如何在作文教学中培养学生的健康人格

<正>长期以来,学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下进入误区,"恨铁不成钢"的教师和"望子成龙"的父母心目中"好学生"、"好孩子"的衡量标准是学习成绩好,即注重智育,忽视思想品德、道德素质教育。或者只注重某些较高精神境界的教育,忽视做人基本素质的教育。在教育过程中,只注重道德知识的灌输,忽视对学生情感、意志、     

《弟子规》在职业教育中的作用

长期以来,有的学校只注重对学生知识和能力的培养,忽略了对学生做人、做事的培养。进入职业院校的学生,有一部分是学习成绩不好的高考落榜生或中考落榜生,在学校父母管不了,在家里父母管不了。如果在校期间不对其进行道德品质教育,将来很难在社会中立足。如何解决这一问题呢?让学生在校学习《弟子规》恰恰能解决这一问题。     

德育教育的关键--学会做人

长期以来,学校教育和家庭教育由于受应试教育的影响,在一些教师或父母心目中的“好学生”就是学习成绩好。他们只注重智育,而忽视思想品德、道德素质的教育;或者只注重某些较高精神境界的教育,而忽视做人基本素质的教育。在教育过程中,只注重知识的灌输,而忽视对学生情感、意志、行为的培养,忽视了对     

德育--素质教育的"重中之重"

素质教育的一个重要任务是培养学生具有良好的思想道德品质。就其核心意义而言是教会学生做人，做一个对国家有用的人。这样，学校德育无疑就成为素质教育的“重中之重”。一、坚定不移地把德育放在素质教育的“重中之重”位置．这是教育自身规律的客观要求．也是社会发展的必然要求注重德育，正是素质教育与“应试教育”的一个根本区别。     

“做人”的教育和做“人的教育”

成功的学校教育,离不开"做人"的教育和做"人的教育"。"做人"的教育,对于学生而言,就是将他们培养成为有文化的人。做"人的教育",对于学校而言,其一是用"家"的理念来经营学校方方面面的工作:其二面向学生,尽量让其做主,对教师做到尊重和放手。     

全面提高普通高中学生综合素质须把握十个“协调”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称"教育规划纲要")中提出,要全面提高普通高中学生综合素质.为此,我们必须把握好十个方面的"协调". 一、科学教育与人文教育的全面性协调 教育规划纲要明确提出,"促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人". 从教育功能看,爱因斯坦说过,"学校的目的始终应该是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家",仅仅"用专业知识育人是不够的,通过专业教育,它可以成为一种有用的机器,但不能成为一个和谐发展的人,要使学生对价值有所理解并产生热诚的感情,那是最根本的,他必须获得对美和道德上的鲜明的辨别力".可见,学校的任务既是教学生懂事、做事,更是教学生做人.从教育实践看,传统教学只注重科学知识的传授,忽视了人文素质的培养;只注重"智力"的开发,忽视了道德价值的教育;只注重解题技能的训练,忽视了对生活与社会的体验性学习;只注重学科知识自身的逻辑,忽视了知识发生的人文背景及知识对人生的价值与意义的启示.科学与人文并重,育才与育人相结合,才能扭转教育的偏差.     

高效课堂背景下小组合作学习的意义

课堂教学的首要任务是对"人"的教育,更进一步讲,就是对学生如何"做人与做事"的教育。其次,才是知识、技能与方法的获取。缺少德育教育的教学,是残缺的、不完全的教学。多年来我国的应试教育恰恰在课堂教学中更注重知识的传授和对学生成绩的要求,而忽视了学生的德育教育、情感教育,也就是忽视了对学生"做人与     

学校教“学生做什么”

学校是培养人的场所。教育是培养人的社会实践活动。对于学校教育目的的讨论,古今中外、业内业外都格外关注,其焦点往往放在学校应该教"学生做什么"上。学校教"学生做什么"呢?我们的回答很简单,三"做"而已,即做人、做事、做学问。学校一要教学生做人。如何做人?做人标准千百条,真、善、美三条最紧要。     

学生道德素质培养的策略及思考

发展性教育已经成为当今教育的主题．让学生学会做人是发展性教育观念下的重要内容，而培养学生良好的道德素质则是让学生学会做人的关键。本文从高中学生的认知特点出发，就培养高中学生道德素质的重要性、实践策略和途径等方面进行了初步的探讨。     

高一学生亲子沟通技巧的调查与辅导

随着21世纪经济和科技的发展,“做人”教育的重要性日益突出。“做人”教育的核心是“学会关心,学会相处”。但是在目前学校教育实践过程中,往往忽视“做人”教育,对学生人际交往技巧训练缺乏,过多强调基础理论知识的传授,忽视亲子沟通技巧的培养,往往把指导家长改善亲子沟通技巧和提高学生自我调节、自我适应能力排除在外,使学校开设的心理辅导活动成为一种教育短期行为,不利于学生沟通技巧水平的提高。     

