昙花

曇花是仙人掌科令箭荷花屬中的一种温室植物,原來産在墨西哥、中美和南美热带地区,目前在我國各大都市的公園里大多有栽培。 曇花的老枝是圆柱形的,新枝扁平,綠色,成叶狀,所以叫做叶狀枝。叶狀枝兩側边緣成波浪狀的浅鋸齒,花     

花中花 孕后孕

花中花最近浙江省三门县人民武装部何小本种育12年的一盆玫瑰,开出了一朵奇特的花中花。这盆玫瑰开花后,时隔10天,其中一朵花芯又长出一只肥硕的花蕾和3片绿叶。没过几天,这只花蕾便绽开鲜艳美丽的紫红花。花中花的绿叶和红花瓣相连,煞是好看。     

风清月白茉莉香

盛夏季节,蝉鸣人乏。但倘偌你漫步在庭院之中的茉莉花旁,就会看见朵朵花蕾酷暑绽开,秀美雅韵。风清月白,微风拂过,那浓郁的茉莉花香泌人心脾,祛暑爽心,令人精神为之一振,给人以美的享受和乐趣。茉莉,叶椭圆形,茎弱枝繁,小枝有棱角。花大多呈洁白色,有单瓣和重瓣之分,属木犀科多年生常绿灌木。茉莉原产波斯湾沿岸的印度和伊朗,大约在汉朝才传入我国。茉莉作为园林花卉在我国有悠久的栽培历史。据宋《闽广茉莉说》记载:“闽广多异花,悉清香郁烈,而茉莉为众花之冠。岭外人或云抹丽(即茉莉),谓能掩众花     

可渡古镇：我心中永远的梦

那是大历史与大地貌荟集的一个点。我沿着那条古驿道下来,心被四野的宁寂——那充斥天宇六合的恐怖一样的死寂包裹着,听着山风在峡谷中试探着与这静默碰击,不由得屏住了呼吸。 我一个人坐在寂静的大山深处,周围没有人,也没有声音。天色昏暮了,太阳仍在肆虐,脸上有一种欲裂的感觉。我坐的地方是一片开满紫苜蓿的山坡,风吹花动,黄色的蝴蝶穿梭其间。再往前的悬崖下是缓缓流去的北盘江。江对岸是贵州省,那边的山更为陡峭,直插云霄的万丈孤崖,灰白色的岩壁,只有在距水面几十米的地方,零星伸出几枝生长在峭壁上的树木,算是证明在这人迹罕至之地的一丝生命。     

《失控:机器、社会与经济的新生物学》

正生物体在其一生中有很大的空间重塑自己。超生命是一种特殊形式的活系统,它完整、强健、富有凝聚力,是一种强有力的活系统。一片热带雨林和一枝长春花,一个电子网络和一个自动驾驶装置,模拟城市游戏和纽约城,都是某种意义上的超生命。我最终发现,想要得到和生命真正     

走马观“花”看千阳

<正>这次去千阳采风,在我心灵深处产生了极大地震撼,因为一个全新的千阳,一个环境优美的千阳,一个蒸蒸日上的千阳,一个和谐幸福的千阳,深深镌刻在我的脑海里,她是那么的美丽,那么的惬意,那么的赏心悦目!然而,我在进一步思考梳理,千阳的发展变化究竟"新"在那里呢?仅凭我们一天的走马观"花"要回答这个问题,难免苍白,难免浅薄。可是,滴水可以映辉。这里我想还是在"花"的海洋里撷取几枝,权做"一花知春"的诠释吧!     

