小组合作学习法在初中英语教学中的应用

随着信息化时代的带来,我国的教育制度也发生了相应的改革。为了顺应教育体制改革的要求,我们对于教学方式也采取了相应的改革,由以往的整班式学习方式,改变为现在的小组式学习方式。经过相关认识的调查,证明小组式学习方式是一种较为成功的合作学习方式,这种学习方式的诞生,充分的调动了学生学习的积极性,并且有利于学生交流能力的提高,从而符合了时代发展的要求。     

小组合作学习在初中英语教学中的应用

在初中英语小组合作学习中,存在着合作学习呈现出形式化和表面化的特征、学习被少数成员主导等问题。教师应以问题情境为中心推动合作学习的开展,促进学生均衡发展,发挥教师在合作学习中的促进作用。     

初中英语教学中小组合作学习的探讨

合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想.     

浅谈小组合作学习在初中英语教学中的应用

小组合作学习的方式是教师提高教学效率的重要方法,同时有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神。     

小组合作学习在初中英语教学中的应用

随着世界多极化和经济全球化的发展趋势,英语作为国际交流的重要语言之一,已经成为我国语言文化交流和培养的重要内容。在初中阶段开设英语教育,根本目标是提升我国人民的英语文化素养、国际交流能力和促进初中生综合能力的全方位发展,而小组合作学习作为英语学习的一项重要途径,在教学中被广泛关注及推进。本文主要针对小组合作学习在初中英语教学中的意义、现状以及应用策略三个方面展开论述。     

初中英语教学中的小组合作学习法应用分析

所谓小组合作学习,就是在教学过程中,以学生为中心,通过小组的形式来进行教学活动。在教学活动中应用小组合作学习法。有利于学生自身主体地位的体现,在提高学生学习效率的同时,可推动学生之间的交流和沟通,增强学生间的感情,继而培养学生的综合素质和能力。就初中英语教学中的小组合作学习应用进行研究和分析。     

浅谈初中英语教学中的小组合作学习

小组合作学习,是在新课程改革的前提下,老师为了适应新课程改革的教学理念,寻找的一种新的教学方式。它是一种突出自主学习的教学方式,学生可以自主地交流、学习,更体现了一种"以人为本"的教学理念。小组合作学习如果能够得当地投入教学,能够达到老师轻松教,学生轻松学的效果,教学就可达到最佳效果。     

小组合作学习在初中英语教学中的实践探索

目前,许多英语课堂的小组合作学习效率不高,有些甚至流于形式。如何有效、甚至高效地在英语教学中应用好小组合作学习,是摆在每一位英语教师面前的重要课题。笔者结合自己的亲身实践就如何合作检查单词、合作复习句型、合作训练对话、合作学习语法、合作预习课文五个方面进行了相关介绍和具体阐述。     

小组合作学习模式在藏区初中英语教学中的应用

随着小组合作学习模式研究的不断深入,该教学模式的优点日益突出,作者认为,以自主、合作探究、互动为特点的小组合作学习模式在藏族学生学习英语过程中施行,不仅有效地激发学生学习兴趣,而且充分发挥了学生主体作用,使不同层次、不同水平的学生都能参与其中,从中受益。以自己的教学实践为依据,分析了藏族学生初中英语的学习现状,给出了小组合作学习模式在藏区初中英语教学中应用的几点建议。     

小组合作学习在初中英语教学中的应用

现代小组合作学习的普及至关重要。在初中英语教学中,开展小组合作学习促进了学生的思考,促进了学生对英语的深入了解。同时小组合作学习容易激发学生的学习兴趣,让学生面对英语不再恐惧,这就会让学生的成绩大幅度提高。主要探讨了小组合作在初中英语教学的合理应用,以便学生更好地学习。     

浅谈初中英语教学中的小组合作学习

初中英语新课程标准中明确指出,教师要把教学工作与学生的情感教育相结合,使学生学会合作,从传统的被动接受知识转变为学生主动去探索、获取知识,从而激发起学生主动参与、积极探究,真正培养学生运用英语进行口语交际的能力。为了使我们的英语教学更加适应新课程标准和教学大纲的要求,让学生感受到合作学习的无限乐趣,掌握合作学习的策略,领悟到合作学习的真谛,教师要不断地学习和研究小组合作学习模式,在我们初中英语教学的过程中积极探索和实施小组合作学习的模式。     

