刘秀的用人之道

东汉开国皇帝刘秀无论是在打天下时还是统治天下时，在用人方面有许多独到之处：一，广纳贤良，云集英才，二、扬长避短，量才用人、三，恢宏大度，唯才是举，对东汉初期的经济发展起了重要作用。     

关于光武帝刘秀评价的几个问题

刘秀是历史上颇有建树的封建帝王。他的一生事业，始于参加西汉末反王莽的农民起义，立下大功；继而消除割据，统一全国；君临天下后，不骄不怠，将巩固统治的基础建立在与民休息，让人民安居乐业上面，成就中兴大业。他顺应了历史发展潮流，是时代的佼佼者，是地主阶级杰出的政治家。     

刘秀苦寻同窗

正~~     

刘秀的柔道与光武中兴

刘秀的“五提倡,五反对”．于己是为人之道．处世之道,于国是为政之道,治国之道。他靠柔道夺取了政权,巩固了政权,出现了“光武中兴”的局面。研究它,或能借鉴有益的经验与教训。     

论刘秀

刘秀率春陵兵参与推翻王莽政权并在昆阳之战中击溃莽军，取得全胜。他在刘Yan被杀后，冷静自若；正确处理各种关系，并乘势削平各地割据势力，建立东汉政权。他在巩固封建政权过程中，采用“柔道”政治，恢复发展生产，整伤风化，使社会安定，出现“中兴”盛世。刘秀是中国历史上名的一代明君。     

得民心者得天下--从刘秀的治国方针所想到的

本篇把历史上的刘秀与王莽两人治国之策进行对比分析,论述了刘秀成功王莽失败的根本原因是在于治国有无民本思想的基本问题。纵观历史,再看今天,江泽民主席提出的“三个代表”确实是得民心之举,因此,我们的国家会发展得更快更好。     

刘秀与功臣的文化冲突初探

东汉光武帝与开国功臣之间的关系历来被认定是和谐或制衡的,二者间的文化冲突与对立为学界所忽视。刘秀与功臣的文化冲突集中体现在三个方面。首先,功臣在统军作战中大多"好虏掠"、"志在财币";刘秀则"不取财物","以义征伐"。其次,功臣们的军事活动以"略地屠城"为最终目标;刘秀则以"平定安集"百姓为战争的归宿。最后,在统军治国方面,功臣们追求"广地"最大化,以建立军功为最高准则;而刘秀的战略原则是"以战止战",息兵安民。二者的文化冲突一定程度上影响了东汉初"退功臣而进文吏"政局的形成。     

刘秀“柔道”治国的社会功能

东汉光武帝刘秀用＂柔道＂治国,刚柔相济,文武并用,以宽厚处理统治阶级内部的矛盾,促进君臣和谐;以＂仁爱＂处理民政,争取民心,促进君民和谐;以纲常规范人们的行为,促进人际关系和谐;建章立制,用法制维护社会公平正义,促进社会和谐稳定,创造出了载誉于史的＂中兴盛世＂。     

曹操的用人之道

曹操是三国时期一位具有出色才华和鲜明个性的枭雄人物，集政治家、军事家、诗人于一身，其雄才大略、风度气襟、治国之道、用兵之神无不给人留下栩栩如生的形象，本文着重从曹操的人才战略、选人标准、用人思想等几方面分析阐述，结合现代人力资源管理的理念，从中给予我们以崭新的启示。     

刘秀思想简论

依据刘秀的军事活动与政治活动探讨其思想理论，他思想中的“柔道”与“贵人”原则具有正面价值，天命神权观念则代表其思想中的负面成分。对刘秀思想的两重性应进行正确的历史的论析与评价。     

论孔子对人才的培养

孔子对人才的培养有一个高规格的目标,这就是“君子”,又确立了一个低规格的目标,这就是“士”;但孔子所追求的是高规格的目标。为实现培养目标,孔子十分重视教学内容的选定与安排,不仅重视文化知识、专业技能,更重视学生的道德情操和实践能力,即注重学生的综合素质的培养与提高。在教学方法上,孔子积累了可贵的经验,主要有因材施教、诱导启发、座谈讨论。因此,孔子能培养出大批杰出人才则是必然的。     