加强职业教育的人文关怀

当前职业教育普遍注重专业教育,忽视系统的文化教育;注重学生学知识,忽视引导学生学做人。为有利于纠正"重武轻文"的缺失,促进职业教育更为全面、完善的发展,加强职业教育的人文关怀刻不容缓。     

给学生带着走的能力,不给学生背不动的书包

<正>我们从事的教育应该真正从做人的道理方面培养,我们所讲的课程要体现"原色课程",我们要关注每一个学生、发展每一个学生、成就每一个学生。平时要注重在培养学生的过程中不断挖掘他们的潜能,不能给学生太多的信号,给的多了他们就不喜欢思考了。我们现在的学校教育大致存在以下问题:     

中学生的心理健康问题及其解决对策

<正>一、中学生心理健康存在的问题培养和塑造全面、完整的社会人,是学校教育的特有职责。但任何教育不不是万能的,所以在学校中有部分学生并未受到感化,出现了不少问题,成为"问题学生"。归根究底,是学校教育或者说是学校教育的某个环节出现了问题。1.过分注重升学率,忽视人格培养。教育目标的偏     

在语文教学中勿忘渗透德育教育

在现代教育中,多数人认为,学生能力就是学习成绩,而忽视了思想道德素质方面的培养,但做人先于做学问,教师在注重培养学生学习能力的同时,也不要忽视了德育教育的渗透,这样才能达到既教书又育人的目的。     

论高职高专学生的审美教育和能力培养

高职高专教育注重对学生职业道德和职业能力的培养,而忽视了审美教育的作用。第二课堂承载了丰富多彩的教育形式和内容,是培养高职高专学生综合素质和审美情感的必要手段,能让学生更顺利地完成从"学校人"到"社会人"的转变。学校在塑造合格的"社会人"的过程中要有意识地为塑造人的心理结构而努力,多角度、多方面地培养高职高专学生的审美情感。     

小议渗透做人教育的作文教学

学校教育的首要任务是做人教育,即教育学生做一个关注自然、关注人生、关注社会的人。做人教育不仅是我国素质教育的首要目标,而且是21世纪的世界教育主题之一。作文教学作为语文教育的一个系统,也必然承担着培养学生学会做人的任务。     

高校体育教育专业人才培养的现状与对策

高校体育教育专业的培养目标基本局限在培养学生的“三基”能力，在中等学校能从事体育教育、课外体育活动及训练、竞赛等工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理和社会体育指导等工作。这种培养目标在当时历史条件下是比较合理科学的，而在进入二十一世纪后，已明显不能适应现代教育及社会发展的需要，主要表现在四个方面：第一，注重学生“三基”能力的培养，忽视了创新能力、适应能力和竞争能力的培养。第二，注重学生体育知识的教育，忽视了其它学科，特别是人文学科和自然学科的教育。第三，强调学生从事学校体育教育的工作能力，忽视了从事社会体育工作的能力。第四，注重把学生培养成“专才”，忽视把学生培养成“通才”。     

当前学校礼仪教育中存在的问题及对策

学校是培养人的场所,既要告诉学生如何做事,更应该关注学生如何做人的问题。然而,当前学校教育中较多关注前者,对后者的重视程度不够。在学校教育中,德育主要承担学生如何做人的重任,但是很多时候停留于知识层面。面对具体的场合,学生     

办大气学校 建精致校园——新华中学德育工作剪影

天津市新华中学以"办大气学校,建精致校园"为目标,确立"以教育创新为动力,坚持以德育为首,注重教会学生做人;以教学为中心,注重培养学生创造能力;以体卫为基础,注重提高学生身心健康;坚持面向全体学生,全面提高质量,发挥个人优势,发展个性特长,让学生生动活泼、主、动健康发展"的办学思路,让学生真正抑有,7持续界界的清钻     

浅谈如何提高学校的教育质量

正以前我们总是说提高教育质量,但对教育质量的具体内容还没有清晰的认识,特别是教育质量在学生身上的体现更是理解片面,认为提高了学生的成绩就是提高教育质量,这种想法是不全面,也是不正确的。要想全面提高学校的教育质量,应从注重学生的品行培养、激发学生的学习兴趣、培育学生的健康体魄、培养学生良好的习惯这四个方面做起。一、注重学生的品行培养教育的任务是育人,目的在于促进人的发展。能够使学生优秀做人、成功做事、幸福生活的教育才是优秀的教育。