对启发式与讨论式教学的探讨

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“智育工作要转变观念 ,改革人才培养模式 ,积极实行启发式教学和讨论式教学 ,激活学生思维和创新意识 ,切实提高教学质量……”。多年来 ,不少学校和老师对启发式教学和讨论式教学进行过实践 ,取得了一些可喜的收获 ,也有不少学校和老师仍然对此认识不足 ,实践不力 ,因此 ,在全面推进素质教育的今天 ,我们有必要对启发式和讨论式教学再次进行深入地探讨。一、充分认识启发式和讨论式教学的实质启发式和讨论式教学 ,它不仅仅是一种教学方法 ,还是一种教育思想。启发式和…     

实施启发式讨论式教学新探

启发式、讨论式教学在中外的教学论中都有过许多论述,我国的许多教师也都在自己的教学实践中应用着。然而,由于我们对这两种教学方式在整个教学论中的地位和作用以及如何将二者有机结合的研究还处于探索阶段,对它们的理解是肤浅的、表面的,因而对它们的应用也是孤立的、形式上的。随着时代的发展和教育观念的变革,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育成为这个时代我国教     

讨论式教学初探

讨论式教学是学生根据教师或其他学生提出的问题，在课堂上相互交流，相互启发，取长补短，从而更深刻地理解掌握知识、培养能力、提高认识的一种教学方法。在教学实践中，通过设计开放性讨论题、进行对立方辩论、分角色讨论或小组讨论等方式，提高讨论式教学的实效，从而提高课堂教学的质量和水平。     

实施启发式讨论式教学新探

启发工、讨论式教学在中外的教学理论中都有许多论述，我国的许多老师也都在自己的教学实践中应用着，然而，由于我们对这两种教学方式在整个教学论中的地位和作用以及如何歙二者有机结合的研究还处于探索阶段，对它们的理解是肤浅的、表面的，因而对它们的应用也是孤立的、形式上的，随着时代的发展和教育观念的转变，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育成为这个时代我国教育改革的主旋律，它要求有相应的教学方式与之相匹配，为此，我们组织了一批有志于教学改革的教师在政治教学领域里，对启发式，讨论式数学进行了为期两年的实验与研究，获得了阶段性成果。笔者根据近两年的实验与研究，欲就如何在现代课堂教学中，实施启发式、讨论式教学提出一些粗浅的认识，与同行们商榷。     

小学数学讨论式教学浅析

习惯于传统课堂教学的教师去组织讨论式课堂教学，往往会出现不适应，比如写教案时总觉得无话可写，课堂上又无法“走”教案。那么，讨论式的课堂教学如何进行呢？１．营造宽松的讨论氛围。心理学家罗杰斯指出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。从本质上讲，创造性活动必定是异样的，从而必定是异常的行为。对一个人的表扬赞许乃是促进心理安全的重要因素之一。当一个人在心理上感到安全时，他就不会害怕表现和发展他的发散思维和求异思维，他可以在进行发散思维时无须处于防御状态，从而保持心理的自由。”这段话告诉…     

新课程下中学物理实施启发式教学的探究

启发式教学是一种先进的、科学的教学观。其起源可追溯到2000多年前的孔子时代，时至今日，仍然有着强盛的生命力。1999年，第三次全国教育工作会议颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。”[第一段]     

素质教育在音乐审美讨论式教学中的尝试

从我国1898年光绪皇帝接受康有为建议，诏令全国高、中、小各级学堂开设“歌乐课”，使音乐正式成为普通学校中的一门基本课程，到蔡元培先生提倡“以美育代替宗教”，强调“智德体美”全面发展，将列入美育范畴的音乐作为培养学生全面素质的组成部分的历史发展过程来看音乐，你会感到音乐在历史的长河中，随着社会的变迁它的地位越来越高，音乐的审美功能与为社会服务的综合性能也不断地被发掘。人们在追求物质文明的同时也在追求着丰富多彩的精神生活，音乐“随风潜入夜”荡漾千家万户，成为世界各国文化交流、各民族人民互相沟通的共同语言。     

浅谈讨论式教学在历史课中的作用

自主、合作、探究是新课程标准倡导的教学新理念,而讨论式教学就是在教师的启发、指导下,经过学生的自主思考和相互间的讨论交流、合作探究,培养学生思辨能力的一种教学策略。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学……”可见,讨论式教学是转变教育观念推进素质教育的重要教学方式。目前,这种教学方式越来越得到历史教师的重视,并广泛地运用到历史课堂教学中,大大提高了课堂教学效率。下面结合自己的教学实践,谈谈讨论式教学策略在新课改历史教学中的作用。     

