倾情奉献“三农”的人——记黑龙江省农科院牡丹江分院老科技工作者郭长城

郭长城毕业于东北农学院园艺专业。参加工作后一直在牡丹江农科所从事园艺科研、新品种的培育和推广。经过多年的勤奋耕耘,他培育的"金香水梨"荣获省科技进步二等奖。在黑龙江省内,郭长城是一位知名度很高的果树专家,在果树新品种开发上有着很高的造诣。1996年从牡丹江农科所退休后,他作为一名老科技工作者,继续从事着热爱的园艺事业。     

破茧成蝶待翩飞——长沙市天心区第一中学创新教育纪实

正长沙市天心区第一中学(下称"天心一中")始建于1921年,原名"大麓中学",是长沙最早的新式学校之一。走进学校,操场旁一栋大楼正在施工,校长周景礼介绍:"这栋楼建成后将用于科技创新教学,学校将配置实验器材、制作工具,为学生提供良好的创新环境。"作为一所有着近百年历史的学校,天心一中已在创新教育领域耕耘了三十     

理实一体化教学初探

"理实一体化"教学是目前职业院校专业教学中探索创新的一种教学新模式.理论知识围绕技能训练展开教学,"在做中学,在学中做";既能实现理论与实践的完美结合,又能发挥学生的主体作用,突出操作训练;既完成理论教学,又实现对学生职业技能的培养和提高,做到"教、学、做"合一,提高教学质量.     

基于项目教学的《检测仪表安装与调试实训》课程开发与实践

《检测仪表安装与调试实训》是高职仪器仪表类专业的一门重要专业基础课。本文围绕以学生为中心的教育思想,阐述《检测仪表安装与调试实训》的教学方面的改革与实践。课程通过教、学、做、相结合,在"做中学"、"学中做",培养学生的能力。     

浅谈高职PLC教学改革的几点建议

文章分析了当今职业教育PLC专业教学的现状,对PLC专业教学采用做中教、做中学的理论与实践相结合的教学模式,在取得比较好的教学效果的基础上,提出了PLC专业教学改革的几点建议。     

论"寓教于乐"在中学体育教学中的实现

引进体育游戏是将"寓教于乐"融入中学体育教学的最佳途径.在中学体育教学的准备、教学和整理结束阶段都可以引入适宜的体育游戏,做到在"乐"中有"教"、"教"中有"乐".不过,体育游戏的选择要坚持安全性、科学性、教育性、趣味性的原则.     

愿将余辉洒果乡——记沈阳农业大学老教授李怀玉

出生在辽南苹果之乡,成长于冰城哈尔滨的李怀玉,自中学时代起,就立志从事＂南果北移＂事业。为此,舍近求远,专程报考沈阳农学院园艺专业。毕业后留校,一直承担＂果树遗传育种＂教学与＂苹果抗寒育种＂科研任务。     

意大利老翁奇招治孤独

意大利有一名孤独的老人,名叫吉奥吉奥·安吉洛兹,现年81岁,居住在意大利提沃利市附近的圣保罗·德·卡瓦里里镇.安吉洛兹退休前曾在罗马最著名的中学之一--朱利叶斯·凯撒中学教了40多年的拉丁文和希腊文,是一名很受尊敬的老教师.     

《PLC应用技术》理实一体化教学改革探究

《PLC应用技术》是高职院校机、电类相关专业必修的一门专业课程。该课程理论性和实践性都非常强,为达到让学生在学习课程阶段实现理论与实践的有机结合,本文对理实一体化教学改革进行深入探讨与分析。授课过程在实训室逐步展开,真正实现"学中做,做中学,教-学-做一体化"。教学实践表明,《PLC应用技术》课程在进行理实一体化教学中取得良好效果。     

浅谈会计基础教学应用“做中学”

会计基础是会计专业最为基础的一门课程,是会计专业学生迈进专业大门的第一道门槛,实践中,会计基础教学需要寻求适宜的教学方法。介绍传统枯燥的会计等式理论在"做中学"中掌握以及在"做中学"中融通专业知识的教学实例,同时对应用"做中学"教学方法进行了总结与思考。     

中学历史教学应重视科技教育

科技人才的培养关键在教育,在科学技术迅猛发展的今天,中学历史教学和其他学科教学一样担负着"普及科技知识、树立科技意识,培养科技能力"这一教育使命。当代中学生是祖国的未来,现在是科技知识、科学思想、科学方法的接受者,将来是科技的掌握者、创造者,是我国实施"科教兴国"的主力军,因此中学教学应重视学生科技知识的教育、科技意识的培养、科技能力的训练,努力顺应时代发展的潮流。     

