运用现代教育技术提高备课效率和质量

现代教育技术不仅是教育改革的制高点，而且也是促进素质实施的有效手段和途径，教师是实施素质教育,提高教育质量的关键，提高备课质量和效率的关键是掌握好现代教育技术，运用电脑备课，可以大大提高教师素质，以适应现代化教学的需要。     

增强学习能动性,提高素质教育质量

中学数学教育是学生学习过程中比较重要的教育阶段之一。数学教育的得失 ,关系到学生素质教育的质量。如何提高教育的质量不仅是实施素质教育的关键 ,也是关系到我国能否在知识经济时代顺利实现教育体制改革 ,培养高素质人才的重要方面。要想提高数学的教学质量 ,我认为 ,一方面要求教师必须抓好备课、讲课、辅导、复习和考核等各个环节 ,另一方面也要求教师在整个教学过程中 ,要有意识地激发学生对学习的兴趣 ,增强学生学习的能动性 ,这是提高教学质量的前提 ,是实施素质教育的关键。著名科学巨匠爱因斯坦曾说过 :“我认为 ,对于一切来说 ,…     

实施素质教育的几点体会

小学教育是基础教育,全面推行和实施素质教育是现代教育发展的必然。如何在教学中具体实施,笔者谈一些体会。建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。小学教育的质量直接取决于教师的思想、业务素质。教师不仅要具备扎实的业务功底,而且要有较高的思想和道德情操,真正做到为人师表。教学目标要实施素质教育。教学目标是教师备课中的第一要素,是教师讲课的方向,制约教学活动的全过程。一要体现教学对象的全面性,紧扣大纲,减轻学生负担;二要体现教学目标的全面性,注重挖掘发挥学生的潜能,注重学生学习目的教育、五爱教育、启蒙教育等…     

运用多媒体辅助教学 优化数学教学方法

多媒体教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物,是实施素质教育的需要,是实施教改和开展课题研究的需要,是提高教师自身业务素质的需要,是加强教师备课程度、优化课堂教学过程的需要。     

电化教学的探索与研究

电化教育是现代社会经济,科学技术与教育发展的产物,是实施素质教育的需要,是实施教改和开展课题研究的需要,是提高教师自身业务素质的需要,是加强教师备课程度,优化课堂教学过程的需要。     

校本研修背景下的教师备课

素质教育的实施,新课程的推进,课堂教学的重要作用不断显现,可以说课堂是检验教育教学改革成效的试金石。回溯课堂教学的实施过程：备课、上课、说课、听课、评课,这也是教师每天的“功课”。在这个实施过程中,备课是课堂教学的起点,是教师对课程、教材进行二次开发的过程。因此,要提高课堂教学的效率,备课是关键。     

优化教学手段发展学习能力——对多媒体英语教学的几点思考

多媒体教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物,是实施素质教育的需要,是实施教改和开展课题研究的需要,是提高教师自身业务素质的需要,是加强教师备课程度的需要,多媒体技术进入课堂教学以来极大地优化了整个教学过程.     

如何解决多媒体教学存在问题及发挥其最大优势

多媒体教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物,是实施素质教育的需要,是实施教改和开展课题研究的需要,是提高教师自身业务素质的需要,是加强教师备课程度,优化课堂教学过程的需要。那么,她在教学中,是怎样体现她成功的一面呢？     

素质教育教师为先——对教师素质培养的思考

实施素质教育是教育面向二十一世纪的需要,其关键是要有一支高素质的教师队伍.如何提高教师素质,如何对教师实施素质教育,是当前素质教育发展的重中之重.现阶段,教师素质现状不尽人意,我们应采取必要的措施提高教师素质以适应未来社会对现代教师素质的要求.     

