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曹予心 《课堂内外(小学版)》2013,(3)
最近,秀水南路开了一家水果超市,名叫"鲜果园水果大卖场".在水果超市中,不但有琳琅满目的水果,还有不少有趣的"课程"呢!这不,我又迫不及待地前去"上课"啦.
第一堂课:英语
进了超市,我一边"检阅"各种各样的水果,一边用标准的普通话读着水果的名称:苹果、柠檬、橘子、香蕉、蜜柚、梨……读完中文名称,我开始试着说出它们的英文名称:apple、lemon、orange、banana、pomelo、pear……货架上红艳艳的火龙果映入了我的眼帘,可是我在脑海中搜索不到它的英文名.火龙果的英文名到底是什么呢?总不会照字面来,是fire dragon吧?回家后,我赶紧翻出汉英字典.一查才知道,原来火龙果的英文名是dragon fruit,这个名字可真帅气呀! 相似文献
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小月陪我去买水果,我路过琳琅满目的火龙果、菠萝、柑橘、水晶葡萄都目不斜视,径直走到金桔那一个箱子前头,用鸡蛋里头挑骨头的态度仔细挑捡着每一个金桔。 相似文献
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黄怡 《启蒙(3-7岁)》2011,(7):42
四色水果沙拉原料:火龙果半个,菠萝2大片,木瓜半个,杨梅6颗,沙拉酱、酸奶、蜂蜜适量。制作过程:⒈将火龙果洗净,去皮,用小圆勺把果肉挖成球状。菠萝洗净,去皮,切成厚片,放入淡盐水中浸泡20分钟,捞出沥水后切成块。木瓜洗净,去皮, 相似文献
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一位母亲从市场上买回一个菠萝,好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了。这位母亲可能会有两种方式对待孩子的好奇:一种是告诉孩子“这是菠萝,它的外面很硬,有很尖的刺,你不要去摸它!它很重、可以滚动、可以吃、很香。”另一种方式是母亲告诉孩子“这是菠萝”,然后,就把菠萝放在孩子面前的地板上,自己先去把买回来的东西处理好。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采取行动”,比如,他可能伸手摸了一下,又赶紧把手缩回来,并且对着妈妈喊:“妈妈,这个菠萝很刺手,我被它刺了一下。”妈妈回应:“是的,孩子,菠萝会刺手,不要紧的。”于是,孩子又尝试… 相似文献
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王盛 《中小学作文教学(小学版)》2004,(4)
星期天,妈妈去买蜂窝煤,开好票后就直接交给煤厂送煤的叔叔。在回家的路上,还买了时鲜水果———一个大菠萝。妈妈回到家里让我和姐姐吃菠萝。可我俩觉得爸爸星期天还加班,太辛苦了,决定把菠萝留给爸爸吃。下午,爸爸回来了,看到我们给他留的菠萝,很高兴,但他也没有吃,而是把菠萝送给爷爷。爷爷见我们一家人这样礼让,高兴得合不拢嘴,他笑着说:“我老了,不喜欢吃水果,留给孩子们吧!”爷爷又把菠萝给了我和姐姐。菠萝给谁吃呢?这时,送蜂窝煤的叔叔来了,他帮我们把煤一筐一筐地搬到楼上,汗水湿透了他的衣服。看叔叔累成这个样子,我说:“菠萝应该… 相似文献
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活动目标1.使幼儿在认识多种水果的基础上形成水果的概念,并能了解常见水果的成熟期。2.通过比较、分析,发展幼儿的综合能力,充分发挥幼儿的智力潜能。3.教育幼儿爱吃水果,生吃水果要洗净。活动准备1.实物:苹果、葡萄、桃子、香蕉、菠萝。2.卡片:苹果、葡萄、桃子、香蕉、菠萝、梨\桔子\栗子、荔枝、椰子、芒果、山检、柿子、石榴、西瓜、柠檬等。副食品店其它食品若干。分体卡片:苹果、葡萄、桃子、香蕉。3.挂图:①用各种几何图形拼成的副食品店的货架。②带有季节标志的三条彩色长廊(春季:小洪蚌夏季:裙子秋季:红枫叶… 相似文献
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【教学内容】指导学生写“我喜爱的一种水果”。【教学目标】1.能按照一定的顺序进行观察,抓住水果的形、色、味进行描写。2.通过观察、触摸、品尝水果,感悟作文就在生活中,能表达出自己的真情实感。【教具准备】1.教师准备苹果、橘子、梨、葡萄、香蕉等水果,学生每人准备一种自己喜爱的水果。课外收集有关水果的资料。2.实物投影仪。【教学过程】一、整体感知,体验探究师:同学们,你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃什么样的水果?请你把喜欢吃的水果拿出来,让同学和老师看一看。(学生拿出自己的水果放在桌面上)师:大家拿来的水果,老师也喜欢,看到这… 相似文献
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让一年级小朋友记住自己在体育课上的行与列成了很多一年级体育老师最头痛的问题。经常是这节课给他们指定好位子,下节课他们又像迷路的孩子般不知所措。下面我就以自己在课堂的实践与探索中找到的教学方法与大家进行探讨。案例:《快快集合》师:小朋友,今天老师要把最喜欢的水果送给你们,你们喜欢吗?(生喜出望外)(师把标有序号的水果图片分给6排小朋友,并吩咐他们把它粘在胸前)菠萝队:1、2、3、4、5、6、7、8、9葡萄队:1、2、3、4、5、6、7、8、9西瓜队:1、2、3、4、5、6、7、8、9苹果队:1、2、3、4、5、6、7、8、9香蕉队:1、2、3、4、5、6… 相似文献
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一、情境导入师:同学们,你们喜欢吃水果吗?生:喜欢!师:喜欢吃什么呢?生1:我喜欢吃橘子!生2:我喜欢吃香蕉!……师:多吃水果对我们的身体有好处,今天我们就一起去逛一逛水果店。你们愿意吗?生:愿意!【评:从学生熟悉的水果入手谈话引出新课,学生感到很亲切。】二、数水果师:(课件出示水果图)图上有什么水果?生1:最上面的是菠萝。生2:菠萝下面是柠檬、苹果。……师:我们已经认识了每一种水果,那么每种水果各有多少个呢?下面就请同学们利用书上的图数一数。学生先利用书上的实物图数每一种水果的个数,然后全班交流。师:任选一种你最喜欢的水果,到… 相似文献
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