加强人文教育 提高高等职业教育的质量

目前,高等职业技术学院学生人文社会科学知识贫乏,综合素质较差.因此,需要提高对人文教育的重要性的认识,开设人文社会科学方面的选修课,向学生推荐优秀书目,以培养出适应经济发展、社会需要的综合性人才.     

理工科大学发展人文社会科学的思考

繁荣哲学社会科学和现代高等教育的发展趋势提出了理工科大学发展人文社会科学学科的任务。理工科大学发展人文社会科学面临着一些问题,树立"人文教育与科学教育融合"的教育理念对理工科大学有着特殊的意义,理工科大学发展人文社会科学应该有自己的目标定位,特色学科和交叉学科是理工科大学发展人文社会科学的比较优势,为此理工科大学可以通过相应的思路及措施来发展人文社会科学。     

略论大学为社会服务职能的内涵

大学为社会服务职能是大学职能的重要组成部分，人们对这一职能存在着多种不同的理解．本文在对大学为社会服务职能定义进行梳理的基础上认为，服务的直接性、服务的层次性和服务的独立性构成了大学为社会服务职能的完整内涵．     

论大学为社会服务职能的内涵

大学为社会服务职能是大学职能的重要组成部分,人们对这一职能存在着多种不同的理解。本文在对大学为社会服务职能定义进行梳理的基础上认为,服务的直接性、服务的层次性和服务的独立性构成了大学为社会服务职能的完整内涵。     

现代大学社会服务职能的反思

现代大学向公众提供的社会服务已获得认同和支持,并成为自身的一项职能.现代大学在履行这项职能时,应妥善处理好人才培养、科学研究和社会服务三项职能的关系;平衡营利性服务与公益性服务的关系;明确大学社会服务的有限性;摆正大学满足社会需要与引导社会发展的关系;协调要社会服务与学术自由的关系;充分考虑不同类型、不同层次的大学提供社会服务的差异.     

人文社科类本科实践教学体系建设的思考

实践教学是相对于课堂教学的重要形式之一,是培养学生创新精神、实践能力与提高学生综合素质的重要环节.人文社科类高等院校应从实际出发,构建与人文社会学科的学科特点相符合的本科实践教学体系,该文就如何构建该体系提出了一些思考.     

强化社会服务 全面提升地方大学办学质量

现代大学承载着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新四大职能。从广义上说,大学所做的一切事情与活动都具有社会服务的性质。作为地方综合性大学,如何在"更加地方化"方面办出特色?如何注重科教融合主动为地方经济社会发展服务?必须加强顶层设计,改革内部治理结构;必须提升科教融合水平,畅通校地合作渠道;必须共驱四大职能,彰显社会服务的特殊使命。从而在服务中求支持,在融入中求地位,在贡献中求发展,不断提升地方大学的办学质量。     

高校人文社科类选修课考试方法探索

我国高等院校开设人文社科类选修课,已经形成普遍的风气。有关此类选修课的考试方法,最常见的是在课程结束的时候让学生提交一篇相关内容的小论文,以此评定学生该门课程的学习成绩。这种方法弊病较多,因此有必要进行探索。这里提出的一种“课堂作业制”考试方法,以及与之配套的学生学习情况管理系统计算机软件,就是这方面的一个尝试。     

关于大学更好地为社会服务的若干思考

当前,大学要服务社会已经成为一种共识,但如何更好地为经济社会服务,却是一个有待深入探讨的重要问题.本文结合福建师范大学近年来的办学实践,就此问题,总结了几点经验.     

