学起于思,思源于疑——摭谈语文阅读教学问题设计有效化六字策略

阅读教学中的问题设计是课堂教学艺术的重要组成部分,是引领学生深度思考、推进教学进程、促进教学反馈,进而提高学生语文素养的重要教学手段。本文主要阐述了高中语文阅读教学问题设计有效化策略。     

基于互动教学的小学数学“有效问题”研究

<正>学生在学习中需要互动、与同学沟通、回答教师提问、小组合作等等都是提高学习能力的重要途径。设计有效问题是一种非常重要的教学手段,只有让学生全身心地参与其中,教学的有效性才能得到保证。本文从学习动机、课堂提问、信息反馈方面设计有效问题,促进了学生数学理解的生长和数学素养的提高。在小学课堂上,有效问题是一种非常重要的教学手段,只有让学生全身心地参与其中,教学的有效性才能得到保证。这里的有效问题指从教材整体的角     

高中化学教学中的问题设计策略

有效教学可以使课堂最大效益化,进行有效教学必须全面改进教师角色和教学行为．实现对话式的、互动式的、学生自主学习的教学状态。问题设计是提高课堂教学效率的重要手段．教学中可以结合生活与生产、实验活动、学生疑惑知识、习题等方面设计问题,提高教学效率。     

设计有效问题，促进学生探究能力的发展

在小学数学教学中设计有效问题,是促进学生探究能力发展的重要手段。数学是一门培养学生思维能力和解决问题能力的学科,有效的问题能够引发学生进行思考、探究数学知识的兴趣。在教学时,设计出富有挑战性、启发性的问题,对于培养学生的探究能力具有重要意义。     

小学数学课堂有效提问“三性”

问题教学法是新课程理念下的有效教学手段，通过提问能集中学生的注意力、激发学习兴趣、启发学生的思维。尤其在数学教学中，问题是教学设计的重要内容，提问是课堂教学的重要环节，有效设计问题是高效课堂的重要保证。在数学课堂上，教师可以通过提问引导探究，让学生在分析问题、解决问题的过程中，实现知识的构建和能力的培养。     

初中数学课堂教学有效设问的策略

数学教学是数学思维活动的教学.教师向学生提出问题,是激发学生数学思维活动的重要手段.有效设问能引领教学的开展,激发学生的探索欲,是让学生获得数学学习体验的开端.1数学课堂教学有效设问的原则(1)问题设计应紧扣教学中心,不能偏离主题,     

借助有效提问，培养学生英语思维品质

在小学英语教学中,培养学生的英语思维品质是重要的教学目标,也是提升学生英语核心素养的有效手段。问题是引发思维的触发器,教师要设计针对性问题,培养学生思维的敏捷性;设计递进性问题,培养学生思维的深刻性;设计趣味性问题,培养学生思维的广阔性。     

有效设计问题,提升生物教学效果

提问是教师课堂教学的重要手段,它不仅引领学生学习的方向,还能激发学生学习的兴趣,打开思维之门,实现有效教学。教学过程中,教师要结合教学目标、教学内容以及学生的"最近发展区"来设计问题串。     

优化课堂提问 促进课堂高效——浅谈小学语文教学中问题的设计

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段。立足教学大纲,着眼教学目标,优化课堂提问,多角度、多形式地对教学中的问题进行有效设计,能够激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、调动学生思维,从而促进高效课堂的生成。     

浅析初中政治课提问教学的艺术性

提问是提高课堂教学效果的重要手段,有效的提问能吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,培养学生分析问题、解决问题的能力,从而提高课堂教学效果。实际教学中,很多学生不敢回答教师设计的问题,这里尽管有种种原因,但就     

有效提问——构建语文高效课堂

课堂提问是实现师生互动的重要手段。有效的提问,可引发学生学习动机、深化思维、提高学生参与度、培养学生思维力和想象力,从而提升课堂教学效果。文章主要从基于学习兴趣点设计,点燃学习热情;紧扣教材目标设计,突出教学重点;问题设计适时适量适中,提高学生思维力;设计讨论性问题,开展探究活动等几个方面,论述有效提问,构建语文高效课堂的具体举措。     