论湖南人才的发展轨迹

湖南人才的发展可以分为三个阶段：一是清朝道光以前的古代，湖南人才稀少，但也产生了五次人才波峰；二是从清朝道光到中华人民共和国建立的近代，湖南人才鼎盛，并形成了五个人才群体；三是中华人民共和国成立后的现代，湖南人才多向发展，正处于人才转型时期。     

高科技人才流向特点论

高科技人才在全球范围内的流向表现为 :“明流” (从发展中国家大量流向发达国家)、“回流”、“暗流” (在发展中国家内流向跨国公司 )。其流向特点可以归纳为 :高科技人才流向市场“高地” ;高科技人才流向研发“高地” ;高科技人才流向创业“高地” ;高科技人才流向价值“高地”。吸引世界级高科技人才应形成全方位高地或建立特色高地     

邓小平关于人才问题的战略思想

邓小平认为人才问题是个战略问题。他根据我国社会主义现代化建设发展战略与人才战略的内在逻辑联系及人才成长的客观规律 ,系统地阐明了人才的重要战略地位、人才质量的战略标准、人才选拔的战略方式和人才培养的战略途径等问题 ,形成了具有中国特色的人才战略思想。从而为跨世纪的人才资源工作指明了方向     

试论高等学校的人才经营管理

人才经营管理,是指高等学校为满足人才用户需求而从事的新学科和专业的开发、大学生的培养、收费标准的确定、就业渠道的设计以及就业促进的开展等一系列活动的计划与实施过程。高等学校的人才经营管理过程主要包括:寻找并分析人才经营机会;开发人才经营战略;设计人才经营方案;执行与控制人才经营计划。     

WTO与我国人才培养模式的改革

入世后各行业面临的挑战实质是人才的挑战，教育能否适应时代要求调整人才培养模式是挑战成败的关键。章从现行人才培养模式弊端，国际国内社会环境及人才培养模式改革几方面论述WTO对教育的影响。     

试论人才生产及人才生产力

人才生产(即人类自身的生产)是指人们为了使人类社会后继有人所进行的生养、培育后代的过程,人才生产可分为生、养、育这样三个相互连接和相互渗透的过程。人才生产具有本能性、计划性、家庭代际性和人本综合性等特征。人才生产力(人类自身生产力)是指人们生殖、养育人才的能力,它包括生殖能力和养育能力两方面,养育能力又进一步可以分解为抚养能力和教育能力。社会的人才生产力由人的生殖能力、物质生产力、精神生产力和教育能力共同决定,其中最关键、最核心的要素是教育能力,发展教育事业,提高社会培育人才的能力是提高社会人才生产力最直接、最有效的途径。     

高职院校市场营销专业人才需求调查报告

为了培养适应社会经济发展需要的、高质量的、为企业所欢迎的、实用型人才，我们采用问卷调查、座谈、深度访问、抽样调查等方法，对我院学生实习、就业的14家企业进行了49天的调查，根据市场变化对专业和课程及时进行调整和优化．以适应社会经济的快速发展、产品的更新换代、知识的不断更新和动态的劳动力市场变化的需求．把我院学生培养成为社会经济发展急需的有用人才。     

浅析高技能人才的培养

文章阐述了高技能人才的内涵，分析了当前高技能人才短缺的原因，提出了高校、企业、政府三个层面如何加强高技能人才培养的思路，以稳步提升技能人才的整体素质，促进社会经济的不断发展。     

新疆少数民族人才结构问题研究

少数民族各类人才是新疆人才队伍的重要组成部分,是新疆经济建设不可或缺的力量,是新疆安定、繁荣、团结的根本所在。对新疆少数民族人才结构进行研究,分析和探索出现的问题,是建设新疆高素质人才队伍的需要,也是新疆人才资源整体科学规划、合理布局的需要。