面向IT产业的案例教学在职教中的运用探讨

针对目前IT产业发展特征以及计算机职业教育人才培养与IT产业发展需求脱节的突出问题,提出了面向IT产业的案例教学的改革意见,以行业发展需求为导向,以案例教学为手段,培养学生的理论和实践相结合的能力,为我国的IT产业发展提供充足的后备人才.     

浅谈IT项目实施中的高效沟通

摘要：本文以我国IT行业现在的发展状况为背景,分析IT项目管理中存在的问题,阐述了IT企业项目管理中的知识领域之一——沟通管理,强调了沟通管理在项目管理过程中的重要性及技巧,并对企业如何管理IT项目提出一点建议。     

IT类高职生职业能力的培养

高校扩招导致大学生就业难,已经成为一个社会热点问题。与其他行业相比,IT行业具有发展速度快、技术更新快、人才流动大等特点。IT职业能力更多地体现为智力因素,主要表现为将知识经验转化为工作能力的程度和运用知识经验的熟练程度和准确度。因此如何培养和提升IT类高职生的职业能力,提高就业率,是我们必须面对的课题。     

IT能力对企业吸收能力的影响机理研究——基于IT治理的视角

选择珠三角221家企业作为研究对象,〖JP2〗构建结构方程模型,深入探讨IT能力对吸收能力的作用机理与IT治理对两者关系的调节作用.结果显示：知识广度IT能力与知识深度IT能力均对潜在吸收能力具有正向影响;流程导向IT能力对潜在吸收能力无显著正向影响;知识导向IT能力通过潜在吸收能力影响现实吸收能力.IT治理在知识深度导向对潜在吸收能力的影响中起调节作用;同时也对流程导向IT能力与吸收能力的关系产生影响.这些结论有助于理解不同IT治理背景下IT能力影响吸收能力的作用〖JP〗机理,为理论和实践提供一定借鉴.     

我国IT产业发展的前景与策略

在分析了中国IT业现状的基础上,从微电子行业、计算机及软件行业和通信行业几方面对未来我国IT产业的发展前景做出了展望。为加快我国IT产业发展,还对IT产业发展策略提出了一些建议。     

IT行业的产品平台战略

本文是在IT行业特有的产业规律背景下,通过考察IT行业如何运用产品平台来进行产品开发的案例,总结IT行业进行架构产品的产品的四个特点,强调核心技术（能力）,细微快速进步,灵活运用合作,用户友善接口。     

校企合作培养IT类本科人才校内实习模式研究与实践

为了培养学生掌握符合企业需要的工程技术能力,高校IT类专业人才培养要依托行业办学,积极与企业合作办学,进行校内实习模式改革,结合自己学校实际情况建立一批挂靠企业的校内实训基地。     

中国IT服务外包企业成长机理的案例研究

与跨国IT公司合作,进行行业内知识学习和跨行业知识溢出是我国IT服务外包企业快速成长的必由之路.本文在综述知识转移过程、环境及影响因素的基础上,分析我国IT服务外包企业的知识学习和知识溢出过程,研究专业化软件开发-集成化产品-与流程结合的行业化解决方案-国际化服务交付中的知识转移特征,得出我国IT服务外包企业的成长机理模型.     

IT从业人员培训方法及效果评述

IT行业的特点决定了IT行业从业人员培训方法的特殊性,传统人力资源管理中的人员培训方法显现出一些弊端,在评述了传统的人员培训方法的基础上,论述了IT行业从业人员的培训方法及特点,并对IT行业从业人员的培训方法提出一点建议。     

IT外包战略决策模式及其影响因素研究

从外包战略决策层面将IT外包战略决策模式划分为两大类:替代型IT外包和放弃型IT外包,基于资源基础理论分析认为,IT缺口、IT应用的战略地位、信息化发展阶段、所处行业的IT关联程度会影响企业IT外包战略决策模式的选择.     