有效追问,让初中数学课堂更高效

<正>对于数学课堂来说,提问是一种艺术,只有正确地提问才能使数学课堂更有效。提问是一种重要的教学手段,而问题的设计与提问的方式又是重中之重。只有恰当地进行提问才能使数学课堂更活跃,才能使学生的思维更敏捷,才能提高学生学习的积极性。因此,进行有效追问是提高数学教学效率的重要手段。     

初中语文教学中问题教学法的有效运用

问题教学法改变了学生的被动接收与从属地位,实现了以学生为主体的主动探究,让学生成了探究主体、知识的构建者,具有重要的教学优势,是推进教学改革,实现有效教学的重要手段。但某些教师在运用中存在一些问题,制约着问题教学法的功效。本文结合具体的教学实践从设计有价值的问题,把握好提问的时机,体现学生的主体性,发挥教师的主导性等方面论述如何有效运用问题教学法。     

优化课堂问题设计,提高高中数学效率

问题是思维的源泉,更是思维的动力.好的问题能引导学生进行积极地思考,深刻领悟数学的本质,提高数学学习效率.课堂问题设计是师生进行对话、交流和互动的平台,是教师获得教学反馈、调控教学手段的重要方法.因此,教师要认识到课堂问题设计的重要性,精心设计好课堂上的每一个问题,有层次、有步骤地向学生提出问题,才能促进学生思维的发展,真正实现有效教学.     

从课时目标出发 做好英语提问设计

英语课堂教学中,提问时一种最常见的、重要的教学手段。教师只有明确问题设计目的,分层设计,准确针对知识点,同时,问题难度要做到层层递进,提问才能更有效,从而激发学生的学习兴趣,提高教学效率,本文就英语课堂的问题设计作详细探析。     

在小学英语语篇教学中“问”出精彩

小学阶段英语语篇教学的关键是培养学生的语篇意识,在阅读教学中帮助学生获取信息、增长知识、开阔视野、体验乐趣。由于问题贯穿于阅读教学的全过程,始终发挥着组织和调控教学的作用,所以问题设计在阅读教学中起着至关重要的作用。学生的思维过程往往是从问题开始的,因此在阅读教学中设计有效的问题,是启发学生思维、引导学生走进语篇,提高阅读技能的重要手段。     

一问激起千层浪——论化学教学中的问题设计

问题设计一直是引导学生参与探究的有效手段,好的问题设计能够帮助教师达到教学目标,激活学生思维。本文从问题设计的意义,问题设计要符合学生认知水平,问题设计要能够激活学生思维,问题设计要围绕教学内容,问题设计要练习生活实际几个方面论述了化学教学中问题设计的策略。     

初中英语课堂中进行有效提问的探索

如何有效开展课堂教学是每一位教师都面对的共同问题。课堂提问是有效教学的重要途径,它既是一项重要的教学手段．又是课堂教学的核心。有价值的提问是促进学生思维、增进师生情感、活跃课堂气氛,以及激活学生自主学习的有效燃料。课堂提问是有效教学的重要途径,它既是一项重要的教学手段．又是课堂教学的核心。     

浅议如何在英语课堂教学中进行有效探究

有效的课内探究能培养学生分析问题、解决问题的能力,是英语课堂教学目标得以实现的重要手段。本文主要围绕如何精心设计课内教学的探究问题展开,着重从设计的探究问题的针对性、启发性、层次性和适度性四个层面进行阐述。     

巧用提问,有效引导

课堂提问,是使用频率最高的一种教学手段,贯穿于课堂教学的全过程。提问是教师进行有效引导的重要方式,是联系教师、学生与教材的纽带。教师要善于创设问题情境,激发学生的学习兴趣;设计有一定层次、内容丰富的问题,引导学生自主探究;把握教学时机进行追问,激起学生思维的波澜;恰当利用课堂提问,引导学生总结知识。在提问中让学生展开思考,有效实现课堂教学目标。