新课程背景下的中小学教师备课情况调查

一、调查目的备课是教育教学的一个重要环节,备好课是上好课的关键。为了贯彻落实2007年上海市教学工作会议精神和要求,提高教师实施新课程的能力,优化教学过程,从而进一步提高课堂教学质量,推进教育改革的深入发展,我们需切实了解各中小学教师的备课情况。     

校企合作模式下思想政治理论课教学新探索

高等职业教育背景下的思想政治理论教育,需要积极利用学校、企业两种教育资源和教育环境,在学生在校学习和实习、实训、顶岗见习期间,对学生进行思想引领和素质培养;为此,需要首先培养高职院校思想政治理论工作者的能力和水平,开展富有职业、行业特色的思想政治理论教育,整合教学资源,积极探讨新形势下高职思想政治理论教育的新规律。     

从教学的各环节抓好数学素质教育

正确理解数学素质教育，抓好备课、课堂教学等环节实施素质教育，促进学生素质的全面提高．     

现代多媒体与体育教学

多媒体技术是一种重要的教育方式和教育手段．它可提高课堂信息的传递效率,实现教育的最优化,提高体育教学质量与训练效果．本文从现代化教育媒体的角度,阐述在体育教学与训练中,运用现代化教育媒体的必要性．     

化工基础实验适应创新教育的思考

实验教学是培养创新能力的一个关键环节，化工基础实验课在创新教育、素质教育和培养学生的创新思维有着其他实验课程不可替代的作用；增加实验预习环节、改革化工实验教学内容，适应创新教育、素质教育的要求。     

论实验预习对提高实验教学质量的重要性

实验教学具有直观性、综合性、创新性等特点，在实验教学中存在教师和学生不重视实验预习的现象，从不进行实验预习产生的不良影响出发，说明实验预习对提高实验教学质量的重要性和必要性，并给出了提高预习质量的对策。     

数学教学中的素质教育

中学数学教学可以在教学观念、教学备课、教学方法、教学过程以及在数学作业等方面等实素质教育。     

试论备课

备课是教师依据教学内容和授课过程的客观需要,形成教学能力的过程,它对于保证教学质量和教学效果非常重要.备课分战略性备课和战术性备课,二者是整体与部分、一般与个别的关系.战术性备课,即单元备课应包括以下几个基本阶段.第一是熟悉教学大纲和教材,掌握基本的教学内容框架;第二是平时多读书,多收集资料,进行知识储备;第三是研究、学习和掌握教学方法;最后是编写教案,写好讲义.备课还应遵循几个基本原则,即教学目的的决定性;教材内容的规定性;教学对象的可接受性;教学方法的适应性和教学活动的教育性.     

The Decentralisation Of Education In Kerala State, India: Rhetoric And Reality

The decentralisation of educational administration has been widely advocated as a strategy to promote local participation in education. However, the fact that this advocacy has a long history raises the question why decentralisation has not been achieved in more educational systems. The answers to this question are many and complex. Among them are difficulties with the implementation of reforms. The present study examines some of these difficulties in Kerala State, India. It determines that although Kerala has a strong reputation for political participation, the rhetoric of decentralisation in the educational sector has not matched the reality there. The lessons to be learned in this context have wide implications for the theory and practice of decentralisation in education.     

基于人本主义原则的高中英语素质教育实践

从人本主义的视角出发,素质教育应具有平等性、系统性、个体性、先天性、发展性、基础性和开放性等特征。基于人本主义原则设定多元化教学目标和创设多样化教学手段,能将素质教育贯穿在"备学生"、英语课堂教学设计和教学手段创新等具体环节当中。基于人本主义原则创设高中英语课堂环境并把握课堂导入模式创新、素质教育课堂活动创设和开放式作业设计等关键环节,将有助于素质教育落到实处,使素质教育贯穿于"教与学"的全过程之中。     

在音乐课堂创设“以学生为主体”的教学环境

主体性问题涉及教育目标,也涉及教育方法,是素质教育的核心问题。在音乐教学中,教育者创设良好的艺术与教育氛围,激发学生积极主动地、全身心地参与音乐实践活动,让音乐课成为学生愉悦的学习乐园。学生主体地位得到充分落实,其兴趣、才智就会得到充分发展,我们的教育教学质量就会逐步提高。