从“小声嘟囔”到“大声说话”——邱县推行督学责任区制度建设纪实

日前,教育部公布了2012年工作要点,强调要＂大力加强教育督导和督查,健全督导工作机制,规范督查工作程序。＂近年来,邱县创新督导手段,改进督导方式,推行督学责任区制度建设,健全教育督导评估体系,为教育事业改革与发展提供了强有力保障。副省长龙庄伟对邱县教育督导工作给予充分肯定,并作出批示：＂邱县以教育督导助推县域教育均衡发展是一条好路子。＂     

天津市加强教育督导：不达“红线”标准将被问责

本刊讯据《每日新报》报道,根据天津市＂十二五＂期间教育改革和发展的工作安排,天津市将建立＂三年一轮＂（三年为一个督导周期）的覆盖市人民政府、区县人民政府有关部门和学校的教育督导运行机制,特别提出《关于进一步加强＂十二五＂期间教育督导工作的意见》（以下简称＂意见＂）。天津市人民政府教育督导委员会（以下简称教育督导委员会）负责统筹、协调和推动全市教育督导工作。在＂意见＂中规定了义务教育学校现代化达标建设、学校安全等＂红线＂标准,不达标将被问责。     

责任督学：督什么？怎么督？——基于江阴市中小学校责任督学挂牌督导实践的思考

中小学校责任督学挂牌督导是国务院教育督导委员会贯彻落实中共十八届三中全会《决定》＂深化教育领域综合改革＂、＂强化国家教育督导＂精神的一项重要举措。为增强责任督学挂牌督导工作的科学性、前瞻性、权威性,必须研究责任督学督什么、怎么督,同时需要探索有效实施中小学校挂牌督导的措施和相关的运行机制。     

高中督导队伍建设的思考和探索

高中教育督导是各国教育督导的重要组成部分,但从政策、制度等方面都没有单独的法律法规来指导高中督导工作;从督导机构的设立与人员配置来看,也未专门设立高中督导机构及督导队伍,而是纳入到教育督导的各个部门或环节当中。《北京市＂十二五＂教育督导发展规划》明确要求＂开展普通高中教育督导＂＂,建立健全推动普通高中多样化发展的督导评价制度,服务和促进普通高中教育多样发展、特色发展＂。如何建设符合新时期督导要求的高中     

英国教育督导机构的历史演变及对我国的启示

英国教育督导机构历史演变的经验是：建立独立于教育行政部门的国家教育督导机构,加强宏观管理;削弱地方督导部门的权限,使其专门为学校提供教育服务;学校工作评价由中介机构＂督导小组＂来完成。与此相比,我国教育督导机构存在着设置缺乏独立性、各级督导机构职责不太明确等方面的问题。建立教育督导中介机构、明确各级教育督导机构的职责应该成为我国教育督导机构改革的发展方向。     

论我国教育督导制度的价值转向

从1977年邓小平提出重建教育督导制度的构想和建议到2012年《教育督导条例》的颁布,我国教育督导制度经历了30多年的发展。基于政策文本的分析可以发现,我国教育督导制度呈现出从＂工具＂本位到＂人＂本位、从＂效率＂到＂公平＂、从＂单一＂到＂多元＂的价值转向。在教育督导的未来发展中,应发挥督导机构的独立职能,加强督导队伍的能力建设,实施个性化的教育督导方式。     

以教育督导为抓手,深入推进“管办评”分离

今年2月,国务院教育督导委员会办公室印发了《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》。学习这个《意见》,我们深刻领会到：在教育领域的综合改革中,深入推进＂管办评＂分离,是国家强化教育督导,改进教育管理方式,促进教育治理体系和治理能力现代化的重要举措;更是促进教育公平,提高教育质量,推动教育科学发展的有力抓手。面对过去我们在开展教育督导工作中的许多＂瓶颈＂,我们摸着石头过河做了一些尝试。     

