化学演示实验,激发学习兴趣

<正>化学实验课程是一种最有效的教学形式,它不仅能使学生掌握化学知识和技能,更能训练学生科学的方法和思维。初中化学实验可分为演示实验、学生分组实验、选做实验、课外实验四种类型。而演示实验是指教师在课堂教学的过程中,配合所讲授的知识,由教师或个别学生做演示,其他学生进行观察的一种实验形式。     

基于定量思维的《酶的特性》实验改进

正一、实验背景《普通高中生物学课程标准》将"科学思维和科学探究"明确纳入生物学科核心素养之中,这一要求更加突显实验在生物教学中的重要地位。带领学生开展什么样的探究实验,以及在实验中如何培养学生的科学思维是生物教师应该关注的问题。传统实验主要以定性实验为主,缺乏自主探究实验、定量实验。我以人教版必修一《分子与细胞》模块中第五章第一节《降低化学反应活化能的酶》第二课时《酶的特性》中的实验为例,与学生合作进行了实验改进。     

高校实验队伍建设的问题与对策

一流的实验室必须有一流的实验队伍,高校实验队伍是高校实验教学、科研和管理等方面的一支重要力量。通过对高校实验队伍的重要性和存在的问题分析,并提出对策,努力建设一支高素质、高水平、结构合理的实验队伍。     

生理学实验教学改革初探

生理学实验是医学课程中一门重要的实验基础课。本文就生理学实验在课程体系、实验内容、实验教学方法和考核方法等方面存在的问题做一浅析,提出相应的对策和方法,以提高实验教学质量。     

职业院校如何搞好生物实验教学

职业院校普遍重视生物实验教学,但就如何搞好这一教学,提高学生的综合素质,仍是一个有待深入研究的课题。从实验内容的安排生物实验教学模式、实验的准备、实验的指导、实验的考核、实验室的开放等方面对这一问题进行了探索。     

生物科学开放性创新实验课程建设与改革

生物科学开放性创新实验课程建立了“四基础一综合”的实验教学体系,课程包括“微生物实验”“分子生物学实验”“生物化学实验”“生理学实验”“药剂学实验”5个课程模块,以生物学科竞赛的优秀项目作为实验基础,发挥实验的先进性、创新性等特征,构建一套完整的实验教学体系,实现以综合型实验项目代替单一型实验项目、以创新性实验项目取代验证性实验项目的教学目的。改革后的创新实验课程具有一定的综合性、复杂性和创新性。通过综合性实验的科研训练,学生的科研技术及创新手段得以加强,进一步推动了新工科学生科研能力和创新水平的提升。     

做好演示实验 提高教学成效

作者根据多年的物理教学经验,抓住物理实验这一重要的教学内容的内容,从重视实验、让学生主动参与实验、讲究实验方法、合理运用多媒体优化实验等四个方面,总结出做好实验演示实验,担高教学成效的方法和途径。     

中学化学实验中的创新教学

化学是一门以实验为核心的科学,化学教学离不开化学实验。本文从变“枯燥训练”为“快乐训练”、变演示实验为学生自主实验、变验证实验为探索性实验、变直观讲解为猜想实验、对实验进行总结升华这几个角度来探讨中学化学实验中的创新教学。     

云南省实验动物现状与加快发展的思考

实验动物是生命科学研究的基础和重要支撑条件。经过几十年的努力,云南省实验动物产业取得了一些成绩但也存在严重不足,具体表现在:一是鼠、兔、豚鼠等实验动物未形成标准化、规模化生产,二是缺乏专业化实验动物质量检测机构,三是饲料和垫料生产不足。建议加强云南省实验动物生产与种子保存基地建设,加快建设省级实验动物检测机构和建立省级实验动物饲料和垫料生产基地,以加快这一产业的发展。     

浅谈生物教学中学生实验能力的培养

生物学是一门以实验为基础的自然科学。本文是在生物实验教学的基础上,着重阐述在实验教学中如何培养学生的实验能力问题,包括观察能力、实验操作能力、科学思维能力、创新能力和设计实验方案能力等。     

