谈谈我的写作

当第一抹朝晖在沾露的树上闪耀时,黎明撇开了夜晚的羞涩,迈着轻盈的步伐来到了人间。朝霞中鸟儿欢快地鸣叫着,新的一天到来了。望着眼前的晨景,我感到时间流逝的匆匆。六年了,在这六年的写作之路上,留下了我一串串成长的足迹……孩提时候,第一次接触作文,只是觉得很好玩。然而,随着时间的流逝,我发现写作其实是一件不容易的事。但好胜心强的我又不甘心认输,于是只好借助作文选的东风,才能“乘风破浪”。这便是我写作之路上逞能的脚印。渐渐地,我长大了,肚子里也有了点“墨水”。我开始学会欣赏别人的文章。每每看到别人的好文章,我总有一种…     

谈谈我的写作

<正>一方书案,一盏灯,一本稿纸,一支笔,无数幻想与回忆从笔尖涌出,流淌在纸上。谈到写作,我的脑海中出现了这些印象。时光流逝,不变的,是我伏案写作的身影。最早接触写作,是小学时的看图写话。一张图片,用文字叙写出其背后的故事。从开始的信息罗列,到后来发挥想象,编写故事,这大概就是我写作的兴趣启蒙点。     

写作有法——谈谈我的写作经验

我在这里不想谈论写作的大道理,它对教育教学的好处,我只用一句话来表达,那就是“写作的作用如同房地产”。一是可以带动教师发展的“前端行业”,促使教师学习（学）、实践（做）、反思（问）;二是可以推动教育发现的“设计开发”,促进教师仿造（我无我要）、改造（人有我优）、创造（人无我有）。下面具体谈谈我是怎样写文章的。     

谈谈我的写作教学实践

多年在山区进行语文教学的实践与研究,我一直在思考一个问题:写作作为语文素养高阶思维的呈现,地位如此重要,为什么学生畏难、教师犯难?这在经济发展相对落后和教育资源相对短缺的山区学校表现得尤为突出.     

谈谈我的写作(原文)

检验一个人的语文水平，最好、最直接的办法就是看他的作文。的确，作文是评定语文素质的标准。回顾初中三年的学习，写过的大大小小的作文不少，有写得好的，也有写得不好的，那么，每次失败与成功的原因是什么呢？首先，我认为一篇好的文章，最重要的是要有真情实感，只要我写的事例是真实的，看法是发自内心的，那么，不需要太多的华丽词藻，也能把它完成得很好。例如，一次月考的作文题为“难忘的”，要求把题目补充完整，再根据所补充的题目进行写作。我写的就是自己生活中一个真实的例子，因此，尽管我写作时没有很多修饰性的语言，也…     

谈谈我的写作(修改文)

检验一个人的语文水平，作文是一个有效的方法。回顾初中近三年的语文学习，大大小小的作文写了不少。其中，有写得好的，也有写得不好的。那么，怎样才能写好一篇作文呢？下面我来谈谈自己的一些感受。我认为，要写好作文，首要是必须有真情实感。我始终忘不了那一个中秋之夜。同学们都回家过节去了，平日热闹欢腾的校园静悄悄的，我们几个无法回家的住校生呆在寝室里。难得有此闲暇，我们便天南地北地胡吹神侃，一时间，好不热闹。不久，一轮圆月爬上窗户，皎洁的月光将我们引到了窗前。不知为何，先前还兴致勃勃的室友凝视着白玉盘似的明…     

谈谈我的写作语境教学的实践观

写作语境,就是教师通过某种手段把预定的写作氛围、写作场合、写作背景表现出来,让学生身临其境,爆发学生的顿悟(灵魂)思维,利用学生的联想与想象,激发学生的写作欲望的一种方法。语文新课标中提出要激发学生学习兴趣、培养学生主体意识和创新思维以及提高学生人文素养的思想。所以教师创设的写作语境,正好能让学生身临其境地去体验,受熏陶,受启迪,去感受美。并联系生活,引导学生感知生活语境,充实表象,当这些表象与某种需要有关的强有力的兴奋中心接触时,这些解体了的神经联系就会按新的体系重新组合,从而形成了新的形象。学生真切地感知生活,体验生活,才能在教师所创设的语境中游刃有余,才会有生动鲜活的内容写出来。     

做个有心人——谈谈我的数学论文写作

自1994年参加工作以来,笔者在多家期刊发表数学论文160多篇,下面就数学论文的写作谈谈自己的体会与思考,以期对青年教师有所帮助．     

谈谈我的“日记主题式”写作教学

<正>我在课堂上发问:哪些同学的日记是抄的?请举起手。全班50个人,举起39只手!看来,尽管初一开学已经半个学期了,这些学生还是没有形成仔细观察的能力,也不会动脑思考。要他们写日记他们就抄,抄的是二三年级的作文选上的文章——怕写得太好被老师看出来。针对以上情况,我根据初中生心理成长和写作能力发展规律,开始试着让学生每个阶段围绕一个主题写日记,以使初中三年日记写作的     

谈谈写作毕业论文

谈谈写作毕业论文肖思远写作毕业论文是巩固、深化所学专业知识的重要手段，是锻炼、培养和提高理论联系实际、分析问题和解决问题能力的有效方式。成人学生通过撰写毕业论文总结工作经验，锻炼综合运用各种知识进行科学研究的能力，亦是今后不断提高业务水平的必要条件。...     

