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案例１９９０年，某中等师范学校为解决教职工子女的入学问题，改善小学的办学条件，在校园外建起了一所独立的附属小学教学楼，因此原来用作附属小学教学楼的一幢三层楼房空置。当时学校教职工住房紧张，其中有近２０位教师由学校出资在外租房子住，既给学校经济带来巨大压力，又给学校教职工生活带来不便。为改善这种状况，学习领导决定将原附小教学楼改建为教工宿舍，全部为二房一厅型结构，共２４户，改建耗资约二十几万元，相当于新建２４户宿舍的费用。教职工对此事有意见，认为学校有建筑用地，且不能节省费用，还不如建新房，但领导… 相似文献
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林永希 《新疆教育学院学报》2001,17(1):11-13
当今我国教育界内外都在关注学校生活，关注学校所面临的问题，“校正”正代着新世纪的东风向我们走来，面对“校本”的挑战，校长必须树立发展式现代职责观，提高自己决策的能力，组建高质量的教师队伍。 相似文献
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尚新虎 《小作家选刊(小学)》2011,(2):14-14
学校管理中存在各种各样的决策,在所有决策中,个人决策是基础。要想提高整个学校的决策水平,必须首先提高校长个人的决策水平。校长决策艺术的提升,应把握三个方面：即正确发现和分析问题、摆正自己在各种决策中的位置、恰当选择决策时机,只有把握这三点,才能提高校长的决策艺术。决策渊于问题的发现和解决问题的压力;发现了问题,认为“问题”是问题,并感到问题的紧迫性,就要着手解决问题;该自己决策的问题一定要决策,不该自己决策的不要随便替别人拍板：决策制定的是否有效,与时机的选择密切相关。 相似文献
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校长领导工作的过程,就是不断决策和实施的过程。由于诸多因素的不确定性使得每一项决策都有失误的可能,而决策的失误直接影响学校的生存与发展。学校管理中决策的失误主要来源于领导者个人人格缺陷和决策机制不完善两方面因素的影响。减少决策失误需建立民主与集中相结合的决策机制,执行经验与理性相结合的决策程序,追求科学与人文相结合的决策情怀,拥有统筹主要矛盾与次要矛盾的决策能力。 相似文献
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黄国祥 《中小学教育与管理》2006,(4):10-12
作为一校之长，负责学校的全面工作，掌握学校的一切权力，是学校的最高领导者、决策者和指挥者，是领袖人物和核心人物。教育家陶行知说过：“做一个校长谈何容易，说得小些．他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术的兴衰。”基于校长的重要职责和特殊地位，可以说有什么样的校长就有什么样的学校，校长的形象代表着学校的形象。一位好校长就是一所好学校。作为肩负塑造人类灵魂、构筑祖国栋梁重任的校长。如果不清醒地认识到自己的职责和作用，轻则误人子弟，贻害学校，重则成为国家和人民的罪人。因此，这里向校长提出“六要”“六忌”。 相似文献
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转型时期，我国各级各类教育都面临着多元文化与多元经济的冲击。在复杂多变的国际和国内背景中，学校的生存与发展在很大程度上取决于校长的管理决策，而校长决策过程中的思维品质又将直接影响决策的效果。要提高校长决策思维水平，必须了解和研究决策思维的特点。该文从决策思维品质的四个方面论述了决策思维所体现的十二个特点。 相似文献
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在校长的岗位上,曾经一度为学校管理的“有为而治”与“无为而治”感到困惑：校长“有为而治”,凡事事必躬亲,能够有效地调节、监控学校的发展进程和中层干部的日常管理行为。并且能够确立校长个人的绝对权威地位,提高校长决策的执行力,使校长容易将自己心中的“学校发展蓝图”付诸于管理实践,做到学校政令的畅通无阻。但是,“有为而治”的弊端也是显而易见的： 相似文献
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张奠石 《山西教育(综合版)》2005,(10):15-16
从本期开始,本刊将刊登由原太原广播电视大学校长张奠石所撰写的《校长形象塑造系列讲座》,以满足中小学校长提高自身素质和治校能力的需求。 相似文献
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