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你会每个月至少带孩子去一次书店吗?是否有意识地帮孩子选择合适的书?书是人类进步的阶梯,从小培孩子阅读的习惯,他将终生受益。很多父母喜欢扮演教师的角色,教孩子学习课本知识,我认为倒不如多花间陪孩子进行有益的阅读。家庭教育重在潜移默化,抽出时间和孩子一起看书吧 相似文献
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女儿6岁了,久住医院的我,病情越来越复杂,在绝望的等待中,我不能蹉跎女儿的童年岁月,暗暗地下决心:要给女儿买一架手风琴。于是,我躲开医护人员和病友的视线,每顿饭节省0.05元的菜钱,终于让我攒足了买琴的钱。 相似文献
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第一件事情
这些事情里面最重要的一件,就是无论在什么时候什么地方,你不能吸毒.我采访山东省女子劳教所的时候,见过一个十七岁的女孩,她六七岁的时候,父母离婚了,父亲经营一家大酒店,母亲又嫁了人,并且有了一个男孩.这个美丽的会弹钢琴的小女孩,放学以后便经常到家门前的理发店里玩耍. 相似文献
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儿子大概从初二起,关心电脑的硬件与价格,把不同品牌组件的优劣与市场价格弄得很清楚。考上高中时,说好奖励他的一台电脑,就是由他自己去市场买回来的组装机。但我对此一直不以为然,觉得关心并通晓那玩意儿能有什么意思?他对技术的兴趣始于玩军事装备的 相似文献
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近年来,早期阅读成为广受社会各界重视的话题,家庭和幼儿园都很重视孩子阅读兴趣和阅读能力的培养.《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中对教师和家长提出了明确的要求:应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和阅读能力.那么家长该如何具体落实这一要求呢? 相似文献
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作为语文教师,每天都能接触到形形色色的儿童言语。他们稚嫩而粗糙的文字,时常让笔者有一种心痛的感觉:原本应该柔美、丰盈、舒展的语言,在有些儿童的笔下变得那么生硬、枯萎、窘迫;原本轻松、自如、愉悦的表达,在有些儿童的心中变得如此压抑、煎熬、痛苦!当我们潜心走进儿童的写作生态,透过教学常态下种种的儿童“言语异变”现象,就能深切体察到儿童言语世界的尴尬和困惑,就能真切地触摸到儿童言语世界中伤痕背后的苦痛! 相似文献
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这天下午放学后,我因在办公室处理一些事务,比平时迟走一点。回家前,我特意拐个弯到班级教室去看一看,只见几个孩子仍在打打闹闹,说说笑笑,有两个学生用黑板擦拍对方的桌套,其中一个把对方的桌套弄成一个大花脸——一个个白灰印子。 相似文献
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妈妈们都会说,我爱我的孩子,家里就一个宝贝疙瘩,能不爱吗?现在的孩子多幸福啊!在父母们眼里,现在的孩子没有理由不快乐。但是,孩子们有时却会令人心寒地说:“妈妈根本不爱我。我不开心。”这是哪里发生问题了?拥有财富不等于拥有幸福有一天,衣着华丽、打扮得像个小公主似的佳佳怯怯地拉着幼儿园老师的衣角说:“老师,我可以叫你妈妈吗?”老师很惊讶。佳佳说:“老师爱我,妈妈不爱我,她从来不和我在一起。”佳佳的妈妈得知后伤心地说:“我怎么不爱她了?吃的、穿的、玩的,再贵的东西我都舍得给她买,还说我不爱她。”原来,佳佳的父母是生意人,因… 相似文献
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