好妈妈

老师的笑脸像鲜花，老师的真诚像彩霞，啊，老师! 温馨芬芳满天涯，轻盈美丽的一幅画，教我学做人， 老师的鼓励像甘露，老师的教导像沃土，教我学文化， 小苗儿心里乐开了花。小苗儿深深把根扎。啊，老师! 教我讲故事，教我学画画，教我弹钢琴，教我练书法，我的好伙伴， 有了你，学校就是幸福的家。有了你，学校就是温馨的家。我的好妈妈。好妈妈@朵延恩!457521$河南范县张庄乡一中~~     

感悟“教书”

我爷爷教书，教的是私塾；我父母教书，教的是小学；我哥哥教书，教的是大学；我也教书，教的是中学。我的一些朋友跟我开玩笑：“一看那书呆子气，就知道是教书的。不知道打麻将情有可原，连看都不会，真是土得掉渣。”我自己也不知道为啥，看起书来几个小时不觉累，一看打麻将就头晕。一家三代教书，我却到现在才对教书有了不少感悟。     

效果与感悟——我的第一节音乐课

我是2005年参加工作的一名教师，当时学校领导安排我教音乐课，在我的脑海里，我上学时候的音乐课就是老师一句句地教，学生一句句地唱。     

让我记住你的名字

我是一个小学美术教师，一次和同事聊起：半个学校的学生都是我教的，另外半个学校的学生也认识我，因为我教的年级有时会调整。可是，自问我能叫上来每个自己在教学生的名字吗？     

面对“误读”悲剧的自省

《误读》一文，可谓惊心动魄，振聋发聩。坦白地说，我教了整整26年高中语文，这篇文章已教过多遍，但可悲的是我也一直这样误读着，误教着!从这一悲剧事件可以引发许许多多严峻的思考，但我能够说明白的，恐怕只有我对自身语文教学的反省。     

在“新”字上动脑筋——我教《绿》

在“新”字上动脑筋——我教《绿》○安徽马超俊课堂教学是一门艺术，艺术贵在创新，课堂教学当然也如此。一篇课文，你这样教，我也这样教，一个模式，千篇一律，有啥味道？语文教师应有自己的独创性，能够灵活驾驭教材，要因文而异，精心设计，不拘一格，教出新意。我教...     

教师要尽快转变角色

教师的作用是什么?澳大利亚一位教了30年物理的教师说，在我教学生涯的第一个10年，我认为自己是在教物理；在第二个10年，我认识到，自己不是在教物理，而是在教探索，教学生如何     

从“我不是教音乐的”说开去

作为一名音乐教师，如果有人问你：你是教什么的？你会不假思索地回答：我是教音乐的。不过也有例外，不久前笔者在京城听课时，问上课教师教几年级的音乐，那位教师的回答令我感叹不已：“我不是教音乐的。”我正想着不是音乐教师也把音乐课上得这么好，他接着说：“我是教学生学音乐的!”     

及时的帮助 切实的提高

回顾一年半的“伙伴合作”项目，作为一个青年教师，我从中收益良多，教学、科研的能力都有了很大的提高。 我大学学习的专业是科学教育，大学毕业后来到航华二中教的也正是科学，很希望能在科学这一学科教学上学有所用，教有所长。在之前的两年教学中，学校也给我找了师傅教我各种教学方法和技巧，但毕竟教的不是同一个学科，师傅也只能大致教我一些，对于一些学科特点很强的问题，还是要靠自己摸索。     

爷爷教我学唐诗

一卜。兰—几，J.，，.韩雪词吕绍恩曲/产一一、、6 6 1 32，一{蜓红{爷爷教我爷爷教我句句首，首，一句一句首首/户一、、2 2 76 /、./、、6 1 56学唐学唐下，下，光光月月5诗诗厂、厂、6 1 54 2 2 66鱼酬2一}’玉诗。诗。唐唐背背3里，里，爷爷教我爷爷教我风风晨晨z尸一、、     

我学会了骑电动车

放假了，表姐骑着一辆粉红色的电动车来我家。我羡慕极了，非要表姐教我骑。表姐被我缠得无奈，只好到附近的操场教我。     

丈夫是校长

一天晚上，我正在备化学课，丈夫从办公室回来，突然拿出一本历史书给我，说：“下星期你去教历史。”我说：“那化学呢?”，“化学你也教。”     

我写“教后感”的体会

我写“教后感”的体会薛城职业中专高仲凯“教后感”是教师在每教一节课之后，对自己教学感受的记录。实践使我体会到，写教后感贵在及时，贵在坚持。贵在及时，就是要在教后很快地写出，不要一教了之，出现“再教如初教”，课上来上去还是老样子，那可真是“岁岁年年人不...     

记忆最深的一节课

朱自清的《背影》我不是第一次教了。每教一次，都有不同的感触。而那一次，我流下了热泪。     

山林果(外一首)

山林果，开白花.城里娘娘到我家，不吃饭，不喝茶，一进家门忙开了:教爸网上卖苹果，教我挑树上开梨花，还教妈妈发短信，又教奶奶打电话……山林果，开白花，城里娘娘到我家.留下新书一本本.留下歌声一串串，留下希望种子发新芽。月亮白，月亮亮月亮白，月亮亮.月亮照.我家乡:     

穿越困惑，“刷新”自己

没料到教师生涯中那一次困窘．竞给了我受用终身的财富!我由此而寻到一条从“山穷水尽”的“教而困”到“柳暗花明”的“教而乐”的通道．这通道可概括为“教而困，而学，学而思，思而教”12个字。前后的两个“教”字，形同义异：第一个“教”，指“教学”；第二个“教”．指经过学习和思考“豁然开朗”之后的“再教”。这时的“教”，知识内容已焕然一新：这时的教师，是知识更新了的值得刮目相看的“新我”了。     

我教一年级英语

教了8年的小学高年级英语，今年转头教一年级。未上课之前，就听同事们说一年级的学生不好教，他们刚走出幼儿园，还不适应小学生活，上课不遵守纪律，坐立不安，东张西望，打打闹闹，老师在上面讲，他们在底下讲，时常有学生上厕所，一去一大群。我听后就感到头晕，今年我教4个班（共221人）的英语，岂不要累死、气死？想起母亲常对我说“牛拴在桩上也一样老。”     

差距、差距观与差距的处理

记得６０年代时，当我送走第一届初三毕业班之后，又接了一届初三毕业班，一年之后学校领导破格让我去教高二，我非常高兴，心里美滋滋的，我总算也有资格教高中了。接班三个星期不到，班级就失控了，课堂纪律不好，乱轰轰的，校领导找我谈，我并不以为然，反而认为那些学生太差了。后来，我虽然采取了一些新措施，但也只能维持两三天，课堂仍不见效。不久学生找我说：“张老师，你初中教得那么好，高中怎么……”其潜台词是，看来你只能教初中，高中教不了，所以课堂乱糟糟的。关键在什么地方呢？经过调查，我了解到关键是学生之间水平参差…     

班主任要做个双簧人

“李老师。不开除他，你班的数学我不教了。”教我们班数学的孙老师气势汹汹地把我班学生刘鹏推到我身边，然后将一张纸，扔到我面前。“他用画来骂我。”说完，气愤地走了。     

在心里画妈蚂

11月13日如果给我一张纸，我一定要先画妈妈的嘴，她的嘴教导我要努力读书，使我精益求精；妈妈教学生英语，总是认真反复教懂为止，使他们得到学问。[第一段]