示波器与带电粒子运动

示波器是我们高中物理实验中接触到的一种非常实用的实验仪器,示波器的使用在物理尤其是电磁学实验方面有着非常重要的作用。同时示波器也是大学物理实验中常常用到的一种非常重要的实验工具。本文针对高中物理涉及到的物理实验,结合电子在电场、磁场中运动的知识,简要介绍、解释了示波器的原理,为用好示波器以及未来更深入的学习打下良好的基础。     

利用实验教学升提学生素养

<正>化学是一门以实验为基础的科学。化学上许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的,实验是学习化学的一个重要途径。通过实验以及对实验现象的观察、记录、分析等,可以发现和验证化学原理。化学实验对提升学生素养、培养学生能力起着非     

现代教育技术助推实验教学的有效性

小学科学课是以实验为基础的学科,实验在小学科学教学中有着非常重要的地位。有些实验的时间、空间的跨度比较大,有些实验比较抽象,学生不容易理解、掌握。现代教育技术的介入可以加深实验指导、再现实验过程、加强实验效果,助推了实验教学的有效性。当然,我们也要充分认识到现代教育技术只是一种技术,要注意其辅助性和适度性。     

浅谈如何做好演示实验

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是化学学科的灵魂,通过实验可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,获得熟练的实验技能。     

浅探演示实验在物理教学中的作用

物理学是一门以实验为基础的科学。物理学的许多基本概念和基本定律都是在实验的基础上概括和总结出来的,所以实验教学是物理教学的基础,是提高学生能力和知识水平的重要手段。实验教学的类型分为：设计性实验、验证性实验、观察性实验即演示实验。演示实验所需的设备简...     

网络情境下的化学实验复习

一、教学设计化学是一门实验性的学科,化学学科的概念、原理和规则大多数是由实验推导和论证的。化学实验不仅有助于加深对化学概念、原理和规则的理解,也有助于培养学生的科学态度和创新精神。但实验复习课时,教师受多方面因素影响,很难让学生每个实验都进实验室;教师也不可能     

例谈生物学实验材料的分析教学

中学课本出现了很多学生操作实验的实验材料和生物学发现史介绍的实验材料,这些实验材料是生物学家针对某一实验的目的精心选择的,教师可以利用和分析这些实验材料,拓展学生的视野、提高他们的生物学素养。     

浅谈在化学实验教学中培养学生的阅读能力——由学生的一份化学实验预习报告所想到的

由学生的一份化学实验预习报告所引起的思考。通过对验证性实验、成熟性实验、探究性实验的设问、联想、改革,培养学生阅读习惯、激发学生阅读兴趣、提高学生阅读能力。通过阅读积累知识、开阔视野、丰富想象,提高了学生的创新能力。     

生活用品当仪器 因陋就简做实验——探究流体压强与流速关系的实验改进与创新

正一、教材分析人教版初中物理第九章《压强》第四节"流体压强与流速的关系"一节,主要探究流体压强与流速的关系,教材安排了三个学生实验。一是硬币跳高实验。此实验虽然能引起学生的兴趣,但可见度和实验成功率偏低,学生会认为是吹出气体的力把硬币顶翻,而不容易联系到是上、下气压差的问题。     

从作为证据的实验到作为实践的实验——对“实验者回归”的哲学反思

实验者回归是对整体论激进的歪曲,也是对维特根斯坦的一种社会学解读,它认为意会知识的存在使实验可复制性不可能,把实验作为一种反映论意义上的表征证据。在维特根斯坦后期哲学、波兰尼的著作与当前科学实践哲学研究中,我们可以发现,实验是科学家长期实践的历史过程,而不是一种无历史感的单向的表征关系。正是在这一历史过程中,意会认知的整体协同作用使理论与实验之间的复杂相互作用能够实现实验的可重复性。