翼城县打出“套路拳” 发挥教育督导职能

近年来,为推动山西省翼城县教育督导工作的科学化、制度化、规范化和专业化发展,充分发挥教育督导的职能,确保全县教育目标的完成和重大工程的实施,促进教育事业健康快速发展,翼城县通过健全督导职责、充实督导人员、完善督导制度、开展督导活动、改进督导方式、突出督导的重点环节等途径,打出＂套路拳＂,全面落实教育督导目标,发挥了教育督导作用,提高了教育督导效能,取得了明显效果。     

按照《纲要》精神 健全督导机构完善督导制度

按照《纲要》精神　健全督导机构完善督导制度朴荣亭《中国教育改革和发展纲要》要求＂加强督导队伍，完善督导制度＂。从事普通教育督导工作的同志们学习了《纲要》以后，倍受鼓舞，深感进一步健全教育督导机构、完善督导制度是十分必要的。我们要为建立具有中国特色的、...     

让督导工作多些未雨绸缪

以往,我们的督导工作＂亡羊补牢＂多,＂未雨绸缪＂少。我们曾把教育督导的主体与客体简单地定位在检查与被检查的关系上,效果不佳。为了有效转变督导评估观念,正确处理监督与服务的关系,改进工作方式,创新工作方法,力争成为被督导评估者的良师益友,我们确立了＂监督为手段,服务为目的＂的工作宗旨,学习在先,谋划在先,对可能出现的问题考虑在先。     

县级人民政府落实教育管理工作责任的督导与思考

落实农村义务教育管理责任和全面推进素质教育是当前摆在县级人民政府面前的两大主要任务。本研究立足于县级人民政府依法履行教育管理责任这一总体任务,分解了教育目标,紧紧围绕以这个总体任务为核心设计评估指标体系,将县级人民政府教育工作督导评估与教育目标化管理体系相整合,构建了科学公正的＂两线＂式教育工作督导评估运行机制,借目标管理之手段来实现对县级人民政府教育工作进行督导评估的目的,促进了县级人民政府依法履行教育管理职责,推动了县域内教育的协调、健康和可持续发展。     

在天津市人民政府教育督导委员会第一次工作会议暨义务教育学校现代化标准建设工作推动会上的讲话

经市委、市政府批准,天津市人民政府教育督导委员会于2010年底成立。2011年8月8日,市政府教育督导委员会第一次工作会议暨义务教育学校现代化标准建设工作推动会召开。这次会议对前一阶段的教育督导工作进行总结,同时部署下一阶段的任务。会议就进一步统一思想,提高认识,更新观念,不断深化教育督导体制改革,全面提高教育督导工作水平,扎实推进义务教育学校现代化达标建设提出明确要求。副市长、市政府教育督导委员会主任张俊芳出席会议并讲话;市教委主要及分管负责同志、市政府相关职能部门分管负责同志、各区县政府分管负责同志及教育局长、义务教育学校现代化标准建设各评估验收组组长等参加会议;教育部督导办公室主任何秀超专程来津出席会议。会上,市政府教育督导委员会常务副主任、市教委主任靳润成对我市前一阶段的义务教育学校现代化标准建设工作进行了总结,对下一阶段的任务进行了部署;市政府教育督导委员会副主任、市教委副局级督学王洪华就市政府教育督导委员会成立以来的工作进展情况做了汇报;宝坻区、武清区、滨海新区分别介绍了各自在义务教育学校现代化标准建设工作中的做法和经验。教育部督导办公室主任何秀超代表教育部督导办公室,对天津市教育督导体制改革工作给予了高度评价,他指出,天津市的教育督导工作规格高、职责宽、队伍强、工作扎实,在教育督导体制机制建设方面敢为人先,在全国创立了＂天津模式＂,希望天津市继续探索,很好地总结经验。副市长张俊芳在讲话中对前一阶段的工作给予了充分肯定,对建立教育督导委员会的重要意义进行了深刻阐释,对进一步加强教育督导委员会自身建设、扎实做好下一阶段的教育督导工作提出了明确要求。本期特刊发张俊芳副市长和靳润成主任的讲话,以帮助大家更好地学习贯彻会议精神,推动天津市义务教育学校现代化标准建设工作高质量完成,推动教育督导工作更上高水平。     

