小学数学图形与几何有效教学的实践与思考

小学数学是小学生需要学习的重点科目,小学数学知识的学习能够提升小学生的思维能力,促进小学生想象力和创造力的提升,能够帮助小学生更好地掌握生活技巧,从而有效促进小学生综合能力的提升,促进小学生综合素养的提升。而在小学生数学教学过程中,数学图形与几何又占了小学数学的大部分内容,所以教师在对学生进行数学教学的过程中,要对小学数学图形与几何知识进行合理有效的教学,从而提升数学课堂的教学效率,促进小学生数学学习能力的提升。     

小学数学自主探究性学习的研究

<正>在进行小学数学教学的过程中,要充分地意识到帮助学生形成主动学习数学习惯的重要意义,促进学生主动进行数学知识的学习,进而有效提升小学数学教学效率,保证小学生综合素质能力的提升。针对这样的情况,本文将具体的结合当前小学数学学习课堂存在的问题,进行小学数学教学中学生自主学习意识培养方法的研究工作。在进行小学数学教学的过程中,要充分地意识到,作为一门逻辑学科,要充分地结合学生实际特点,有效地提升学     

以生为本 切实提高小学生数学自主学习能力

在小学数学教学中,要按照儿童的生理与心理发展为要求来提高课堂教学效率。因此,在教学过程中教师要充分的践行以生为本的教学理念,充分激发小学生自主学习能力。这样,才能达到提升小学生数学素养的目的。本文围绕如何以生为本开展教学进行阐述,旨在提高小学生的自主学习能力。     

对提升小学数学教学效率的思考

探讨小学数学教学效率的提升问题对促进小学生数学能力的培养极具现实意义,因此,以提升小学数学教学效率为切入点,对相关的问题进行了探讨,希望通过研究能够更好地促进小学数学教学效率的提升。     

信息技术在小学数学教学过程中的有效应用探究

信息技术在小学教学过程中的应用对于小学数学教学提供了大量的教学机会。教师在数学教学过程中应充分重视吸引小学生的趣味化、游戏化教学模式的优化,充分发挥出信息技术的优势进而提升小学数学整体教学质量。本文中笔者根据自身在教学过程中总结的经验与大家分享信息技术在小学数学教学过程中的有效应用。     

浅析小学数学概念教学

小学数学概念是小学生学习数学的基础,也是数学学习的关键部分,数学概念教学是培养小学生的数学创新思维能力,因此,小学生掌握足够的小学数学概念对其后续的数学学习具有很深远的意义;在实际的小学数学教学过程中,教师应当抓住小学数学概念的重点,根据不同的种类和形式的小学数学概念,采取相对应的教学措施,提高小学生的数学概念学习效率和学习质量,促进提升小学数学概念教学的效率和教学的水平。对小学数学概念教学进行分析和研究,并且提出了相对应的小学数学概念教学策略。     

基于生活化的小学数学计算教学探究

众所周知,计算教学在小学数学教学中所占的比重是非常大的,它贯穿于整个小学数学教学的过程中,小学生计算水平的高低对其数学成绩产生直接的影响。要想提升小学数学计算教学的效率,教师应该充分联系学生的生活,通过生活化的教学方法,来激发学生对计算学习的兴趣,进而帮助学生形成良好的计算习惯。对基于生活化的小学数学计算教学展开探究。     

关于小学语文美育教学建议论述关键探索

在小学语文教学中包含了丰富的美育教学内涵,尤其是在小学语文的语言文字、教学情境中的美学内涵更加多元丰富。在小学语文教学中,教师要对其中的美育教学内涵进行充分的发掘,并在课堂教学中应用更加灵活、多样的教学方法与教学策略,从而激发小学生参与语文教学活动的积极性,并能够在语文课堂教学中体悟语言之美、情感之美、精神之美以及意境之美,提高小学生的审美情趣,促进小学生的全面发展。     

实践活动在小学数学教学中的有效性策略

小学数学教育要求教师必须高度重视教学效率,根据小学生的不同特征有效提高教学课堂的有效性。施教过程中要将教学效益、课堂整体效果和课堂教学效率综合在一起衡量小学数学教育在教学课堂上的有效性。小学数学教师要充分考虑课堂整体效果,与学生一起在有限的时间内完成教学任务,从根本上提升小学数学教学的有效性。     

基于数形结合思想在小学数学教学中的运用分析

小学数学是培养学生数学思维逻辑和数学学习思想的重要阶段,基于数学学习的抽象性和复杂性,很多小学生在实践学习中经常表现出"学习兴趣低下""学习自信心不足"等现象,基于此,小学数学教师要充分结合小学数学教学目标,深入探究教学方法,通过多种教学策略综合提升小学数学的教学效率,帮助学生树立数学学习的自信心。数形结合教学思想是数学教学的重要组成部分,通过以形化数、以数为形的转化,不仅可以提升学生的数学学习兴趣,同时还有助于学生数学学习能力的培养。故而,本文从数形结合的教学思想角度探讨如何在小学教学中运用数形结合思想进行教学。     

