力学中的科学探究题

科学探究题一般由提出问题、进行猜想与假设、制定计划与设计实验、开展实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素组成．综观2005年全国各地的中考试题，几乎都有科学探究题的存在（这类题往往与实验或计算连在一起，名为“探究和实验题”或“探究和计算题”等）．细分一下，“探究题”主要有下列几种类型．     

电学中的科学探究题解析

电学是整个物理学中重要的一块内容,有很多地方可以用科学探究的方法去学习,比如电路、电流电阻电压的关系、电功率、家用电器等等都能作为科学探究的题材让我们去研究, 从提出问题、进行猜想与假设、实验设计、通过实验获得证据、检验与评估、表达与交流各个环节上着手,因此在2005年各地的中考试卷中经常出现．通过对2005年中考电学探究题的分析,希望你正确把握电学科学探究题的类型、了解科学探究与电学知识的结合点,创造性地发挥水平,为今年及以后的电学科学探究开创新路子．     

解析科学方法探究题

一、实验方法探究类 例1为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示，实验中不计弹簧测力计的重力。     

两道力学实验探究题解析

题解析探究题是近年来中考的重要题型之一,下面我们一起来分析两道力学实验探究题.一、考查实验分析能力对实验数据进行处理,从多种信息源中选择有用的信息,进行观察、测量、比较和分析.例1某实验小组探究橡皮筋所受拉力(F)与伸长量(x)的关系.实验测得一根橡皮筋的有关数据如表1所示,并发现,再次重复实验数据基本相同.     

物理中考科学探究题解析

纵观近几年物理中考,各地都已经将科学探究能力的考查列入了考试范围,下面就近年物理中考科学探究题做一解析。一、对探究方法的考查例1 (河北石家庄市中考题)"等效法"、"类比法"、"控制变量法"、"归纳法"等都是在物理、化学问题探究中常用的科学方法,下列探究实例中,运用了控制变量的是:     

高考化学科学探究题分类解析

新一轮高中课程改革已全面展开,高中化学新教材（人教版）指出：“学习化学不限于书本和实验室．成功的关键在于如何激发自己对自然现象的兴趣,学习并逐步掌握科学探究的方法和养成良好的科学习惯．”可见,科学探究不仅是一种学习方法、教学模式,而且也是高中化学的学习内容．高考命题一向遵循两个原则：既有利于高等学校选拔新生,又有利于中学各科的教学．为发挥高考的导向作用,科学探究题必然出现在高考试卷中．     

力学探究题赏析

力学是整个物理学的基础,无论在过去的中考题中,还是近几年新课程理念下的中考,力学内容所占的分值几乎都达到整个物理试卷的     

力学实验探究题

<正>考点提炼考点1：测量工具的使用、读数（1）解题思路：在力学实验中,常用的测量工具有天平、量筒、弹簧测力计。除了直接测量,像在“探究影响摩擦力大小的因素”“探究浮力大小的影响因素”实验中对摩擦力和浮力还用到了间接测量。（2）易错点：对天平读数时注意要看游码左边对应的标尺上的刻度值,而不是右边;对量筒读数时视线要与水的凹液面的最低处相平,还要注意量筒的分度值。     

物理探究题解析

新课程积极倡导探究性教学．在物理教学过程中渗透探究性的理念，创设情境与条件，充分发挥学生的主体性是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径．物理探究试题不仅能反映学生对物理概念和规律的理解情况；还能反映学生对科学研究方法的掌握和运用情况．因而成为近几年全国各地中考物理的热点．本就各地部分中考物理试题中的探究题进行分析与解答，以帮助学生进一步认识和熟悉这类题型，提高学生的解题能力．[第一段]     

凸透镜探究题解析

例1 凸透镜对光线起会聚作用．那么凸透镜的聚光能力的强弱与哪些因素有关呢？有人提出以下猜想：     

电学探究题解析

电学是初中物理学习的重点之一,近年来,电学探究题在各地中考试卷中频繁出现这类题目一般以电路中电流、电压、电阻等各物理量的关系为研究对象,以联系实际的实验为研究题材,通过提出问题、进行猜想与假设、设计实验、分析实验现象和数据、得出结论等各个环节,考查学生的科学探     

实验探究题解析

实验探究题是各省中考必考的题型。它既能考察同学们所学的化学基本知识,又能考察同学们分析问题和解决问题的能力,同学们的表达能力也得到了锻炼。但由于部分同学综合知识的能力较弱,不能很好地分析、解决这类题目,所以得分率不高。     

中考探究题解析

近年来,探究型试题由于能够充分考查学生的信息筛选能力、语言概括能力和表述能力,具有开放性、创造性,受到了各地中考命题者的青睐。     

力学中几类题的解析

一、力的合成与分解有关动态平衡题 例1 一个已知力的F=10N,将其分解为F1和F2两个分力,已知F1与F的夹角为30&#176;,则F2的大小（ ） A．一定小于10N B．可能等于10N C．可能大于10N D．最小等于5N     

关于理想化模型在力学题解析中的讨论

构建理想化模型是处理物理问题常用的方法.在处理实际问题过程中,如何构建模型最接近于实际效果,是处理问题的关键.通过习题分析,了解构建模型的具体思路和方法,能起到事半功倍的作用.     

例谈科学探究中的评估题

评估是科学探究的一个重要环节,评估题是近几年中考物理的热点和难点．它既能增强学生评估探究过程和结果的意识,又能考查学生批判反思、优化方案的能力．下面笔者举例说明评估题的类型及解题思路．     

科学探究案例解析

学习化学离不开以实验为主的科学探究,实验探究是获得化学知识的重要依据,探究中不但要认真的做,更要认真的想,还要积极的说．主动地体验探究活动,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,掌握科学的方法和科学探究的几个基本环节,同时练习观察、记录、分析实验现象,获得结论．     

规律探究题归类解析

猜想型试题是近几年中考出现的一种新题型，有效考查了同学们观察、分析、归纳诸方面的能力，一些同学解斛这类试题时往往技不到切入点而影响考试成绩，现以2005年中考试题为例予以归类解析，供读参考。     

解析一道实验探究题

题目 某化学兴趣小组在学习纯碱（Na2CO3）的性质后，联想到家中蒸馒头时常用的小苏打（NaHCO3）．     

密度探究 题例解析

密度的概念是通过实验得出来的,密度也可以应用到生活之中,所以有关密度的探究是值得我们重视的,也是需要灵活运用的。