给学生适当的自由空间

作为一名老师，经常遇到这样的场面：不论学生在校表现如何，学习情况如何，家长总会对我说“麻烦老师给管严一些”，似乎只要管严就一定会对孩子有好处。     

班主任的对话

许多当过班主任的老师都有这样的体会:对学生管严了,易把学生管“死”了,要么班级死气沉沉,难以     

多媒体在现代语文教学中的作用

一．运用多媒体能够提高学生学习的积极性和主动性当前,语文教学不断地向老师提出挑战,既要求少讲,又要求精讲。如何在有限的课堂时间内最大容量地让学生获取知识,的确是一门学问。当学生习惯于老师的口头传授时,习惯于自己阅读课文时,换一种新的学习方式将会大大提高学生的学习积极性。     

初中物理与高中物理的教学衔接问题

由于在思想上对高一学习的不重视和学习能力的不到位等各种原因,造成学生在高一学习物理过程中出现不适应高中学习,甚至失去对学习的信心。面对这样的情况我们作为老师该如何来帮助学生。文章从以下三方面来阐述：需要教师对初高中的教学大纲理解透彻;培养学生良好的探究习惯;培养学生良好的学习习惯。总之,要使学生从初中顺利过渡到高中需要教师和学生的共同努力。     

如何培养小学生的良好学习习惯

思想家培根曾经有过一句名言:"习惯可以主宰人生。"所以人应当积极培养好的习惯。目前,我国正处于一个发展迅速且竞争尤其激烈的时期,因此好的学习习惯可以说是一个人取得成功的前提要素,在小学教学过程中,老师应积极构建和谐课堂学习环境,促进学生形成良好的学习习惯,培养善于思考学习的意识,这样可以为学生以后的良好发展奠定坚实的基础。通过实践教学调查探究,对如何能更好地培养小学生养成良好的学习习惯进行了深入剖析。     

浅析农村小学生语文学习习惯的培养

小学是培养学生各方面习惯的重要时期,尤其是对学生学习习惯的培养。好的学习习惯可以让学生学会学习,学会思考,遇到问题可以有条不紊地进行。作者就农村小学语文老师如何培养学生的语文学习习惯进行了分析。     

学生科学态度的培养

化学是一门以实验为基础的学科．九年级学生在刚刚学习化学时还没有认识到实验的重要性．学习化学的方法也习惯于采用过去的只注重书本知识而忽略实验的方法．以书本知识和结论作为学习和记忆的依据。如果老师没有注意培养学生的科学态度和实验操作的习惯．学生对书本上的知识理解就不够透彻．也不会从根本上掌握学习化学的方法。本人就遇到这样的一个例子。     

学生科学态度的培养

化学是一门以实验为基础的学科．九年级学生在刚刚学习化学时还没有认识到实验的重要性．学习化学的方法也习惯于采用过去的只注重书本知识而忽略实验的方法．以书本知识和结论作为学习和记忆的依据。如果老师没有注意培养学生的科学态度和实验操作的习惯．学生对书本上的知识理解就不够透彻．也不会从根本上掌握学习化学的方法。本人就遇到这样的一个例子。     

如何培养英语学科的学习习惯

<正>良好的学习习惯,对学习的成败有很大的影响作用。成绩优异的学生都有一个共同点,就是具有良好的学习习惯。有了好习惯,家长省心,老师轻松,学生成绩容易提高。所以,培养学生良好的学习习惯,对老师来说是一个非常重要的任务。那么,如何培养低年级学生学习英语的习惯呢?一、听的习惯什么样的环境中造就什么样的人才。教师在教学中或与学生交往中尽量用英语口语和学生进行交流,当学生听不懂时再用汉语进行强化,在交流中训练学生听的能力,听得多了,耳濡目染的     

浅谈学生语文学习习惯的养成

正在小学低年级阶段培养同学们的学习习惯,老师是起到关键作用,首先老师就需要根据同学们的实际情况,一对一的进行交流沟通,了解同学们心中的想法,正确引导他们有学习方向,在老师引导的同时,还可以让家长参与进来,督促同学们养成良好的语文学习习惯,因为小学生的年龄较低,自觉性不强,本文试着从几个方面来论述小学低年级学生如何养成良好的语文学习习惯。     

