通过培养学生的自觉性提高阅读能力

阅读教学是对语言文字理解能力的训练,这个训练所要达到的目标是使学生逐步做到不用教师教就能自己阅读,即具有独立阅读的能力。因此,教师在教学中要有计划地进行培养学生独立阅读能力的训练。．我通过多年的教学实践深刻地认识到提高学生的阅读能力不是一朝一夕之事,要靠提高学生的自学能力最终达到提高阅读教学效率的目的。     

有效训练“语感” 语文课堂方能“读”领风骚

语文教学者在初中语文阅读教学中提高学生阅读能力是核心目标。在语文阅读教学活动中我们训练学生的"语感"可以提高学生的阅读能力,而在训练学生的"语感"时,我们的阅读教学活动中要注意把握好教师对学生的阅读感知评判的尺度。     

阅读教学 读是根本

阅读教学是语文教学的主体,学生的听、说、读、写能力几乎都是在阅读教学中培养起来的。而传统的阅读教学往往只重视教师的讲,忽略了学生的读。《语文新课程标准》对阅读提出了总的目标是：具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法……要达到这一目标,笔者从以下几个方面进行训练：营造阅读氛围,激发学生阅读兴趣;灵活地运用各种阅读方法进行阅读训练;制定阅读计划,养成良好的阅读习惯。     

合作学习在小学语文阅读教学中的应用

小学语文阅读教学的目标既在于要拓宽学生视野,增强学科人文性,也在于帮助学生奠定阅读基础,培养阅读能力与习惯。在小学语文阅读教学中运用合作学习的组织形式,符合语文教学目标要求,增强阅读课堂趣味性,调动学生阅读积极性,有效提高阅读教学效率。在教学中,教师要为学生制定明确的学习目标、适当的阅读提示等,组织学生有序地展开阅读学习。     

阅读教学：让学生“亮出”自己

阅读教学是培养学生的阅读能力和良好的学习习惯,发展学生的智力,对学生进行思想教育、实施素质教育的主渠道之一.阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书.因此,要想在阅读教学中提高教学效率,教师就必须真正确立学生的主体地位,使他们积极进取、主动求知.只有在充分了解学生的个性品质、知识结构、认知能力的基础上进行教学内容的确定、教学目标的制定、方法的选择、过程的安排、氛围的创设,才能培养和提高学生自主学习的能力.     

有效运用课后练习夯实语文阅读教学

课后练习聚焦于语文要素,明确提出了每篇课文的训练目标,为教师制定教学目标提供了依据,为学生的课堂学习提供了保障.有效运用课后练习进行阅读教学,有利于教师抓住教学重点,克服教学难点,达成教学目标;也有利于学生在阅读过程中得到进一步的感悟,从而提高学习效率.     

有效运用课后练习夯实语文阅读教学

课后练习聚焦于语文要素,明确提出了每篇课文的训练目标,为教师制定教学目标提供了依据,为学生的课堂学习提供了保障.有效运用课后练习进行阅读教学,有利于教师抓住教学重点,克服教学难点,达成教学目标;也有利于学生在阅读过程中得到进一步的感悟,从而提高学习效率.     

小学语文阅读教学有效性初探

小学语文阅读对培养孩子的语言能力非常重要。笔者通过研究当前小学语文阅读教学存在的问题,指出教师要改变传统的阅读教学思路,以培养学生的情感为出发点,采用情景阅读方式让每一个学生都参与进来,帮助他们形成良好的阅读习惯,同时,要根据学生的实际掌握情况制定阅读目标,让每一个学生都能得到发展,最后还要提高学生的课外阅读量,将他们的知识进行延伸。     

试论语文阅读教学

阅读教学是语文课堂教学的主要部分,阅读教学应以提高学生阅读能力为核心目标,注意把学生的精读训练和教师的讲读内容密切结合起来,加强学生精读训练,培养良好阅读习惯。加强学生精读训练,培养良好阅读习惯。     

小学阅读训练教学的理性回归浅谈

小学阅读训练教学设计时,教师要注重整合阅读训练资源信息,凸显学生训练主体意识。提倡学生个性化阅读训练,并对阅读内容和阅读形式进行创新实践,以提升阅读教学的有效性。教师展开阅读教学的理性设计,促使学生进行扎实有效的阅读训练,符合新课改的基本精神。     

培养学生阅读创造力策略浅探

阅读创造力是阅读教学的重要目标。在阅读教学中,教师要进行统整设计,将这一教学目标落实在每一个阶段、每一堂课中,并通过强化阅读训练、传授阅读技巧、拓宽阅读域度等手段,调动学生阅读的积极性,激活学生的阅读创造思维,从而有效培养学生的阅读创造力。     