初中英语讨论式教学初探——建构主义学习理论的实践

《英语课程标准》及《英语课程标准解读》(实验稿)明确指出：“教师要转变教育观念，改变人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。”讨论式教学有厚实的理论根基。建构主义学习理论认为：学习在一定的情景下，借助他人(教师和学习伙伴)的帮助，通过相互沟通和交流，相互争论和讨论，合作完成一定的任务，共同解决问题，从而形成更丰富，更灵活的理解。这就要求我们在教学过程中，要充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会。让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，激发学生学习英语的兴趣，建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言综合运用能力，提高人素养，增强实践能力，激发学生创新意识。     

用“生活教育”探索“启发讨论式教学”

数学来源于生活,应用于生活。教学必须使学生明白为什么学数学,教学生怎样学数学的方法,才能使学生真正热爱数学,学好数学。“启发讨论式教学”是以学生为主,教师为辅的一种教学模式。它要求学生提出自己的见解,进行多向交流、争论,互疑互答;遇到思维障碍时,在教师的指导下进行观察、操作、实验等活动,不断分析、整理和归纳完成学习过程。因此在课堂教学中,把数学知识和社会实践有机地结合起来,“从社会实践中来形成理论性认识再到社会实践中去”,必将使学生学得主动,学得轻松,学得有趣。一、讨论前要做好心理准备和知识准备教师应从本…     

讨论式教学在《创业教育》课中的应用

“创业教育”课是对学生进行素质教育的重要内容，也是提高学生综合素质的重要手段。近年来，越来越受到普遍关注。在教学中，我尝试采用了讨论式的教学方法，取得了较好的效果。 讨论式教学是教师指导学生调查研究，获得感性材料，运用所学的知识在讨论与讲解中进行分析、综合等思维活动，从而端正和提高对某一实际问题的认识的教学形式。本人认为，在讨论式教学过程中要做好以下几方面工作。 1、课外精心准备是讨论式教学成功的前提 在讨论课教学之前要选好讨论的题目，同时教师要明确如何指导学生进行讨论。 我选择的讨论题分两大类，一…     

教学艺术的瑰宝：启发式教学

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。”新世纪，我们面对素质教育的宏伟目标，肩负培养学生创新精神与实践能力的使命，研究启发式教学法这一古老而又富有时代感的课题，具有十分重要的意义。 　　一、启发式教学的理论依据 　　1.从哲学角度看启发式教学。毛泽东同志在《矛盾论》中说：“事物发展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的内部。”又说：“唯物辩证法认为外因是…     

谈“讨论式教学模式”

“讨论式教学模式”是有别于课堂讨论的一种新型教学模式 ,它在模式展开涉及的不同维度上具有特殊规定性。这种模式由教师备课、布置讨论、组织讨论、讨论总结四个前后紧密联系的环节组成 ,在其具体实施过程中必须坚持实事求是、知识与能力并重、课上与课下并重、面向全体与照顾重点相统一和恰当性原则     

讨论式教学认识点滴

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出教学要用讨论式,中小学教学很快使用了讨论式,这是教学的一个进步。然而,当前的“满堂讨”是讨论式教学的表象,是“满堂灌”、“满堂问”的一种变式,也就是说,基本的教学理念、教学内容没有变:讨论的内容仍是知识本身——追求正确的或唯一正确的答案;讨论的方式仍是教师中心——教师提出问题,学生找到答案。所以,当前的讨论式教学仍是知识为本、教师为主,违背了讨论武教学的本意。     

研究生教学中进行讨论式教学探析

近年来研究生的人数在不断增加,如何上好研究生两年到三年的课程,使研究生的质量得到有效保障,成了我们培养研究生人才的重点和难点.讨论式教学模式不同于以往的教学模式,在对讨论式教学模式有清晰理解的基础上,认识讨论式教学模式的重要性.讨论式教学模式需要教师,学生和辅导员等多方面力量的配合才能达到实际效果.在研究生教学过程中进行讨论式教学探析,保证研究生的上课质量,提高研究生上课效率,对完成研究生的学业具有重大意义.     

浅谈“两课”讨论式教学在素质教育中的作用

讨论式教学是“两课”教学的重要方式,在素质教育中有重要作用。它有利于提高学生的思想认识水平,树立科学的世界观和人生观;有利于培养学生的创新意识和创新能力;有利于加强理论联系实际环节,培养学生的实践精神;有助于提高学生的分析综合概括能力;有助于教师了解学生的思想实际,进行有的放矢的教育;有助于培养和训练学生的基本技能。