数学课堂与信息技术的整合措施

信息技术的发展对现代教学思想和教学手段有着积极的影响。它改变了人们的传统教育思维,丰富了课堂教学资源,优化了课堂教学,降低了教学难度,拓展了学生的思维,培养了学生的创造力和数学思维,整合信息技术,对现代化的数学课堂教学有着重要的现实意义。信息技术和初中数学教学的有效整合使得教学更加具体、直观,从而充实了教学内容,丰富了学生的感性认知。     

生本资源:课程资源构建的新视角——以"圆柱的认识"课堂教学设计与实施为例

生本资源是取之于学生用之于学生的最丰富、能再生的资源。从理论上讲,一个学生就是一个独特的＂资源点＂,但在实际教学中,由于受传统课程理念的影响,学生并未成为＂教学事件＂中的主角,生本资源没有得到有效的利用与开发。因而,在课堂教学设计和实施中,需要通过多种方式去挖掘和利用生本资源,丰富发展课程,提升教师的教学智慧,提高课堂教学效果。     

基于“微课”的高职3dsmax教学改革初探

课堂教学的组织方式直接影响着教学的质量和效率。微课程的设计与实施实现了对教师"教"的资源和学生"学"的资源的有效补充。以高职院校的3dsmax课程为例,初步尝试了将"微课"引入到课堂教学中进行教学改革。实践证明:"微课"有效的丰富了学生的学习资源与个性化学习,进而提高了学生的学习质量以及教师的教学水平。     

地理教学中的德育渗透初探

课堂教学的任务不外乎三点：传授知识、培养能力、对学生进行思想教育。许多教师在教学过程中，最重第一，次重第二，小视第三，这是一种极为偏颇的做法。有的地理教师执教多年，课堂教学可谓轻车熟路，可是只教会了学生书本知识，对教材的思想因素欠挖掘，甚至一点也不涉足。心中有地图，胸中有地球，固然是上好地理课的前提，然而满腹经论却舍思想教育于不顾，这不能不说是地理教学的一大缺憾。 　　悠久的历史、辽阔的疆域和丰富的资源，历来被誉为祖国的骄傲。用山川大河的壮美、矿藏资源的丰富、富饶土地上人民的勤劳智慧，激起学生的…     

基于渗透数学思想的课堂教学设计探讨——以二重积分为例

课堂教学设计是提高课堂教学效率的前提和重要保证,是课堂教学成功的关键。数学教学过程是一个传授数学思想的过程,二重积分的概念与性质这部分内容蕴涵着丰富的数学思想,教学中注重数学思想的渗透是培养学生良好的数学素养和创新意识的关键。     

开发丰富资源,打造多彩课堂

新一轮思想政治课课程改革赋予了思想政治课课程资源前所未有的丰富内涵,同时也确立了其前所未有的重要地位。开发和利用内容丰富、形式多样的思想政治课课程资源的目的就是为了提高学生的学习兴趣,丰富课堂教学内容,让我们的课堂多姿多彩,提高课堂教学效率。     

浅谈语文主题资源的设计与应用

随着课改的春风,让学生喜爱语文,发展学生的个性特长,这是语文教师对课堂教学所产生的共识。各种教学手段的设计与应用为语文课堂教学提供了丰富的资源,让语文课堂迸发出智慧的火花。     

高职思政课课堂教学与实践教学相结合研究

“把课堂教学和实践教学有机结合起来”是习近平总书记为上好学校思想政治理论课提出的新要求。理解高职思政课课堂教学和实践教学的科学内涵,厘清两者的关系并将其有机结合对提高高职思政课教学实效性、引导学生树立技能强国的理想信念和促进学生知行合一具有重要价值。为把高职思政课课堂教学和实践教学有机结合,需切实围绕高职思想政治工作,坚持运用科学理论培养人,坚守课堂教学主阵地;充分运用丰富的历史文化资源,开展实践教学;提升高职教师队伍的理论素养和实践能力。     

坚守课堂阵地 抓好立德树人——三招上活高中思想政治课

高中思想政治课秉承新教学理念的同时,还需要紧紧与习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神相结合,教师要上好上活高中思想政治课,真正守好课堂这个主阵地。以学生为主体进行教学设计,精心策划课堂教学,让生活成为思想政治课堂教学的一个介入元素,同时也让社会资源走入学校与课堂,不断延伸学生学习的空间,开阔他们的视野,助力他们形成正确的"三观",并从教育中不断增强获得感和责任感。     

课堂教学设计中需要关注几个问题

以案例形式总结归纳了教学设计中需要关注的几个问题。强调教学设计中既要重教,更要重学;既要尊重教材,准确理解核心概念,还要主动开发课外资源,丰富课堂教学;既要设计学生的探究活动,也要指导学生自主构建。     

农村学校初中语文教学改革思考与实践

初中语文教学对于培养学生的思想、情感和语言表达能力至关重要。本文通过对农村学校初中语文教学过程存在问题的探讨和分析,提出了加强阅读和朗读能力培养、结合现有资源进行作文实景教学以及创新、丰富课堂教学手段等四项教学改革实践措施,在教学实践中取得一定效果。     

