结构调整是衡水市工业求得大发展的关键

加快调整和优化工业结构，促进产业升级，已成为当前经济发展提速，增效的紧迫要求，工业结构调整，一是要与市场需求相结合；二是与国家产业政策相结合；三是与本地实际，企业实际相结合，把企业组织结构调整，产品结构调优，产业结构调佳，据此，提出我市工业结构调整建议方案。     

陕西工业结构多层面审视与调整思路和对策

重工业不重,公有制工业结构效益和经济效益低,非公有制工业发展慢、贡献小,优势产业资产负债率高,企业规模偏小,效益差,是陕西工业结构存在的主要问题;把握特征,按照市场导向、经济效益、科技进步、发挥优势原则进行结构优化升级是陕西工业结构调整的基本思路;探索公有制多种实现形式,发展高新技术产业,壮大支柱产业,拓宽投融资渠道,合理运用市场、计划、行政等多种手段,是陕西工业结构调整的主要对策。     

论非均衡调整与南通工业结构优化

结构调整是联系经济增长和结构优化的中介机制。工业经济增长的周期性和需求演进性两重特点．决定了工业结构调整有均衡型调整和非均衡型调整两种模式。两种模式的利弊比较，说明采用非均衡调整对优化南通工业结构十分必要。要从思想认识、主导产业定位、如何形成多层面的倾斜与协调相结合的框架等方面，采用非均衡调整模式促进南通工业结构优化。     

苏州中小企业创新能力提升的对策研究

自主创新能力不强是苏州工业企业尤其是中小企业普遍存在的问题,已成为制约苏州经济结构调整、产业升级、企业发展的主要因素。通过对苏州中小企业创新基础、创新投入、创新机制和创新环境及创新人才等方面的问题分析研究,找出制约因素主要是产业规模小、结构不合理和创新方式及创新机制不先进。因此,优化发展创新环境,营造吸引鼓励人才创新的软硬环境建设和积极引导中小企业技术创新机制改革及建立利于创新的体制;增强消化吸收能力,将关键技术与高端产业相结合以加快企业技术改造和创新步伐是提高苏州中小企业自主创新能力的有效途径。     

民办高职院校专业结构调整机制研究

专业结构调整优化要注重专业外延发展与内涵建设相结合,形成专业结构特色,应体现适应性、前瞻性、协同性、特色化等原则。经研究,成立专业结构规划与指导机构、建立宏观与微观相结合的专业结构调整机制、完善专业间的共建共享机制,是逐步构建专业动态调整机制的有效策略,能够促进专业结构优化,实现持续发展。     

关于“形势与政策”课教学的几个问题

改善“形势与政策”课教学,提升教学效果,需要解决的问题有：解决“教什么”的问题,要坚持能力素质教育与科学方法论教育的有机统一;解决“怎么教”的问题,要坚持理论与实际相结合的原则、历史与现实相结合的原则、批判与建设相结合的原则、讲授与对话相结合的原则、教学与实践相结合的原则;篇决如何“定调”的问题,要定好社会发展主流的“调”、篇决社会问题方法的“调”、社会批判目的的“调”。     

深化国企改革 增强竞争能力 提高经济效益——1995年全国机械工业工作会议在北戴河召开

全国机械工业工作会议于1995年2月在北戴河召开.这次会议的主要议题是,结合机械工业的实际,全面贯彻党的十四大和十四届三中全会、四中全会,以及中央经济工作会议精神,分析形势,统一认识,研究以推进国有企业改革为重点,改革、改组、改造相结合,加大结构调整力度,切实强化企业管理,着力提高机械工业的整体素质和效益;部署1995年重点工作,为顺利启动机械、汽车工业的振兴打好基础.同时,表彰全国机械工业的劳动模范,激励广大职工为行业的改革与振兴贡献新的力量.     

高职高专企业文化教育的作用及其实施

企业文化教育是富有高职特色的文化素质教育,是文化素质教育与生产、服务、技术和管理实际相结合的重要契合点,它对提高高职学生的人文素质和科学素养,尤其是职业素质有重要作用.企业文化教育的基本途径是:走出校园,与企业生产、经营、管理实际相结合;主要途径有:开展企业文化调查;与专业实习相结合;建立企业文化模拟系统.     