谈谈写作主题

材料和主题一、主题的概念主题是开放性的,流动性的概念.它不仅是文章写作中的术语."主题"一词源于德国,最早是音乐术语,即"乐曲中的主旋律",后来被其它文艺创作方式所借用,至今仍在广泛运用,如一幅画有主题,一段舞蹈也有主题.写作也采用了这一概念,其含义是"作者在文章作品中通过全部内容所表达的中心思想".关于主题,也有其它的称谓.记叙类文体常称之为中心思想、中心意思等;议论文则常常把主题叫做中心论点,基本观点.说明文和各种应用文由于很少用来表达某种思想,所以一般不采用这些说法,只提"主要内容".还有人称主题为主题思想,意思并没有变,只是加上了"思想"二字.这是为了使主题的本质更明确化,表示"主题是思想"而非其它.因为确实有人把主题和其它概念混淆,比如这种说法"这部小说是知识分子主题",实际应该说是"知识分子题材",这里把"主题"和"题材"混淆了.在议     

谈谈议论文写作

作文大都是命题写作,又是文体写作,因而要将命题与文体结合起来。这里结合作文命题,来谈一谈议论文的写作。作文的命题方式主要有两种,即命题作文和材料作文。命题作文是突出一些关键词,要对关键词做出自己的理解,换言之就是明确概念的内涵。比如“自信”,就是自己要有信心。对关键词的理解,还要注意引申义,包括比喻义和象征义。比如“路”,常比喻为人生或命运之路,也可作为某种探索的象征。再如“春来草自青”,既可让人感到春天的盎然生机,又提示出自然的规律来。大千世界万事万物各有其变化发展的规律,人与自然的相处,也自当顺应自然,才能构建和谐生态。明确了关键词的概念内涵,就可引出论题或提出论点来。     

谈谈英语写作

写作是学好英语的重要形式,教师要立足基础,科学训练,逐步提升。     

谈谈论文写作

<正> 目前,国家对大学生科毕业生没有要求撰写毕业论文,故众多的专科学校均没有开设关于论文写作方面的课程。实际上,有许多大学专科在校生很想了解、掌握论文写作知识,笔者曾应邀为学生开设论文写作知识讲座,收效较好,现将讲稿整理成文,意在得到同仁指点对和初学论文写作者有所帮助。     

谈谈写作教学

编者按：为了推动作文教学改革,本刊与全国青年语文教师研究中心于１０月１日—４日在北京召开了全国“素质教育与作文教学”研讨会。会上有关专家作了学术报告,几位青年教师上了课堂教学研究课。现将中央教科所研究员章熊先生的报告“谈谈写作教学”（提要）与北京师大...     

谈谈议论文的写作

本文结合中学语文课本中的范文,系统而简要地介绍了议论文的写作知识。     

谈谈日记的写作

1.从“我”出发,注意观察。生活本身是多彩的。每天都会有新经验、新感受,问题在于你要从“我”出发,做个有心人,留心生活,注意观察,认真思考,广泛搜集。这样,你一定能够找到可记,值得记的东西。生活中的人们,参加多项活动时,总是要接触一些人和事,而这些人和事,天天都在变化发展之中,值得写的内容实在是很多的。只要你睁大眼睛,开动脑筋,善于把看似平常的小事,生活细节中的深刻意义开掘出来,就能感到世上的万事万物都在可写之列,就能够捕捉到平凡生活中的闪光点。2.突出中心,写一件事。学会对生活素材进行筛选,选择有典型意义的事物,突破一点,力求达到“以小见大”,“小中显大”     

谈谈读后感的写作

怎样才能写好读后感呢?从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容:一是要介绍原作的篇名内容和特点;二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象;三是读后的感想和体会。即一是说明的部分,二是     

谈谈抒情散文的写作

一、史笔与诗笔抒情性散文和记叙性散文。我们的古人是没有严加区分的,因此往往用同一尺度来衡量文章的得失。如苏轼的两篇《赤壁赋》是抒情散文名篇。可是明代大散文家袁中道就当作记叙散文看,指责他记叙不真实。他说:“读子瞻赋,觉此地深林邃石,幽情不可测度。韩子苍、陆放翁去公未远,至此已云是一草阜,了无可观。‘危巢栖鸦’,皆为梦语。故知一经