中职计算机基础教学中计算思维能力的培养策略

中职时期的学生所了解的关于计算机的知识非常的有限,大部分中职学生都是第一次深入接触到计算机。所以,教师在向学生教授计算机基对知识时,要充分意识到培养学生计算思维能力对于学生日后学习发展的重要意义。本文作者围绕如何培养中职学生计算思维能力这一问题进行了深入探讨,并提出了一些培养策略,期望可以对教育行业的人士起到一定的帮助作用。     

职业技术院校IT专业设置思考

我国职业技术院校IT专业近几年来生源不断下滑,培养的学生技能普遍比较差,且缺乏针对性,不适应企业的岗位需求。IT专业如何设置、教学内容如何组织和如何施教,才能适应企业的岗位需求？本文从IT岗位需求入手,探讨职业技术院校IT专业设置,以有利于培养实用型的技能人才,满足企业需求。     

职业技术院校IT专业设置思考

我国职业技术院校IT专业近几年来生源不断下滑,培养的学生技能普遍比较差,且缺乏针对性,不适应企业的岗位需求。IT专业如何设置、教学内容如何组织和如何施教,才能适应企业的岗位需求?本文从IT岗位需求入手,探讨职业技术院校IT专业设置,以有利于培养实用型的技能人才,满足企业需求。     

IT人才培养过程中的学历与职业教育相互结合

IT产业是国家高新技术产业的代表,直接关系到一个民族的创新能力和发展。IT人才的培养直接关系到IT产业的发展。就IT人才培养的两种主要方式:职业教育和学历教育进行了系统分析,并且就新时期的IT人才培养方式提出了新的思路。     

CISR框架下中国企业IT治理状况的调查研究

选取CISR的IT治理框架,对中国企业的IT治理状况进行调查,引用《中国计算机用户》的调查问卷,提出关于CISR的三个假设。进行描述性统计和相关性分析,展示了中国IT治理的基本状况,通过实证来验证假设,得出:一流绩效的企业都有着精心设计的治理机制;IT治理绩效呈钟形的正态分布;注重利润率的一流绩效企业常采用集权的IT治理模式;注重增长率的一流绩效企业常采用分权的IT治理模式;注重资产利用率的一流绩效企业常采用集权与分权混合的IT治理模型,据此推断各行业的IT治理实践经验。     

中国IT企业国际竞争力研究——基于知识管理角度

以知识为基础的核心能力将是企业在知识经济时代生存和发展的关键因素及最根本源泉.作为知识密集型的IT企业,知识更是竞争源泉.从知识管理的角度建构知识管理与IT企业国际竞争力的关系模型,进而解释如何从知识管理的角度提高中国IT企业的国际竞争力.     

开放创新联盟的IT价值共创研究初探——基于资源基础理论

以开放创新联盟为研究背景,以资源基础理论为理论基础,深入分析开放创新联盟IT价值共创的四层含义,分析IT价值共创的产生机制,构建开放创新联盟IT价值共创的理论模型。     

武汉大学国际软件学院

办学优势 学院根据软件人才培养的特点和社会发展需求,打破常规,率先在学校实施“第三学期制”,引进国内外著名IT企业对学生进行IT项目实战训练,与微软（中国）、IBM（中国）、东软集团、中软国际、深圳易思博等多家企业建立了合作关系,让学生“真枪实战”,极大地培养了学生的实践与创新能力。     

IT外包中知识转移的风险识别与风险因素分析

从IT外包的知识转移过程入手,把IT外包中知识转移分为发送、获取、交流、积累和反馈5个阶段,并对每个阶段进行特征描述,构建了符合IT外包知识转移过程模型,即SOEAF模型。在此基础上分析知识转移风险识别的特点,利用问卷调查的数据对IT外包知识转移风险因素进行识别,得出知识共享与反馈、学习能力、技术创新评价体系、协作和信任程度、知识转移的激励机制等5个因素是IT外包知识转移的主要风险因素,最后对知识转移风险因素进行分析。     

企业IT外包中知识转移的风险与防范对策研究

从知识管理视角出发,分析企业IT外包中知识转移的特点,总结出企业IT外包中知识转移存在的六种风险,并在此基础上提出相应的防范对策。