论大学社会服务职能的限度

现代大学越来越深入到社会中心,它对社会的发展起着越来越重要的影响。在人力资本理论、经济危机时代的责任感以及市场需求和利益驱动的影响下,其社会服务职能在盲目扩大。然而,大学社会服务职能是有限度的,无限制的扩大会使大学迷失自我,丧失其原有的职能。大学要为经济、政治、科技等服务,但不应商业化、政治化、功利化。     

现代大学的社会服务职能

知识经济和信息社会时代给大学带来了巨大的冲击，大学的功能和角色定位面临一次“洗礼”。介绍高等教育价值观和大学职能的演变，特别是服务职能的演变，进而论述现代大学通过何种方式直接为社会服务，以及如何发挥大学的优势来引领社会向前发展。     

中西方文化差异中的大学社会服务观

西方大学社会服务职能的产生有着其特殊的历史文化背景,它最初的含义是大学从为宗教服务转变为为世俗社会服务;而中国的传统主流文化一直是"入世"的文化,中国的教育本来就是现实社会的一部分.我们所理解的美国大学的社会服务职能更多的是为经济服务,这其实是一种中西文化差异下的误读.为社会服务是每个社会组织的责任,大学为社会服务的最有效方式就是文化传承和文化创新,这是由其组织特征所决定的.     

大学在社会服务活动创新中发展

在20世纪80、90年代崛起的创业型大学,社会服务活动采用多种服务形式,提高了学校的收入水平、学术发展和人才培养质量.反观我国,高校的社会服务还有很多问题没有解决,降低了各种产学研结合的效率.我们需要借鉴国外经验,改进和完善高校的社会服务活动,提高效率,促进高校和社会的发展.     

地方综合性大学服务社会职能初探

作为地方综合性大学,要抓住机遇,发挥优势,强化校地、校企合作,拓展服务社会的内容,履行服务社会的职责使命,彰显自身的办学特色.正确处理好人才培养、科学研究和服务社会之间的关系,建立和完善服务社会的体制机制,努力提高服务社会的能力.     

大学英语教学与大学生人文素质的提高

高等教育的根本目标是培养德才兼备全面发展的高素质人才。大学本科教育中重科学轻人文的倾向导致大学生人文素质的缺失。以语言为载体,大学英语可以充分发挥其人文教育功能,提升大学生的人文素质和综合品质,对大学生精神家园的重构具有重要意义。     

加强人文教育 提高高等职业教育的质量

目前，高等职业技术学院学生人文社会科学知识贫乏，综合素质较差。。因此，需要提高对人文教育的重要性的认识，开设人文社会科学方面的选修课。向学生推荐优秀书目，以培养出适应经济发展，社会需要的综合性人才。     

论大学哲学社会科学的社会责任

大学哲学社会科学的社会责任是客观存在的,它来源于社会文明发展到一定阶段的必然要求,而不是应研究资助者的需求才产生的。大学哲学社会科学的社会责任与学术责任是辩证统一的,包括传播知识、培养人才的责任,特别是传播社会核心价值的责任;探索真理、创造知识而不是创造政策的责任;应用知识、引领社会文化发展的责任。作为社会责任的履行者,大学哲学社会科学工作者要有学术操守、社会批判的精神和开放的心态。     

理工类院校人文社科类研究生培养现状的实证分析

本文以面向A大学人文社科类研究生导师及学生的调查为实例,全面总结了以该所大学为代表的理工类院校中,人文类研究生导师和学生对已有培养模式的意见和建议,并结合现状,为理工类院校发展人文类研究生教育提出了改进建议。     

大学服务社会离不开科研支撑

大学是一个随时空变化而不同的动态名词,在不同的时空条件下,它都可能会有不同的涵义。一般认为,大学指综合性大学,兼具教学、科研、服务与文化传承创新多种功能。从大学发展的逻辑起点和历史起点来看,人才培养都是大学的主体功能。人才培养过程既体现在对人的全面发展,也注重对人在专门化方向的发展,是促进个体全面、自由、充分、和谐发展的保障。为社会提供人才是核心随着高等教育事业的快速发展,大学功能的关系问题已成为大学理论界和     

大学组织的社会服务职能新探

正确理解大学的社会服务职能是大学更好地为社会服务的前提.基于人们对大学社会服务职能的不同认识以及学界的各种界定与解释,对大学组织的社会服务职能概念进行了诠释与框定.大学组织的社会服务职能有其独特性而与其他社会组织或机构相区别,即学术性、条件性、不均衡性和有限性.大学组织社会服务职能有其合法性,象牙塔精神的守望与超越是其内在合法性前提,人才培养和科学研究是其内在合法性基础,大学对外界的适应性和能动性是其外在合法性基础.