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罗思羽 《启蒙(3-7岁)》2011,(5):25
每一位孕妈妈都十分重视叶酸的摄入和补充,因为叶酸是影响胎儿神经管生长发育的关键。医学研究表明,女性怀孕前和怀孕期间,在日常饮食中额外摄取叶酸,能明显降低胎儿神经管缺陷的风险孕期补充叶酸不一定非要依赖瓶子里的药片,很多天然的食物中也蕴含着胎宝宝需要的叶酸。 相似文献
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各类营养素
怀孕之后,身体所需要的营养也随之增加,如果孕妈妈不能保证充足的营养,就会对宝宝和自己造成不良的影响。补充叶酸可以防止贫血、早产,防止胎儿畸形。在怀胎十月中,孕妈妈所需要的营养素不一样,除了叶酸之外,还有各种维生素、铁、镁、锌等,孕妈妈要根据身体所需来补充,切忌补充过多。 相似文献
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地震前水质的变化.经常能出现新的阴阳离子之间的平衡。这种新的平衡能导致地下水由某一类水型变化为另一类水型,使水的成份发生质的变化。这种变化往往是在主要阴阳离子组分之间进行的。为什么会出现这种变化呢?研究表明,它是由于地震孕育、发生的过程中地应力不断积累和释放,同时也破坏了地下水稳定性外界条件的结果。 相似文献
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婴幼儿贫血一般都是缺铁性的,这种贫血除了补充必要的铁剂之外,更多的是采用饮食调理。在调理饮食的同时,还要注意以下问题: 一、含铁食物要合理搭配。富含铁的食物有动物类、蛋乳类和植物类等。动物类食品中含的铁是血红素铁,容易被人体吸收,而蛋乳类和植物类食品中含的铁是非血红素铁,不易被人体全部吸收。只有把这两类食品搭配食用,其食物中的非血红素铁在人体内的吸收率才会 相似文献
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《湖北教育》1994,(12)
望先同志:您好! 三月十五日大札早已拜读。只因这期间我参加了三 个会,每次会上都要写点东西,因而一直未顾得上复您 信。请谅! 您在信中谈了三个问题,每个问题谈得都很具体、很 实在,使我们对阅读教学过程的认识得以深化和提高。对 我有许多启示,尤其使我从中体会到:教育理论工作者和 教学第一线的教师相互学习、相互补充、相互切磋的重要 意义。我们之间的交流可以起到如下作用: 一、相互补充作用 您信中谈到的第二个问题,对阅读教学过程的操作 程序作了具体补充。上次我谈的阅读教学过程,多从理论 上阐述的,说明怎样遵循学生的认识规律组织阅读教学 过程。虽然,我提出怎样引导学生的思维从具体到概括, 相似文献
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郄晋梅 《中小学教育与管理》2008,(6)
教育是一门艺术。教育的过程体现一个教师的智慧,良好的教育既能维护学生的自尊,又能达到教育的目的。它是绵密的细雨,是无声的晨露,每时每刻都会在耕耘者没有尽头的播种中,滋润每一个学生的心田。学生在这种滋润中成长,在这种滋润中孕育内在的蓬勃向上的力量。 相似文献
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北京大学医学部一位副教授因为在他家门口见到政府出资免费补叶酸的广告,便在网上发了篇文章质疑有关部门"强补叶酸"的做法.据他说,大多数人已经从食物中得到了充足的叶酸,而高叶酸可能促进癌细胞的生长,导致肿瘤发病的增加. 相似文献
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