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素质教育要求培养同学们的创新能力,要求同学们在已有知识的基础上能够发现问题、解决问题,进而总结完善知识体系.高中数学知识是按同学们的接受能力由简单到复杂进行编排的.在学习过程中如果善于应用类比联想,从已知知识中发现新问题,探索新结论,掌握新知识,可以激发我们的学习兴趣,同时还可以提高我们的思维能力. 相似文献
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在解决实际问题时,同学们要尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略.同时,在学习新知识时,应主动寻求其实际背景,探索其应用价值.比如,学习了相交线知识后,我们可以用它解决生活中的许多问 相似文献
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程兰花 《现代中学生(初中版)》2022,(18):15-16
<正>同学们在探讨直线与圆的位置关系时,要学会深度学习.也就是说,同学们要提升实践运用与迁移创新能力,能将课本的知识运用起来,能深度地思考.直线与圆的位置关系涉及的知识点比较多,需要同学们综合运用数学知识.深度学习能拓展我们的思维能力,提升我们的解题能力.一、基于问题,思考更多的问题同学们在做题目时不能满足于只解决教师呈现出来的问题,要在原题的基础上进行深入的思考.比如说,同学们可以在原问题的基础上再想出一个问题来.深度学习的目的不在于完成任务而在于发现新的问题,只有发现新的问题才能推动数学素养的发展. 相似文献
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探究发现式教学是指在有限的课堂时空条件下教师充分发挥主导作用,创设有目的的数学情境,让学生作为一个智慧的发现者,真正成为课堂教学活动的主体.我们要求学生根据自己已有经验和知识,去学习当前的新知识,从而在新旧知识之间建立起联系.探究发现式教学可以有效促使学生主动地去探究人类无限的知识,在创造性的发现活动中达成教学目的的一种方法. 相似文献
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巩佩功 《数理化学习(初中版)》2011,(3):53-55
分析近年中考试题我们会发现,在有关酸的试题命制中,考查的知识紧贴教材,题目素材多来源于生活,设置新情境,强化知识迁移,强调能力立意,注重联系实际,考查同学们运用酸的通性解决新问题的能力.下面选取几例进行解析,供同学们参考.一、设置新情境,考查酸与金属的反应 相似文献
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钟承岳 《数理化学习(初中版)》2013,(3):47-48
所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题,其形式是根据题中提供的初中化学课本中未曾出现过或未学习过的新信息、新知识,要求考生在阅读、获取新信息的基础上结合利用已掌握的化学基础知识和基本技能、参照题目要求进行解题.这类试题很好地考查学生获取知识能力以及综合运用所学知识和题给信息分析解决问题的能力,符合中考命题从"知识型"向"能力型"、"素质型"转变的要求,因此此类试题成为近年中考命题的新题型.为帮助同学们掌握这类试题的解法,现分类例析如下,供同学们复习时参考. 相似文献
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崔峦 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(3)
新学期开学了,同学们又面临了更高年级新的作文要求。作文不像有的学科,可以通过背来学习。作文更多的是能力训练。今天,就和同学们谈一谈“练”作文的问题。现在是信息和知识经济时代,知识迅速翻新,我们怎么学也学不尽;信息也铺天盖地,我们怎么听也听不全,怎么看也看不完。这就要求我们学会学习,能够不断地吸收新知识,能够从浩如烟海的信息中筛选重要的东西,为我所用。我们还要学会一桩本事,就是利用自己的积累创造信息,这便是作文。平时我们对别人说话,这就是发布信息;我们写话、写文章,别人看了,就是在向人家传播信息。作文并不神秘。对… 相似文献
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高俊元 《数理天地(初中版)》2005,(6)
视图知识是新课标下的新内容,它可以发展空间想象能力,培养空间观念.但同学们在学习视图知识时,却感到无从下手,不得要领,本文从04年中考题中选取几道相关试题加以归类、分析,供参考. 相似文献
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《语数外学习(初中版七年级)》2013,(Z2):58
趣味数学:领略数学的魅力,培养数学学习兴趣.来稿应为一些与数学知识相关的有趣的内容.这些内容可以帮助同学们巩固已经学过的知识或学习新的知识.小数学家:开启学生的智慧,挖掘学生的数学潜能.来稿要求围绕同学们自主解决问题而展开. 相似文献
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通过分析近几年全国各省高考试卷,我们可以发现越来越多的题目都是从探究身边物质出发,贴近生活实际,同时侧重对实验的考查.所以在平时的教学中,我们应将课本上的知识与生活实际联系起来,让同学们知道学习化学并不只是用于考试,亲身感受化学的魅力.化学是以实验为基础的学科,如果条件允许,我们应将每个实验都尽量为同学们演示操作,最好是能让学生亲自动手实践,培养学生的思维方式和动手观察能力. 相似文献
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钟华成 《中学政史地(七年级)》2006,(10)
为适应素质教育的发展要求,同学们在学习过程中应注重对知识的理解,只有真正理解知识,才能融会贯通,灵活地运用知识。理解知识,同学们可以勤采学如用春以起下之几苗种,不方见法其:增,日有所长;辍学如磨刀之石,一、阅读理解法古人云:“书读百遍,其义自见。”这句话告诉我们:阅读是获取知识、理解知识的重要途径。因此在学习中,同学们应按照老师的指导,带着问题去认真阅读教材内容,通过分析、思考进而实现对知识的理解。具体做法是:同学们可根据老师给出的问题,采用符号法标注出自己在阅读教材时所遇到的要点、难点和疑点,并找出各知识点之间… 相似文献
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王凤 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z2)
科学探究是新课标的核心之一,学习物理的过程关键在于探究.近两年,各地中考试卷中均出现了重在考查过程与方法的好试题,此类题目要求同学们能够提出探究问题,设计实验进行验证,写出探究报告,亲身经历科学家发现重要物理规律的思维过程.通过动手、动脑,在体验知识形成的过程与方法中学习知识. 相似文献
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<正>在教育信息化发展的过程中,数字技术得到了广泛应用。在中学物理课堂上,数字技术的应用极大程度激发了同学们主动参与课程学习的积极性,增强了同学们对知识的理解,提升了学习效率尤其是在新课程标准要求下,传统的教学方式无法更好地满足新的教育需求。利用数字技术整合课堂教学,改进教学方式,越来越多地出现在我们的课堂上。 相似文献
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同学们,经过九年级上学期的一个学期的辛苦学习,终于迎来了愉快的假期.在本学期中,我们主要学习了重要的电学知识.有趣的电学,让我们又爱又恨,在这个电气化的时代,不断地了解电的特性和作用,进一步去探索电世界的奥秘,是我们的不断地追求.今天,我就同学们在学习电学时易错的一些典型的题目以选择题的形式与大家一起探讨一下,通过小试牛刀,检查一下同学们对大部分电学知识的掌握情况,也希望借此练习在假期和今后的学习能对同学们的电学学习有所复习和帮助,开始吧! 相似文献
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科学探究是同学们学习物理知识的一个重要方式,重视科学探究将同学们学习的重心从过去的传承和积累知识向学习方法和探究过程转化,使同学们从被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养同学们科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的能力。同学们可以在科学探究的活动中, 相似文献