彼岸花

去年秋天,我们每天早上去爬紫金山。半山腰背阴的坡上,万绿丛中,绯红一片,迷离而奇特。我从来没有见过这种花,一根独枝拔地而起,顶端擎着五六朵伞形的花儿,亭亭玉立,所有的花瓣皆如龙爪一般,向上翻卷着,不屈不挠,似乎在渴望着什么。我抑制不住自己的好奇,用木棍挖了一株带回家养在花瓶里,我一直没见过这种花的叶子是什么样的,     

无忧无恼 青春不老

“少年休笑白头翁,花开能有几时红。“衰老是生命历程中的普遍自然规律。岁月匆匆,无情的时间已经把我在不知不觉中送入了耄耋老人的行列,运转了几十年的机体零件正在逐渐地老化失灵。这一现实向我提出了一个挑战性的新问题,即关于产生     

男人也有更年期

俗话说：“男人40一枝花”,但在事业有成、家庭美满的幸福光环笼罩下,不少年届不惑的男士会发现一些变化在不经意间已悄然发生：无缘无故地发脾气,小便总是滴滴答答地没完,和老婆亲热时也有些力不从心……遇到这些情况,不少男士表面上不当回事,心里却忍不住暗自思量：我是不是也该买点东西补补了？     

翩跹起飞蝶恋花

《蝶恋花》,唐教坊曲名,本名《鹊踏枝》。喜鹊踏枝而鸣喜人心,偏是晏殊觉得太过喧闹,所以改了“鹊踏枝”为“蝶恋花”。蝶儿翻阶向花去,一路虔诚,绕花自是惜花人,空中翩跹着的是满腔缠绵和深情,似乎有一种潜伏的风情,不能倾泻出来,只能在一定范围内隐约地表达,适可而止。[第一段]     

三人行

冰心说过：“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲伤。”是你们,让我在布满荆棘的道路上快乐地前行,让我流下感动和喜悦的泪水。     

花上一帘风月

宋朝人爱花,似乎是一件尽人皆知的事情。爱花成俗的宋朝人随时随地都能闻到花香。卖花人总是挑一担花在小巷吆喝,卖春天的新、夏天的繁、秋天的温婉和冬天的宁静。或清淡或浓烈的花香弥漫在岁月的各个角落,四季的轮回都在花的一开一落间得以显现。关于卖花,我印象中最深刻的是南宋陆游的那一句"小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花"。南国春色的画卷仅凭这一句就能让人如临其境。"杏花消息雨声中",一枝杏花白里透粉,凝珠的雨滴在杏花的花瓣上欲落不落,这就是最美的春色。     

像三角梅那样好

有一位先生6年前在公寓楼下种了一棵三角梅，如今，它已经长到35米高，不仅把绿意、花朵美美地送到住在三楼的主人窗前，还从最初的一树干分成4枝，到了15米处又富有想象力地分出6枝，其中一枝，在楼道东侧再接再厉，分出8枝；另外一枝，在西侧又不约而同分出12枝……多么蓬勃、美丽、热闹的生命接力，就这样一栋楼的20多户都有三角梅光临窗前……[第一段]     

翩跹起飞蝶恋花

《蝶恋花》,唐教坊曲名,本名《鹊踏枝》.喜鹊踏枝而鸣喜人心,偏是晏殊觉得太过喧闹,所以改了"鹊踏枝"为"蝶恋花".蝶儿翻阶向花去,一路虔诚,绕花自是惜花人,空中翩跹着的是满腔缠绵和深情,似乎有一种潜伏的风情,不能倾泻出来,只能在一定范围内隐约地表达,适可而止.     

生命如花 瞬间即永恒——由《水浒》说起

生命创造事业,生命创造历史。江山、事业、历史是对生命的记载和礼赞。宇宙竞秀,生命如花。生命以瞬间的光辉即入宇宙大流之中,化瞬间于永恒,生死之事大矣。人生如希腊悲剧：人在前台载歌载舞,而幕后的死则如伴唱：它衬托出前台人生的价值与意义。生命如花,瞬间即永恒。     

花开阳光教意浓 放飞心灵情谊深

<正>农村小学教育在整个义务教育阶段,具有举足轻重的作用。要搞好农村小学教育,必须注重班级管理。特别是新课程改革如火如荼的今天,良好的班级管理更是班集体形成优良班风、学风的保证,是学生形成良好行为习惯的前提,是提高教育教学质量的关键。而作为班主任,要想在三尺讲台、一方教室这片小天地花开遍地,却需要相当的艺术。下面谨采撷几枝我在班级管理中的如花案例与大家共勉,并祈望得到各位同行的批评指正。一、思行合一,言传身教     