在初中《生命科学》教学中要重视德育的渗透

“教育为本德为先”,素质教育之根本在德育。德育是思想政治和道德品质教育的简称。德育的基本任务是提高学生的政治品质,思想品质、道德品质、培养学生良好的心理品质。中学的德育培养,在内容上必须与智育、体育、美育、劳动教育等诸育相结合,在方法上寓于各种活动和各科教学中。初中《生命科学》是一门以实验为基础的学科,但其中蕴含了丰富的德育内涵。要在《生命科学》教学中充分挖掘学科德育资源,通过课堂教学,使学生学到知识的同时,受到思想教育。真正做到既教书又育人,有效提高课堂教学的德育实效。本文就如何在初中《生命科学》教学…     

利用教学资源,激活思想品德课堂

<正>有人说思想品德课是干枯的说教,但我并不这样认为,只要我们充分利用教学资源,便可使思想品德课具备丰富的内涵。那么课堂教学资源都包括哪些呢?我认为,凡是能够对课堂教学产生积极影响的事物,如教学群体、教学技术、教学媒体等都可看做是教学资源,都可加以开发和利用,使初中思想品德课精彩纷呈。教学群体是永恒的课堂教学资源,无论什么时候都不能     

浅谈新课标下的体育教学设计的基本过程与方法

传统体育教学理念下的体育教学设计以规范的技能教学为主要目标,使体育教学活动程式化、机械化、呆板化,既阻碍了教师的课堂教学创新,又扼杀了学生的主动性和主体性.新课程理念下体育课堂教学设计是优化体育课堂教学效果,提高教学效率,立足教学目标设计的综合性、内容设计的选择性、方法设计的多样性、评价设计的过程性和环境设计的互动性等原则,以学生发展为出发点,既为学生的学习与发展提供更丰富的资源和更有效的支持、帮助和服务,又为体育教师的创造性教学提供舞台.     

物理教学中的问题设计

教学设计是教师对课堂教学行为的一种事先筹划,是对达到教学目标的条件和情景的精心安排。新课程的实施对教师的教学设计提出了新的挑战,同时也为创造性地设计课堂教学提供了更加广阔的空间。如何才能使教学设计为学生学习服务,实现学生自主学习呢,关键就是要从学生学习中出现或可能出现的问题出发设计教学。一、从学生在心理方面的问题出发设计教学义务教育阶段的课程,基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。初中学生有很强的求知欲,时常表现为思想上的困惑和疑问,正是这些思想和认知问题驱动学生去追求知识、探索真理。教师在教学时…     

巧用现代信息技术 提高初中语文课堂教学效率

信息技术在学校教学中的广泛应用,为语文教学信息化提供了契机与保障。将信息技术与语文学科有效融合,可丰富课堂教学内容,趣味化课堂教学过程,情景化教学设计,活跃教学氛围,激发学生对语文的学习兴趣,丰富学生的认知。     

多媒体环境下英美文学教学探析

多媒体技术因便捷和优越而被广泛应用于各领域.作为现代化的教学手段,多媒体技术进入英美文学教学环节丰富了课堂教学资源,拉近文学作品与学生的距离,有利于学生解读文学作品.同时也造成了教师主体思想和学生主观能动性发挥受限的局面.本文旨在反思多媒体环境下英美文学教学存在的问题.     

浅谈在线资源对小学语文的辅助性教学

小学语文是基础性学科,对学生及时有效地进行语文知识的传授,培养学生的文学素养至关重要,将在线资源注入到小学语文的教学过程中,以更为广阔和灵活的资源组织形式丰富课堂教学则成为了一线教师对现代课堂存在的弊端的思考与行动。在实际教学过程中,在线资源主要从以下三各方面起到实效:为学生的课外学习提供有利条件、为教师的课堂教学丰富教学素材、为师生的教学交流提供便捷平台。     

让我们创造生活化的品德课堂

在生活中获取教学活动的资源，实现思想品德课教学生
　　活化，开放思想品德教学，突破课堂教学空间，让生活走进思想品德教学，是我们广大教师予以关注的一个重要课题。因此，在课堂教学中，我们要创造性的使用教材，用生活内容丰富课堂教学，让学生切实体验到身边有思想品德，并用思想品德指导学生解决生活中的问题，让品德课走进学生的生活。     

多维预设：语文教师教学设计的顺然诉求——教学设计中发挥教师主体性作用的路径

<正>教学设计是教师在教育教学理论的指导下,针对不同的学习特征和教育方式,在一定程度上对课堂各个环节、各个要素进行科学的规划和安排,从而形成一个完整的教学运作计划。课堂教学设计至关重要,一方面,通过教学设计能够充分整合教材资源,对教学工作进行有效的引导,明确教学任务;另一方面,让教学与实际相联系,通过教学设计能够丰富课堂教学的内容,提升课堂教学的效果。