对我国教育督导制度的理性思考

教育督导是现代教育管理不可缺少的重要环节。随着我国政治经济体制改革的推进,面对教育发展的新形势,按照决策、执行、监督相协调的行政体制改革要求,探索教育督导制度改革,是推进我国教育改革与发展的必然要求。教育督导是政府实施教育监督的重要保障,教育督导的主要职能是以＂服务＂为根本理念的监督和指导,要建立与教育行政部门相对独立的教育督导机制,加强督政,强化督学,加强督导机构和督导队伍建设。     

高校教学督导工作的实践与探索——以浙江省农林大学为例

一高校教学督导体系产生的背景 中国教学督导制度产生较早,在古代有之,新中国成立后,中央就强调对中小学基础教育进行督导。在＂文革＂期间中断后,1986年在邓小平倡导下恢复重建。教育督导工作在推进中等和中等以下教育改革和发展中发挥了巨大的作用。高校内部引进督导大致始于上世纪90年代初中期（1992—1993年当时高校首次扩招）,随着教育改革不断深入,1999年后我国高校扩招既加快了中国高等教育大众化的前进步伐,同时也带来了高校发展前所未有的机遇,也给高校教育教学和人才培养工作带来了更大的压力,给高校原有的规模、效益、质量、结构的平衡带来了冲击,导致教育过程出现新的矛盾和问题。     

基于“数据采集平台”的高职院校教育教学督导探索与实践

本文在对＂数据采集平台＂作简要介绍的基础上,讨论了高职院校根据＂数据采集平台＂进行教育教学督导的重点内容,总结了桂林旅游高等专科学校近年利用＂数据采集平台＂开展教育教学督导的主要做法,最后就高职院校如何利用＂数据采集平台＂深化教育教学督导提出了建议。     

安徽教育督导制度史略

安徽教育督导制度史略洪其华教育督导是对教育活动的结果进行检查、评估和指导，它和历史上的＂视学＂是同一概念。教育督导制度是一定社会的政治经济发展的必然结果，并且随着教育发展得以逐步完善。安徽的教育督导制度的历史演变一方面反映着我国教育督导制度的发展轨迹...     

浅析高职院校的教学督导工作

高职院校的教学督导是教学质量内部监控的重要手段,是学院提升管理内涵、规范教学秩序、增强工作执行力的需要。搞好督导工作,要以人为本,坚持督导结合,以导为主的原则;要改变教学理念,创新督导工作体系,强化服务意识,与时俱进,开拓进取,努力开创＂教＂与＂学＂的双赢局面,将教学督导工作不断推向更高水平。     

教育督导制度建设与创新研究——广东的探索与实践

教育督导工作依据教育督导制度而展开,是一项极其复杂的工作,突出地要求相关人员提高教育督导的实效性.教育督导制度的建设与创新是提高督导工作实效性的基础性工作和重要保障.广东省围绕着教育督导工作的实质,开始了教育督导制度建设与创新的探索与实践,逐步形成了与广东教育改革和发展相适应的、具有广东特色的教育督导制度.     

教育督导工作要制度化规范化

教育督导工作要制度化规范化市教育局督学室朴荣亭《教育督导暂行规定》是全国教育督导工作制度化、规范化的原则规定，它为进一步完善教育督导工作制度化、规范化奠定了基础。本文结合北京普通教育督导工作的实际，谈谈教育督导工作制度化、规范化的问题。一、检查、监督...     

构建校本督导在内的“三位一体”教育督导体系

教育督导一直以政府督导的行政力量为主,却忽视了学校内部的自我监督保障功能。随着高等教育的逐步发展,政府行政督导为主体的外部督导逐渐暴露缺陷,校本督导评价制度在强化校本管理制度中应运而生,并逐步成为高校评价制度的重要手段。目前,急需构建校本督导、政府督导与社会督导相结合的＂三位一体＂的教育督导评价体系,从而保障高校教育教学质量的全面提高。