绽放出科技光芒的“云花”

科技支撑，云花格外鲜艳。由于良种繁殖、种植技术、病虫害防治和采后处理技术等方面科技的注入，云南花卉技术含量明显提高，已有26个自主研究开发的花卉品种申报了专利。云南鲜切花总产量连续10年全国第一，市场上每两枝花中就有一枝来自云南。     

铁线莲属灌木铁线莲组修订

对毛茛科铁线莲属Clematis的灌木铁线莲组sect. Fruticella进行了全面修订,确定此组共含5种、2变种和3变型;对此组的分类学简史和地理分布做了介绍;写出本组2系的形态特征和地理分布,组下分类群检索表,以及各种植物的形态描述、地理分布、生长环境等,并附有各分类群的3幅插图。根据花的构造认为在铁线莲属中,灌木铁线莲组与黄花铁线莲组sect. Meclatis在亲缘关系上最为接近。二组拥有的共同特征为: 花的4枚萼片呈黄色,斜上方开展;雄蕊花丝下部变宽,呈披针状条形。二组的区别为: 灌木铁线莲组的萼片边缘在花开放后展宽成膜质狭翅,雄蕊无毛;而在黄花铁线莲组,萼片边缘不展宽,雄蕊花丝被柔毛。本组5种的花构造一致;在其他营养器官形态特征方面观察到以下演化趋势: (1)叶由不分裂到羽状全裂,由绿色到灰绿色,由狭菱状卵形到条形;(2)花序含数朵花,具花序梗和2苞片,生于当年生枝顶端,到花数目减少到1朵,花序梗和苞片消失,花生于当年生枝的腋生短枝顶端。根据上述演化趋势认为灌木铁线莲的模式变型C. fruticosa f. fruticosa (叶绿色,狭卵形或披针形;花序通常含数朵花,顶生于当年生枝上)是本组的原始类型,其他种可能均源出于此类型。根据花序特征,本组被划分为2系。第1系,灌木铁线莲系ser. Fruticosae,含4种,分布于我国黄土高原及相邻干旱地区,向北达蒙古戈壁荒漠,向南在甘肃越过秦岭到达甘肃南部。在黄土高原北部及相邻的内蒙古西南部集中分布本系全部4种,这里是灌木铁线莲组的分布中心。第2系,绿叶铁线莲系ser. Virides,含绿叶铁线莲C. viridis 1种,分布于我国横断山区北部的高山灌丛草地。     

浅谈陈氏太极推手的战术运用

太极拳是东方体育文化的一块瑰宝,是中华武苑中的一枝奇葩异卉。历经数百年传承,代代有名家,而从某种意义上来说,当代太极拳的发展壮举主要是在陈式太极拳枝干上绽放的朵朵花蕾。就目前研究成果来看,国家体育总局认可的陈式太极拳,作为当今流行的各大太极拳流派的母体拳种,在中华武林具有特殊的地位以及影响,尤其是陈氏太极推手的战术运用,已经成为当今太极拳发展的典范。     

“蚂蚁思维”内涵与外延的研究

一天，一只蚂蚁爬到一张纸上，看见一枝钢笔正在那里一笔一画地写着。“这可真有意思，”蚂蚁说道：“这个非凡的东西有其自己的生命，并能在美丽的纸上画出这些曲线并达到了这样一个程度，即所消耗的能量要相当于世界上所有蚂蚁的总和。这些曲线多么长呀，就象把数百万只蚂蚁连接在一起。”它把这个观感告诉了另一只蚂蚁，结果使后者发生了同样的兴趣，它赞扬了第一只蚂蚁的观察能力和反应能力。但是，另外又有一只蚂蚁说：“你的努力的确值得赞扬，其实我已经观察过这种奇怪的物体，但我觉得它并不是从事这项工作的主人．你没有注意到这枝…