加快县办工业企业技术改造的思考

<正> 中央在《关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中明确指出:今后十年特别是“八五”期间要立足现有基础,少搞新建、多搞挖潜,加强技术改造,强化经济管理,为长远的经济发展创造更为良好的条件。对照这个要求,县办工业如何在现有的基础上加快技术改造步伐,笔者对此谈些粗浅看法。 (一)调整企业技术改造的方向 企业的技术改造和产品结构有着十分密切的联系,产品结构调整要求企业进行技术改造,同时企业技术改造又推动着产品结构的调整。所以,要做到力求使企业技术改造适应经济结构调整的需要,做到边调整边改造,以改造促调整,笔者认为,当前县办工业技术改造的方向应是:     

农村成校开展企业职工培训的实践与探索

农村成校开展企业职工培训必须坚持"六个结合":即坚持成校培训与主导行业培训相结合;坚持校内办班培训与企业教育培训相结合;坚持企业内部培训与企业联合培训相结合;坚持岗位技能培训与整体素质培训相结合;坚持职工全员培训与个别辅导培训相结合;坚持企业人才培训与职工教育考核相结合。只有这样,才能改善成校自身办学条件,有力促进工业经济持续发展。     

西部工业结构调整问题研究

西部工业具有高度化轻重结构，趋缓地增长结构，专业化行业优势强度大，大中小型企业分布不均，公有制经济效益不佳等特征；西部工业结构调整要因地制宜，以市场为导向，壮大优势产业，协调轻重工业，重组国有工业，大力发展非国有工业。     

实行"五结合"加强专业质量建设

高校专业质量建设的路径选择是实行五方面的有机结合,即专业结构调整与社会需求相结合、专业全面调整与重点建设相结合、专业建设与学科建设相结合、专业结构调整与内涵扩展相结合、专业质量管理与专业环境建设相结合.     

对重庆在西部大开发中实现工业结构调整的思考

重庆是全国六个老工业基地之一，国家实施西部大开发战略，对加快重庆工业结构战略性调整，实现工业跨越式发展，无疑是一次难得的历史机遇。本拟就以下三方面内容进行初步探讨，即调整重庆工业结构，提高工业化水平的紧迫性；重庆工业结构调整的指导思想、原则和思路；重庆工业结构调整的主要方面。     

经济周期对云南工业结构调整的影响

本文运用经济周期理论分析经济周期的波动对云南省工业结构调整的影响。我国当前经济发展态势良好,经济持续稳定增长,对云南省工业结构调整产生有利条件。但云南经济增长与全国经济增长不同步,在一定程度上影响了云南省工业结构的调整。     

南安：实施“四大工程”

加快实施技能型紧缺人才的培养培训工程。一是加大布局结构与专业调整力度。市教育局将根据区域经济特色和社会市场需求，从宏观上对各类公办中等职业学校进行布局结构调整，整合配置教育资源，根据“规模调大、结构调优、专业调强、特色调明”的要求。从宏观上适时进行职校间专业设置的组合与调整，力求避免专业的重复设置与建设，促进中等职业学校上规模、上水平。二是根据市场需求深化教育教学改革。     

我国民族教育结构的调整策略探讨

基于宏观认识维度,并着眼于民族教育在结构上存在的问题,认为我国民族教育的形式结构调整须将特色化、多样化与一体化相结合,层次结构调整须将系统性与融通性相结合,地区结构调整须将自主发展与帮扶支援相结合,管理体制结构调整须将统筹性与多元化相结合。     

浅谈中西部经济结构调整及优化原则

中西部结构调整必须遵循与发展区域经济特色的相结合、与全国经济结构调整相结合、与缩小与东部差距相结合、与提高经济效益和富民政策相结合、与市场需求相结合、与国家投资政策相结合、与坚持科技进步相结合等原则。     

构建三维主体综合协同的高等教育结构动态调整机制

结构优化是高等教育结构调整的落脚点和核心价值归宿。优化高等教育结构,需要构建一个多元主体综合协同的动态调整机制。要发挥政府在高等教育结构调整中的主导性作用,强化大学（高校）在高等教育结构调整中的主体性作用,保障市场在高等教育结构调整中的基础性作用,将“政府宏观调控机制、大学自主优化机制和市场预警反馈机制”凝合起来,形成“政府、大学、市场”多元主体综合协同与三者“宏观调控、自主优化和预警反馈”机制的统一,实现“长期规划、定期反馈及预期调整”相结合的高等教育结构动态调整。     

关于提高自主创新能力的思考

本文从创新的角度就创新与人才、创新与教育、创新与体制保障、创新与生产实际相结合等方面做了比较系统的论述,认为在人才使用上应更加注重实际能力和水平,应以发展的眼光看人;在素质教育方面,关键是培养学生的创新能力;认为制约一个国家发展的关键除人才以外是体制;并从创新主体是企业的角度论述了教育如何与生产实际相结合。     

试论案例教学在企业生产管理课中的应用

针对《企业生产管理》是工业企业管理中专班的重要课程之一 ,且教材侧重于抽象理论 ,学生难于理解的状况 ,运用具体案例教学 ,可使枯燥的理论与生产管理实际相结合 ,有利于学生理解和记忆 .案例教学是化难为易、化抽象为直观的好方法 .