《人民教育》2009年7月第13-14期合刊将隆重推出“魏书生民主科学教育”专辑

教育家魏书生在30多年的探索中,以其睿智的思想和持之以恒的实践,在中国基础教育界产生了广泛而深远的影响。"民主"与"科学"的教育思想,是魏书生教育的核心,贯穿于魏书生教育实践的全部。本刊将于今年7月第13-14期合刊,隆重推出"魏书生民主科     

《人民教育》2009年7月第13-14期合刊将隆重推出“魏书生民主科学教育”专辑

教育家魏书生在30多年的探索中,以其睿智的思想和持之以恒的实践,在中国基础教育界产生了广泛而深远的影响。"民主"与"科学"的教育思想,是魏书生教育的核心,贯穿于魏书生教育实践的全部。     

《人民教育》2009年7月第13-14期合刊将隆重推出“魏书生民主科学教育”专辑

教育家魏书生在30多年的探索中,以其睿智的思想和持之以恒的实践,在中国基础教育界产生了广泛而深远的影响。"民主"与"科学"的教育思想,是魏书生教育的核心,贯穿     

《人民教育》2009年7月第13-14期合刊将隆重推出“魏书生民主科学教育”专辑

教育家魏书生在30多年的探索中,以其睿智的思想和持之以恒的实践,在中国基础教育界产生了广泛而深远的影响。"民主"与"科学"的教育思想,是魏书生教育的核心,贯穿     

习惯,神奇的教育力量

30年来,魏书生带领盘锦教育人"怀平常心,做平常事",以一以贯之的科学理念,持之以恒的卓越实践,影响着越来越多的教育人。世界上的许多事情难就难在长期坚持,教育更是如此。但是,魏书生做到了,盘锦的学校做到     

魏书生心理教育探析

随着社会的发展,心理科学越来越受到重视,促进学生心理健康已成为教育的主要目标之一。早在20多年前,我国当代优秀的语文教育实践家魏书生先生就踏上了探索心理教育之路。魏书生先生凭着对心理教育的理解,用独特的方法对学生进行心理教育,并取得了巨大的成功。笔者通过梳理魏书生的心理教育内容及其特点,更加清晰地认识魏书生的心理教育思想,并对当前的心理教育提出些许启示。     

学名师,做自己——谈如何成为科研型语文教师

<正>听魏书生老师讲学,看魏书生老师作课,我脑海中浮现出两句话:"生子欲如孙仲谋,其师当如魏书生。"因此,我说:"为师当效魏书生。"作为教师,魏书生表率性地履行了自己的职责和义务,以高尚的品行,良好的人格魅力,诚信的作风,教育和影响学生,全面关心学生成长,堪称师之楷模,他的教育思想、教育方法值得我们深刻反思和学习。小处入手、放眼未来、育人为本是魏书生教育思想的重要体现。他向盘锦市全体中小学生提出的课下"五个一分钟"要     

抓好语文课堂教学这块育人的主阵地——魏书生教育思想在语文教育教学工作中的应用

魏书生老师的一段话,从教师的任务和学生的发展两方面阐述了教育的首要任务——育人,育"五爱"、"四有"、积极向上、科学创新、充满正能量的人。作者带着对魏老师的崇敬及对其教育思想深深的思考,开展了"魏书生教育思想研究与实践"活动。牢牢抓住语文课堂教学这块育人的主阵地,从语文课堂教学中教书必须育人和在语文课堂教学中时时事事皆育人两大方面,实践魏书生的教育教学思想,进而把学生培养成对社会、对祖国、对人民有用的栋梁之才。     

魏书生教育观念系统初探

魏书生教育观念系统初探●江苏省如皋市如城第一中学周建成魏书生成功了，鲜花和掌声常伴不离。魏书生的成功是作为教育改革家的成功，是教育思想和教育实践的双重成功，诚如辽宁省实验中学校长姬庆生所言：“魏书生的教育思想和教改经验是博大精深的，既有理论高度，又具...     

