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1.
武志强 《中国教育技术装备》2010,(4):34-34
在小学数学教学实践中,初步构建“小组合作学习”课堂教学模式。其结构大体是:激趣导入——共定目标——合作探究——反馈应用——总结延伸。当然这不是一成不变的,也可根据教材和实际作局部调整。“小组合作学习”教学模式运用效果的好坏,取决于教师的组织。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
在当今素质教育的背景下,小学数学教育课堂越来越多地采用小组合作学习的方式改善课堂教学状况。数学课堂上采用小组学习可以营造一个更加愉快的课堂氛围,使数学学习主题更突出,让小学生可以更加积极主动地参与到数学学习活动中。总结了小学数学教育的经验,对小组学习的教育方式进行深入的调查研究。 相似文献
3.
小组合作学习是一种与素质教育相适应的教学思想和策略.能帮助学生形成良好的心理品质和社会技能。本文以和谐课堂为教学背景.探讨了新课程理念下的小学数学合作学习.以激发学生发自内心的学习需要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在新课标理念引导下,小学数学课已普遍运用小组合作这一模式,但部分老师对此加以运用时,依然无法准确把握方向,影响教学效率。为有效解决上述问题,针对此进行了初步探究,希望能够为实现这一问题的解决提出建议。 相似文献
6.
孙鑫 《数学学习与研究(教研版)》2024,(4):119-121
小组合作学习模式是指学生围绕集体共有学习目标,在以小组为单位的合作交流中共同完成学习任务的学习模式.将小组合作学习模式引入小学数学教学中,能够培养学生的交流与合作能力,营造团结互助的课堂氛围,促进学生数学核心素养的生成.文章先阐述了小组合作学习模式应用于小学数学教学的现实意义,然后探究了小组合作学习模式在小学数学教学中的应用策略,小学数学教育工作者应当在科学配置小组结构、精心设计任务内容的同时发挥教师的主导作用,适时适度给予学生指导点拨,并在此基础上完善教学成果展示与评价体系,切实强化学生的合作意识与社交能力. 相似文献
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《考试周刊》2018,(84)
现阶段,由于新课改的不断深入,使得小组合作学习的学习方式得到广泛的应用。小组合作学习的学习方式在小学数学中也普遍采用,不仅能够提高师生之间的交流和互动,也使得学生的学习氛围得到提高,学习思路纷纷涌现出来,学习积极性日益高涨。因此,在小学数学中应用小组合作的学习方式是十分有效的学习方式,对小学生的数学成绩起到很大的作用。小组合作学习是现阶段为了适应新的课程标准和学生的实际需求出发的一种崭新的教学模式,在小学课堂中应用十分广泛,也得到了很多的好评。本文从小组合作学习在小学数学课堂中的应用出发,详细地说明了小组合作学习对小学数学课堂所起到的作用,希望对小学课堂的教学起到一定的帮助。 相似文献
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正《数学新课程标准》指出:"合作交流是学生学习数学的重要方式,学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"在小学数学课堂教学中,科学合理地恰当运用小组合作学习,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生主动学习思考的积极性,提高他们的学习兴趣,还可以使学生增强合作意识,提高合作能力,并从中学会倾听、讨论、表达、组织和评价等,从而为终身发展奠定坚实的基础。下面,笔者结合教学实践,就新课标下小学数学课堂小组合作学习存在的主要问题和如何有效开展谈谈自己的看法。 相似文献
10.
刘平 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
伴随着时代的进步和经济的发展,我国正处在社会转型的关键时期,这对我国接下来人才的培育提出了更高的要求。而小学教育作为培养人才的初始阶段,应该积极调整教育方式和理念,顺应时代潮流。小学数学在小学教学中的重点学科,教师在教学中需要采取正确的方法,提高小学数学教学质量,本文将针对小组合作学习在小学数学教学中的应用实践展开讨论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在教育快速发展的今天,小学数学课堂教学得到的关注度较高,并且开始采用一些新型的教学方法来完成。传统教育手段的实施,并不能帮助小学生在数学知识的掌握、记忆、学习上得到理想的成绩,还容易导致小学生在学习过程中,出现混乱和阻碍的现象。针对小学数学课堂教学中小组合作学习展开讨论,并提出合理化建议。 相似文献
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小组合作学习是小学数学课堂高效教学的保证。想要探寻到合适的小组合作学习方式就要遵循教育教学规律,综合考虑影响教学的多种因素。要想达成小组合作学习的高效需要从构建合理的合作平台、设置巧妙的合作课题、给予更多的展示机会等方面入手。 相似文献
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小组合作学习是小学数学课堂高效教学的保证。想要探寻到合适的小组合作学习方式就要遵循教育教学规律,综合考虑影响教学的多种因素。要想达成小组合作学习的高效需要从构建合理的合作平台、设置巧妙的合作课题、给予更多的展示机会等方面入手。 相似文献
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数学教学活动中建立良好的合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围,利于学生积极思考、大胆发言,学生的主体地位得到体现;利于培养学生自主探究的能力;同时还利于培养学生适应未来社会生存发展的需要。在学生动手实践、自主探索的过程中,加强合作、善于交流,能充分展示他们或正确或错误的思维过程,体验在解决问题的过程中与他人合作的重要性。本文就数学如何在教学中有效开展小组合作学习活动,结合笔者教学实践谈谈自己的做法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
课堂小组合作学习作为新课改倡导的三大学习方法之一,有其独特的优越性,能很好地培养学生自主探究的能力,让学生主动参与到课堂的学习中来。小组合作学习是指小组或者团队共同分析问题、解决问题,通过合作与交流,达到特定的学习效果。 相似文献
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<正>小组合作学习是课堂教学中不可缺少的一个重要环节。它不仅仅是一个认知的过程,还能够很好地培养学生的合作意识与竞争意识,从而促进学生的共同进步。笔者从小组合作学习的概念入手,对小学数学教学中小组合作的有效性进行了探究,从而促进学生主体发展,使学生真正成为学习的主人。一、小组合作学习的概念所谓数学合作学习,是教学中学生学习的一种组织形式,是学生在小组或团队中为了完成共同的数学课堂学习任务, 相似文献
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