浅谈中职汽修专业“理实一体化教学”模式的实施

随着社会的不断发展,汽车行业也已迅速崛起,作为汽车修理专业为龙头的职业院校,理实一体化教学是一种有效的教学模式,是一种教学理念的升华。汽修专业“理实一体化教学”是围绕维修企业的某一项任务,在教师的引导下,以学生为主导,将理论教学与实践教学有机结合,在实践中教理论,在运用中学技术,解决理论教学与实践教学脱节问题,有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。     

行走在创新前沿——记大连民族大学信息与通信工程学院教授、副院长许小可

<正>这是一个日新月异的时代,也是一个创新为王的时代。在这个时代里,互联网是最伟大的发明之一,给人们的生产生活带来了巨大变化,给各行各业的创新带来了历史机遇。习近平总书记曾强调,"敏锐抓住信息化发展历史机遇""自主创新推进网络强国建设"。在国家和时代的号召下,大连民族大学信息与通信工程学院教授、副院长许小可与全国科技工作者一道,辛勤耕耘,锐意进取,引领着我国网络技术的不断     

笃行深部探测——记中国科学院地质与地球物理研究所副研究员周楠楠

正习近平总书记曾说过:"青年是标志时代的最灵敏的晴雨表,时代的责任赋予青年,时代的光荣属于青年。"青年科技工作者,是我国未来科技创新的重要力量。他们就像一颗颗破土而出的种子,以青春之我、奋斗之我,在科研世界里不断驰骋,释放青春激情、追逐青春理想。专家简介:周楠楠,中国科学院地质与地球物理研究所副研究员。2008年毕业于中国海洋大学勘查技术与工程专业,获学士学位,2014年毕业于中国科学院地质与地球物理研究所固体地球物理学专业,获博士学位。2014年5月—2016年12月,在中国科学院地质与地球物理研究所     

“四有”新人

成超上大学上的是师范类院校,因为专业水平较高,毕业后就回到县里,在一所中学教高中化学,过上了有点钱、有点闲、有点用、有人想的"四有"新人的滋润生活。     

反思性实践认识论引领下的人工智能科技教师培训模式创新

针对当前科技馆工作人员的培养遵循理论取向的线性模式,存在专业知识更新滞后、教学能力增长缓慢与职业发展不连续等实际问题,文章基于反思性实践认识论提供的专业能力和职业发展指导框架,提出了"重构人工智能科技教师培养的能力体系""营造数字技术支撑的交互式展教实践环境"和"构建人工智能支持的科技教师反思支架"等促进人工智能科技教...     

热带园艺专业英语教学模式改革初探

本文结合热带区域特征,针对园艺专业英语的教学目标和教学现状,分析海南热带海洋学院该门课程教学中存在的主要问题,提出了几项教学模式改革的措施,旨在加强园艺专业英语的课程教学,提高园艺专业学生的英语能力和专业素养,为热带园艺事业的国际化发展打好基础。     

教研员:行走于大课堂的文化符号

<正>笔者曾在一本杂志上读过一篇文章,标题是《孔子是个符号》,这里借用"符号"这个概念,给我们这些行走于教学大课堂、肩负文化使命的教研员一个角色定位。教研员既教又研,从"教"的层面上,应该是一个教学实践家;从"研"的层面上,又是一个教学     

“以教带做、以做助学、以学培赛、以赛促改”的理实一体化系统教学模式研究

随着经济的迅速发展和科技的不断进步,各个高职学校都在针对学生的教学及就业进行理实一体化教育模式的改革。而传感器是智能制造研究与应用领域不可或缺的一项专业技术。本文通过对传统传感器与检测技术课程教学模式的剖析,综合阐述"以教带做、以做助学、以学培赛、以赛促改"的一种前后衔接,不断循环与改进的创新型理实一体化课程教学模式改革,最终实现创新型技术技能人才的培养,为社会提供动手能力强,专业素养、职业素养都较高的专业技术人才。     

心系民生不觉老 余热生辉火样红——湖南省郴州市北湖区老科协工作纪实

在湖南郴州北湖的大地上,活跃着一批老科技工作者。他们退休不退岗,余热再生辉,利用自己的工作经验、专业特长,为北湖的经济社会发展、农民致富和神圣的科普事业,辛勤地耕耘着,成为百姓拥戴的"科普使者"和致富帮手。北湖区老科学技术工作者协会成立于2003年。区委、区政府高度重视老科协工作,在组织、资金等方面,给予大力支持,并专门配备了德高望重、曾经在北湖区担任过领导职务、做出过突出贡献的老干部和有着丰富经验的老科技工作者担负主要领导,全区18个乡镇(街道)甚至村组、社区都建立了老科协组织,拥有农业、教育两个直属分会,会员发展到1884人,形成了组织完善,分工明确的老年科技服务网络。