如何加强高中语文阅读教学

在高中语文教学中,阅读教学具有十分重要的作用,通过让学生阅读,提高他们对知识的理解和领悟能力,更好地与作者的情感和思想发生碰撞。在教学中,教师要加强对学生阅读兴趣的激发,使他们在学习新课文时主动阅读,提高学习效率,促进学生综合素质的提高。在学生自主阅读时,教师要对他们的阅读方法进行指导,使他们利用科学的方法有效阅读,提高阅读教学效率。     

浅谈如何加强小学语文阅读教学

在小学语文教学中,阅读教学具有十分重要的作用,通过让学生进行阅读,能够提高他们对知识的理解和领悟,更好地和作者的情感和思想发生碰撞。在教学中,教师要加强对学生阅读兴趣的激发,使他们能够在学习新课文时主动进行阅读,提高学习效率,促进学生综合素质的发展。在学生进行自主阅读时,教师要对他们的阅读方法进行指导,使学生在科学的方法中有效进行阅读,提高阅读教学效率。     

自主性阅读教学策略

自主性阅读教学是指在阅读教学中,教师根据教学目标、教材特点及学生的学习准备,实施有效的激励与指导,使学生自主地、能动地、创造性地进行阅读实践,以培养自主阅读意识,提高阅读能力,从而全面实现阅读教学目标。简而言之,就是在阅读教学中充分发挥学生的主体作用。只有充分发挥他们的主体性,才能进入高层次的阅读,提高阅读能力。     

英语教学中如何指导学生阅读

阅读教学的目的 ,在于培养和提高学生的交际性阅读能力 ,即能有效地获取书面信息、实现交际目的的能力。为实现这一目标 ,教师在英语教学中必须做到以下几点 :１.阅读训练应体现在课文教学中。大多数课文是阅读的好材料 ,在教学中 ,教师应切实落实阅读训练 ,突出学生阅读能力的培养 ,不应以教师的讲解替代学生的独立阅读理解 ,教师要将语言知识教学与阅读技巧训练相结合。２.合理选择背景介绍和情景设置。英语阅读材料具有深厚的西方文化内涵。因此 ,教师在英语阅读教学中要适当介绍相关的背景知识。介绍必要的背景知识一可激发学生兴趣 ,二…     

高中英语阅读教学现状分析及教学策略

高中英语阅读教学不但要训练学生读懂文章的主旨大意,而且要指导学生依据语篇情境正确理解句子的意义和词汇的确切舍义,力求使阅读教学达到既传授语言基础知识,又提高学生阅读理解能力的双重教学目标,教师要树立以学生为主体的思想,精心设计阏读教学过程,充分调动学生参与阅读的积极性,从而使英语阅读教学焕发出活力,学生综合运用英语的能力得到提高。     

初中语文阅读教学初探

在初中语文教学中,阅读教学是一项非常重要的内容,教师要采取正确的方法对学生进行阅读教学,这样才能提高学生的语言表达能力,增强他们的知识储备,帮助学生更好地对所学内容进行理解。大部分教师在教学的过程中由于现实的需求而把重点放在了知识的传授上,忽略了对学生能力的培养,这不仅不利于学生阅读能力的提升,还会在一定程度上阻碍学生的发展。因此,教师急需做出改变,对学生的阅读能力进行训练,实现学生阅读水平的提高。基于此,我们应对初中语文阅读教学进行深入探索与分析。     

如何开展高中语文阅读教学

学生学习离不开阅读。阅读教学,是中学语文教学的重点,也是难点。阅读教学是教师对学生进行阅读指导和训练．培养学习能力的一种手段,在教学活动中占有很大篇幅。中学语文教学要搞好教学,提高教学质量必须从重视阅读教学开始。     

核心素养视阈下儿童文学与小学语文阅读教学研究

随着我国教育体制的不断变革,对于目前小学语文阶段的阅读教学,教育学界对其制定了具体的教学目标。为了使学生能够适应现代化社会的发展潮流趋势,教师需要将学生的语文核心素养发展作为基本的教学培养目标,结合学生阅读能力的实际情况,不断提高小学语文教学课堂的教学效率。因此,教师对学生进行阅读训练时,要不断强化学生培养阅读能力的重要性,使学生能够主动融入小学语文的教学课堂中,对于阅读的学习能够发挥其自主性,满足现代社会对于综合型人才的需求。     

初中语文阅读教学之我见

在新课改背景下的语文教学中,教师要认清传统教学的弊端与不足,突破传统的阅读模式与思维,要制定合理而明确的阅读目标,激发学生阅读兴趣,促使学生发挥自己的主体性,以提高学生的阅读能力为目的,进而改变阅读教学的现状。