如何培养学生良好的语文学习习惯

要学生养成良好的语文学习习惯,首先培养学生的语文学习兴趣。那么,如何培养学生的语文学习兴趣呢？……对读书产生了兴趣,下一步就要引导学生养成良好的语文学习习惯。我是这样做的……     

如何在英语教学中培养学生良好的学习习惯

有效教学的目的是通过激发学生学习的主动性、积极性、创造性,传授知识,培养学生的良好的学习习惯,良好的学习习惯对于初中生学习英语有着不可忽视的重要作用。而这样的习惯需要老师和学生从诸多方面入手进行培养。     

培养学生良好的学习习惯应从低年级抓起

学习习惯,是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。俗话说：“积一千,累一万,不如养成个好习惯。”每一位老师都担负着对孩子教育的重要任务,要让我们的工作事半功倍,学生能养成好的学习习惯尤为重要。就如何培养低年级学生养成良好的学习习惯,进行了阐述。     

如何从起始年级开始培养学生英语学习的良好习惯

初一起始年级是学生学习英语的关键阶段,如何帮助（在小学时没养成良好的英语学习习惯的）学生尽快养成良好的英语学习习惯是起始年级的老师必须要解决的首要问题。帮助学生养成良好的英语学习习惯要求老师为新生制定科学合理、切实可行的具体的学习计划,也要求老师在培养学生的良好习惯过程中起监督、引导、榜样等作用。     

高中历史应发展学生自主学习能力

自主学习是适应时代发展要求的一种学习方式,是当前课程改革倡导的学习方式之一。我们的学生从小到大往往习惯于老师的传道授业解惑,习惯于老师的命令,这种被动消极的学习观念已不能适应当今这个终身教育的时代了。因此,发展学生自主学习的能力已成为当前学科教学关注的焦点。     

浅析“自学—合作—引导”的课堂教学模式——以地理课堂教学为例

课程改革以来,教师们最常谈论的话题就是如何把课堂还给学生、如何让学生成为课堂的主体、如何提高学生自主学习的能力,等等。而我们这些多年站在讲台上的老师,已经习惯于给学生灌输知识。     

培养学生良好的学习习惯应从低年级抓起

学习习惯,是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。俗话说:“积一千,累一万,不如养成个好习惯。”每一位老师都担负着对孩子教育的重要任务,要让我们的工作事半功倍,学生能养成好的学习习惯尤为重要。就如何培养低年级学生养成良好的学习习惯,进行了阐述。     

浅议如何活跃高中语文课堂教学氛围

语文学科是普通教育中最基础的学科,同时,语文学科又是实践性很强的学科。但是,目前高中语文课堂上学生基本提不出问题,只习惯于听老师讲析,习惯于回答老师的提问。这样的课堂是沉闷的,难以活跃起来的,为什么会出现这种状况?如何改变这一状况并活跃高中语文课堂教学的氛围?这正是本文试     

浅析“自学—合作—引导”的课堂教学模式——以地理课堂教学为例

课程改革以来,教师们最常谈论的话题就是如何把课堂还给学生、如何让学生成为课堂的主体、如何提高学生自主学习的能力,等等。而我们这些多年站在讲台上的老师,已经习惯于给学生灌输知识。     

培养自主学习能力,提高学生素养

在初中语文课堂阅读教学中,我们常遇到这样的事情：学生懒得读书、懒得思考,习惯等待老师的答案。冷静地审视,不难发现应该是教师与学生双边互动的语文阅读教学,教师习惯上总处于主导地位,学生养成了被动接受的思维和习惯,没有主动参与的欲望,完全把自己排除在阅读教学活动之外。要改变这种现象,关键在于培养学生自主学习的意识和习惯。那么,如何在语文阅读教学中培养学生的自主学习能力,让学生学会自主学习呢？