感悟盘锦教育精神

2008年4月,我有幸到盘锦市实地考察魏书生教育思想。我深感,整个盘锦教育界充盈着一种激荡人心的精神力量,我称之为"盘锦教育精神"。盘锦教育精神者,乃大文章也,非一时即可完全读通、吃透的。笔者这里略说一二。     

魏书生教育思想渊源初探

魏书生是我国当代名的教育改革家，他以自己坚定的职为信念、忘我的工作精神，开创了教育改革的新天地，并经过多年的探索与实践，开成了自己一套完整的教育思想体系，魏书生教育思想源自他的哲学思想、教育学、心理学等学科的科学理论以及中国教育发展史的百家之大成，学习和研究魏书生教育思想秘将对教学改革和素质教育的实施具有的指导意义。     

谈魏书生的教育民主思想

一、魏书生对教育民主思想的认识 许多教师问魏书生：“你的课为什么讲得这么顺手？”魏书生回答：“就是和学生一起商量，商量就顺手了。”商量的效应是什么？魏书生上完一堂课常常让学生总结这堂课哪里上得成功，哪里上得不成功，学生们说：“我们最满意的是老师上课跟我们商量，我们感到很高兴、很感兴趣，所以学习的积极性就上来了，思维也就跟着转起来。”可见，调动学生学习的兴趣与积极性，调动非智力因素，这就是商量的效应！商量的实质是什么？魏书生说：“和学生商量，就是实行教育民主。”对于教育民主的理解，魏书生不仅仅把教…     

论魏书生心理教育

魏书生心理教育的内容包括自信教育、挫折教育、心理反思教育、心理相容教育和心理平衡教育。反躬自省，重视心理学知识学习，认真研究学生心理需求，坚持理论联系实际，是魏书生心理教育成功的关键。魏书生心理教育给我们的启示是：关注学生的内心世界，给学生心理发展以积极的支持，心理教育与德育紧密相联。     

优化教育教学策略,促进学生健康成长

融洽、和谐的师生关系是教育教学工作成功的沃土。为此,我首先借鉴陶行知先生"德育注重自治"的理论和全国著名班主任魏书生的"民主管理"经验,实行学生自治,切实搞好语文教学和班主任工作。     

感悟魏书生的教育艺术

初次听到魏书生这个名字,是在1998年,那时我毕业刚走上工作岗位.几年后,为了做好班主任,平时经常搜集一些有关班主任管理方面的资料信息,就这样第二次和魏书生"见了面".再次的相逢,更多的是敬佩.当时的我就是想把魏书生的管理方法,应用到教育教学实践中,以达到事半功倍的效果.     

融情于教因势利导 --高中生情感教育浅谈

纵观现代教育理论,无论是李吉林的情境教学--情境教育理论;还是魏书生的民主科学教改体系理论,均包含了融"情"于"教",即以"情"为中介的教学模式.李吉林的情境教学--情境教育理论将小学生作为主要研究对象,魏书生的民主科学教改体系主要以初中生为研究对象.对于高中生这个基础教育阶段的最后一个群体,人们常把注意力放在教学内容的研讨上,而忽略对学生本身特征的研讨.通过几年的高中教学,我深深地体会到高中学生心理调整的重要性,而融情于教,因势利导,则是做好教与学的捷径.     

试论魏书生教育思想中的民主和科学因素

魏书生在教育教学活动中,不但是教书,更重要的是育人,魏书生可以说是最有影响的教育改革家之一,也是在教书育人方面最有艺术个性的人生之一。民主和科学是魏书生语文教育思想中不可或缺的两翼。民主育人使学生由“学习的奴隶”变为“学习的主人”,而科学育人则使学生由不会学习变成了会学习,从而使学生的成绩大幅度提高。     

优化教育教学策略,促进学生健康成长

融洽、和谐的师生关系是教育教学工作成功的沃土.为此,我首先借鉴陶行知先生"德育注重自治"的理论和全国著名班主任魏书生的"民主管理"经验,实行学生自治,切实搞好语文教学和班主任工作.     

学习魏书生教育思想 成就学生幸福人生

魏书生教育思想早已深入人心,但是真正学习魏书生的学校和教师却屈指可数。究其原因,大家都认为魏书生思想高深莫测,学什么把握不准,想学习却不能坚持,能有什么效果无法把控。东河区早在20世纪90年代初就开始大面积整体推进学习魏书     

深化自主教育 培养管理能力

<正>未来社会需要什么样的人才,孩子长大后能否适应社会的发展,这是我们值得思索的问题。魏书生老师在培养人、管理人等方面启迪了我们育人的智慧,在他的"自主教育"影响下,依据小学部的"双自"教育内涵,我也大胆"躬行"。几年来,获取了"育"与"管"的双赢。