浅谈初中英语教学中的小组合作学习

英语是全球最为通用的语言,对于我国的企业而言,想要走出国门,在全世界的竞争中有自己的一席之地,就必然需要掌握英语这个技能。企业对人才的要求之中很多要求具有一定的英语能力,特别是一些大型的企业更是有着很高的要求。作为人才培养的主要途径之一,教育也必须要做出相应的变革来培养高素质的英语人才,进而能够适应社会发展的需要,同时也能够为我国企业和社会的发展贡献自己的一份力。英语教学改革目前也进行了很多年,其中也探究了很多实践的方法,其中有一些方法确实对学生的学习有着很大的帮助,但是也不乏昙花一现,不仅不能起到帮助,还相反有着一定制约效果的办法。小组合作学习是一个非常有效的办法,本文就对如何更好地开展合作学习来做了一些探讨。     

中学英语教学中的小组合作学习

1．转变学习方式，体现课程改革的教育思想。新一轮课程改革最基本的特色，是让学生的学习方式发生根本性转变，促进学生的主体发展。小组合作学习以发展学生为宗旨，重视学生的个体差异，使不同层次的学生在不同层面上得到了发展。通过把程度不同的学生组合在小组里，使好生能充分发挥“领头羊”的作用，差的学生能通过与他们的交流及时得到帮助。     

浅谈初中英语教学中如何实施小组合作学习

本文初步探讨了小组合作学习的教学策略,并对小组合作学习在初中英语教学中的实践操作做了简要论述.     

探讨小组合作学习模式在初中英语教学中的应用

对于训练学生日常的语言,甚至是工作上的语言运用能力,其重要载体之一非英语课程莫属。一直以来,新课标对于英语教学的改革都是一个难题,怎么才能让学生更好地去学习,并且能为以后的工作,在学习与发展当中学习运用语言。该章想要对组成英语小组学习的方案进行研究,从发现学生的兴趣爱好、使教学手段多样、教学优势充分发挥、形成最佳的学习氛围等各个方面进行了深思熟虑,连接具体的课堂和实际的教学,对这以下三个方面提出了几点意见,第一,关于学生主体意识的充分发挥;第二,学生学习兴趣和目标的指引;第三,发展学生学习的能力等等。     

新课程理念下初中英语教学中的合作学习

小组合作学习,对于改善课堂教学气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好的非认知品质的发展起到积极的作用,其实效令人瞩目。文章探讨小组合作学习在英语教学中的必要性、作用和应注意的问题。     

刍议小组合作学习在初中英语教学中的有效性

英语作为一门国际语言,既熟悉又陌生,所谓熟悉,是因为自上学以来,英语就如同魔咒一般伴随着学生直至最终学业完成,即便走上工作岗位,也离不开它的身影,或多或少都会接触到,很多单位会对英语有一定要求,一口流利的英语不仅是入门的敲门砖,更是极具价值的个人名片。而所谓陌生,是因为即使从小学开始学起这门语言,但并非所有人都能学好,毕竟不是母语,相对还是有难度的。初中是为英语打好基础的关键时期,把握好这个阶段,并培养学生对英语的喜爱,定能为高中英语打下坚实的基础,再加上好的教学方法才能有效提高教学质量,目前在初中英语教学过程中,大多教师会采用小组合作的形式展开学习,并取得了显著成效。     

浅谈初中英语教学中的小组合作学习

小组合作学习是一种符合当下教育形式的新型学习模式,是以合作学习小组为基本形式。它能够激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的合作意识和沟通交流能力。传统的教学注重知识的学习而忽视能力的培养,这与当代的教学理念是相违背的,因此,作为教师,一定要与时俱进,不断更新自己的教育理念,结合学生的学习基础和实际情况,不断学习改进,将小组合作学习高效率应用于自己的班级教学当中。本文就小组合作的必要性、划分情况、教师的角色转变以及应该注意的问题方面进行了探讨,希望对今后的初中英语教学能够有所帮助。     

如何在农村初中英语教学中开展小组合作学习

未来是一个信息飞速发展的时代,在这样一个大社会背景下,传统的课堂教学方式已经远远不能适应社会的发展。传统课堂是教师的一言堂,学生只是被动地接受知识,没有参与课堂的机会,无法体验到学习探究的成就感,无法进行语言交流和思想交流。英语作为一门语言学科,有着其独特的特点。目前农村初中英语教师和学生都把大量的精力放在了怎样学习语法和词汇上,而没有把时间运用到彼此言语的交流上。而高效的小组合作学习可以加大学生语言的练习量,提高学生运用语言的能力,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力。     

浅谈初中英语教学中的小组合作学习

小组合作学习是学生在小组中通过明确的责任分工,完成共同任务的互助性学习。本文结合新一轮课程改革,在初中英语教学中,引导学生开展小组合作学习,并结合实例浅谈做法及思考。