善用情境教学 创设有效课堂

小学生的思维还处在以形象思维为主的阶段。小学数学教学要紧密结合学生的思维特点因材施教。数学情境教学能够使数学知识直观化,有效激发学生的学习兴趣,提升数学教学效率。本文就如何在小学数学教学中有效实施情境教学、提升数学教学效率提出一些可行性措施,希望能给小学数学教学以有益的启示与借鉴。     

浅谈情境教学法在小学数学教学中的运用

情境教学法在小学数学教学中占据着重要的作用,不仅有利于提高小学数学课堂效率,还能够激发小学生的数学学习兴趣,对于小学生的综合成长具有推动作用。小学数学教师必须要努力提升教学水平,创设符合小学生个性特点和实际情况的教学情境,使小学生在数学情境中找到学习的方向和动力,增强小学生的课堂参与度。     

小学数学课堂美育教学效果浅析

课改风潮盛行之下,探索小学数学教学中美育教学的效果对提升小学数学教学质量和小学生的综合能力具有现实意义。本文通过分析在小学数学课堂中美育教学的方法策略,对美育教学的效果进行了阐述。小学数学学习对以后的发展极为重要,因此,需要保证小学数学美育教学的质量,推动小学数学教学发展。     

如何将农村小学数学教学与学生生活联系起来

新课标要求下,农村小学数学教学必须与实际生活相联系,才能提高小学生的社会实践认知能力,促进小学生综合素质能力全面发展。在小学数学教学中,与学生生活紧密结合在一起,可以大大提高小学数学教学效率,从而推动小学数学教学改革不断创新。就农村小学数学与学生生活联系起来的作用进行阐述,提出农村小学数学与学生生活联系起来的策略,以促进小学数学教育水平不断提升。     

加强数学与生活的结合,强化小学数学教学效果

数学是小学阶段的一门基础课程。新课改的不断深入,对小学数学教学提出了更高的要求。如何在教学中弥补传统教学的不足,提高教学效率效率成为当前小学数学教师面临的首要问题。这就要求小学数学教师要充分了解小学生的特点,顺应新课改要求,切实强化小学数学课堂教学效果。     

谈谈小学数学探究式教学的研究与实践

小学数学作为小学阶段难度比较大的理性思维学科,如何有效改善教学,促进小学生的思维发展,值得每一位小学数学教师总结教学经验,采用合理的教学策略,促进小学生健康发展。为此,小学数学教师需要落实新课程改革,发现课堂教学中存在的问题,寻求更符合小学生特性的教学方法,帮助学生提高在数学学习方面的效率,减轻学生对数学学习的压力,帮助小学生形成良好的数学思维,提升小学生数学学习效率。对小学数学教学中探究式教学模式进行研究,寻求实践方法,分析其应用优势与具体策略,为小学数学教学提供合理化教学策略。     

小学数学生活化教学的实践探讨

数学对于解决生活中的问题有重要作用,小学数学的生活化教学实践可以有效提升小学生的学习兴趣,提升学习效率,是小学教师开展数学教学的重要手段,改善了以往在课堂上枯燥的数学教学局面,促进小学生自主学习,根据生活 中的数学现象,引导学生加深小学数学课程的学习。     

浅析如何在小学数学教学中创建高效课堂

小学中低年级阶段是学好数学的关键时期,要想在小学数学教学中创建出高效的数学课堂,需要数学老师转变陈旧的教学方式,并在教学期间与小学生们建立好的师生关系,不断丰富课堂教学内容,提升小学生对数学课产生的学习兴趣,从而才能突出课堂教学的高效性。与此同时,老师要及时进行自我提升,不断创新新课标下的小学数学的教学观念。本文根据人教版小学数学教材,来分析怎样构建出高效的小学数学课堂。     

小学数学互动教学的有效性研究

数学是小学学习阶段非常重要的学科,大家越来越关注小学数学教学。小学数学的学习过程应该富有趣味性、拥有个性化,在学习过程中小学生的基本知识和技能、学习的习惯和态度能得到充分的发展。互动教学是一种符合小学生的身心发展和年龄特征的教学模式,是小学数学教学不可缺少的教学模式。在实际的小学数学教学中教师要积极研究互动教学模式,有效开展互动教学,提高小学数学的教学效率和教学质量。     

小学数学学习特点对教学的影响探析

小学阶段的数学学习是为后续初中、高中数学学习打下基础的阶段。因此在小学数学的教学过程中,要让小学生成为数学教学的中心,充分结合小学生个体特征以及小学数学的学科特点来不断培养小学生的学习能力,合理进行课程设计,不断培养小学生的数学学习兴趣。主要对小学数学学习特定对教学的影响进行了分析。