民办高校嵌入式系统应用课程建设探讨

随着嵌入式系统技术的广泛应用,越来越多的民办高校电子类专业开始开设嵌入式系统方面的课程。针对电子类专业《嵌入式系统》教学存在的一些普遍问题,在分析《嵌入式系统》教学实践性、综合性特点的基础上,探讨嵌入式系统理论教学体系和实验教学体系,给出嵌入式系统的理论教学与实践教学内容,总结出适合我国民办高校电子类专业《嵌入式系统》课程的教学模式。     

嵌入式系统实验教学的分析与研究

嵌入式技术是新世纪的高新技术,具有很强的实践性、综合性和应用性。文章分析了计算机专业近年来的嵌入式系统实验教学现状及课程特点,探讨了嵌入式系统课程实验阶段的基本要求,给出了设计的实验教学规划,并总结了如何开展好实验教学、提高教学质量。     

“嵌入式系统”实验教学的改革与探索

伴随着国家经济和社会的发展,企业对工程人才的要求也发生了变化,企业更加注重学生的解决复杂工程问题能力、创新能力和跨学科交叉融合能力等。高校要培养出满足时代要求的工程人才,就必须进一步加强工程教育改革。本文深入地分析了“嵌入式系统”传统教学中存在的不足,积极探索实验教学的改革路径,提出教师应该从实施单元整体教学设计、以岗位需求为导向设计实验内容、更新实验教学手段、采用“翻转课堂+问题驱动+案例实践”的线上线下混合式教学模式、健全实践教学评价方式等方面入手,落实实验教学改革,以提升学生的工程实践能力、团队合作能力、创新能力和综合素质。本文提出了“嵌入式系统”实验教学过程的改革和优化方法,以期为其他新工科专业实验教学改革提供参考。     

思维导图式教学在高职课程中的实践与研究——以嵌入式开发课程为例

针对嵌入式开发实验教学中存在的问题,本文提出了一种将思维导图引入嵌入式开发实验的教学方法,将思维导图融入实验教学过程多元化考核;构建数据模型,分析了思维导图对教学质量的影响性因素。实验结果表明：思维导图在嵌入式实验课程多元化评价中的P值为0.00,小于0.01,呈现显著,表明思维导图引入后可从整体上提升教学目标达成度,对教学改革具有一定的实践意义。     

嵌入式单片机教学与电子工艺实习相结合的课程改革与实践

本文分析了大学嵌入式单片机应用教学的学习实践情况和电子工艺实习的课程实施状况,对嵌入式单片机应用的实验教学环节和电子工艺的教学内容进行的改革与实践,课程实践中着重培养学生的应用能力,从制作硬件外设开始到对外设的使用,了解参与产品设计的全过程,提高学生对学习知识的设计实践的综合能力。     

以产品为导向的嵌入式课程反馈实践教学方法

在现有嵌入式系统教学方法的基础上,提出了以产品为导向的嵌入式课程反馈实践教学方法。通过嵌入式系统的理论课、实验课、课程设计、课外制作等环节的反馈,通过教学质量评价可以改进实践教学效果,拉近了学生科技制作水平与嵌入式产品之间的距离,培养出工程应用型人才。     

嵌入式系统教学体系的设计

本文阐述了嵌入式系统的理论和实验教学体系,倡导了两种教学体系的有机结合,旨在更好地培养和提高学生的动手能力和设计创新能力。     

嵌入式系统教学体系的设计

本文阐述了嵌入式系统的理论和实验教学体系,倡导了两种教学体系的有机结合,旨在更好地培养和提高学生的动手能力和设计创新能力。     

独立学院嵌入式系统教学模式探索与实践

嵌入式系统是目前应用非常广泛,发展非常迅速的一个技术领域,做好该课程的教学工作是人才培养的重中之重。本文分析了嵌入式系统的教学特点,并结合近两年来开设嵌入式系统教学的实践,提出在独立学院电子信息工程类专业开设嵌入式系统教学的一些想法。     

嵌入式系统实践方法研究

本文介绍了嵌入式系统实践在教学中的方法,提出了采用多种实践手段使学生循序渐进提高动手能力,同时采用仿真与实际连线相结合的方式,让学生了解嵌入式系统的开发流程。为最终走上工作岗位打下实践基础。     

独立学院嵌入式课程——《EDA技术及应用》实验教学改革与实践

EDA技术及应用实验作为嵌入式课程教学的重要环节,也是培养学生应用能力的重要手段。文章从独立学院培养应用实践型人才这一目标出发,提出以EDA项目练习为指导,Verilog HDL程序设计为主要方式的实验教学改革方案并进行了实践。结果表明,该教学方法可以激发学生的学习热情,对培养和提高学生的创新意识和动手实践能力起到了积极有效的促进作用,从而提高实验教学的质量。     

