改革之后,学生期末考核通过率和全国计算机一级的过级率明显提高,课程的教学效果有了明显的改善。     

基于云计算的《大学计算机基础》课程改革探讨

针对《大学计算机基础》课程教学中存在的问题,分析了云计算辅助教学改善《大学计算机基础》课程教学环境和教学方式,实现优质教学资源整合和共享的问题,对培养学生的学习自主性和个性化学习能力,提高教学质量起到了有力的推动作用。     

大学计算机基础课程教学改革简论

随着计算机技术和网络技术的快速发展以及中小学信息技术课程的开设,高校大学新生的计算机基础知识不再是零的起点,大学计算机基础课程的教学该如何改革?围绕这一问题,本文提出了目前大学计算机基础教学应从教学内容、教学管理体制及教学方式等方面进行改革。     

非计算机专业“大学计算机基础”课程分层教学改革探索

大学计算机基础课程是对非计算机专业学生开设的第一门计算机基础课程,是计算机基础教学的重点。但目前大学计算机基础课程面临着教学内容与中小学信息技术课程重合．学生入学水平参差不齐,教学方式考核方式单一等问题,针对这些问题结合平时的教学实践笔者在大学计算机基础课程中对分层次教学有了自己的见解。     

对高师院校计算机非师范专业双语教学的调查与分析

根据课题研究的需要,对某高校计算机科学与技术系108名学生接受双语教学的状况进行了调查.从调查结果看,学生对双语教学普遍能接受但也存在因外语基础较差而难以适应的问题,一是若双语教学课程选择不当则会影响学生对后续课程学习的问题,二是教师若双语能力不足则会使双语教学失去开设的先决条件的问题.针对高师院校计算机非师范专业学生的实际状况,建议对计算机非师范专业学生进行双语教学,第一,应采用具有计算机专业专业特色的教学模式;第二,应采用分比例、分层次、分阶段的教学方式.     

高职院校计算机教学存在的主要问题及对策的研究

当前,计算机课程作为高职院校课程体系中的一门基础课程,主要存在着内容和知识结构缺乏实践性和创新性;计算机教学方法落后;其教学缺乏对学生实践能力和创新能力的培养以及计算机师资队伍薄弱等一系列主要问题.本文针对这些主要问题,提出了一些提高高职院校计算机教学的主要对策.     

论新课改下高师院校计算机基础课程的教学改革

基础教育新课程改革对高等师范院校计算机基础教育提出了新的挑战和要求,高等师范院校目前的计算机基础教学已不适应培养职前教师的信息素养需求。因此,在基础教育改革的背景下,加强高师院校计算机基础课程教学改革势在必行。     

独立学院《大学计算机基础》教学的改革探讨

《大学计算机基础》课程是高等院校非计算机专业必修的一门公共基础课.但是在各高校中,特别是独立学院中,计算机基础的教学存在很多问题.因此,我们必须对计算机基础课程的教学内容、教学方式、考核方式等方面进行改革,以提高学生的计算机应用能力,培养学生的信息素养.     

高校物质科学精要课程的现状及改进研究

物质科学精要课程是高师院校广泛开设的一门课程,文章以太原大学教育学院为研究对象,介绍了该课程在教学中存在的问题,并提出了改进的措施和建议,以期提高该课程的教学效果.     

高师院校基于ACM模式的教学方法改革的研究

高师院校计算机专业毕业生的实践能力比一般工科院校的学生要差,这严重影响了其就业竞争力,为了解决这个普遍问题。本文提出了改进高师院校计算机专业教学方法的建议．将基于ACM模式的教学方法引进到高师院校的计算机专业教学中来．以此提高学生的实践能力,增强其就业竞争力。