移动嵌入式课程创新性实验教学模式的探讨

围绕应用型人才培养的总目标,本文从应用能力培养、设计学校专业特色实验、参加创新竞赛等方面介绍了我们在移动嵌入式课程的实验教学改革中采取的创新模式。通过这些措施的实施,有效地促进了移动嵌入式课程实验教学的改革,达到了以实验教学改革促进课程建设的目的,实现了培养应用型人才的目标。     

基于2DPCA和Fisher的嵌入式人脸识别系统的实现

使用人脸类Haar特征进行人脸检测,采用2DPCA与Fisher结合的降维算法得到人脸特征子空间,将经过PC机得到的样本特征子空间文件通过网络传输到嵌入式平台,结合最近邻算法识别人脸,实现了一种嵌入式人脸识别系统,较好地解决了嵌入式人脸识别系统由于图像处理数据巨大而造成处理效率低的难点。基于EELiod270嵌入式开发平台实现了该系统,结合实际图片进行了人脸识别测试,实践结果表明系统效果良好。     

嵌入式智能创新技术的研究与教学改革

针对嵌入式系统创新技术的发展,教学方式和应用也需要不断的改革,以便满足科技发展对人才和技术的需求。通过研究嵌入式系统创新技术特点,深入分析现在嵌入式智能系统的教学方式和应用的发展,提出一种将嵌入式智能系统的创新技术运用于教学过程中的教学方法,并且利用翻转课堂线上线下结合的教学方式,将课堂的创新技术与实践应用结合,做到理论与实践同时进行,满足社会发展需求。     

创业教育实验教学的改革与实践

论述了河南科技大学创业教育实验教学中心开展创业教育实验教学改革的思路和实践。该中心在明确教学理念的基础上,提出了"把握一条主线、强化两个提高、坚持两个结合、完善三层架构"的实验教学改革发展思路。为了推进创业教育实验教学,促进大学生创业理念、创业知识与创业实践的有机结合,中心搭建了创业教育实验教学平台。该平台由创业模拟软件、创业实验项目、创业教育实验教学管理系统三个部分构成。创业教育实验教学在提升学生的综合素质和创业就业能力等方面起到了良好的促进作用。     

应用型高校实验教学中心安全管理体系建设研究

安全管理是保障实验教学中心人才培养和科技创新场所功能发挥的重要基础和建设内容。本文基于典型高校实验教学中心安全事故,系统梳理了高校实验教学中心安全管理面临的问题。结合淮阴工学院实验教学中心安全管理探索与实践,构建了涵盖八个方面的系统化实验教学中心安全管理体系,有力地提升了实验教学中心安全管理水平。期望本研究能为高校实验教学中心安全管理提供有益参考。     

理工科实践教学的嵌入式学科服务研究——以中南民族大学生命科学学科服务为例

以中南民族大学图书馆生命科学的嵌入式学科服务为例,介绍了生命科学学院实践教学过程中的嵌入式学科服务的探索和实践,阐述了理工科开展实践教学的嵌入式学科服务的重要意义。     

计算机实验教学应用系统论动态管理模式初探

在计算机实验教学中引入系统论的概念,把实验教学看作一个完整的系统,对系统的四个重要元素实验教学资源、实验教学、实验管理、实验考核进行劝态化系统管理。从而在计算机实验教学管理模式上尝试一种新的实践方法。     

抽象级嵌入式系统设计模型描述

嵌入式系统的发展经历了近40年的历史,为很多通信装置以及工业机器的发展提供了技术支持。随着软件规模不断上升,对嵌入式系统要求也不断的提高。就目前来看,很多公司对嵌入式系统的发展前景非常看好,所以很多公司对嵌入式系统的研究达到了更高的层次,嵌入式系统的设计也出现了新的模式。所以本文就嵌入式系统的发展为主体深入探讨了嵌入式系统设计的新型方法。     

基于ARM处理器的嵌入式Internet技术研究与实现

嵌入式Internet技术使嵌入式系统与Internet相互连接,实现了嵌入式控制装置的网络化,为嵌入式控制装置的远程监控与故障诊断展现了广阔的前景。分析了嵌入式Internet技术的原理,并讨论了ARM应用系统接入Internet网的通信协议。在ARM平台下利用嵌入式Internet技术实现了智能家居远程监控系统,从而实现了嵌入式系统接入Internet。