浅谈西南联大的办学特色及对当代的启示

西南联大是抗战期间联合办学的成功典范,在抗战八年期间培养了大批人才,取得了令人瞩目的成就,堪称中国高等教育史上的奇迹。本文通过简单回顾西南联大发展,对西南联大的办学特色进行了分析总结,总结出成功经验,为当代高等教育的提供借鉴和启示作用。     

西南联大图书馆人文精神初探

近年来,图书馆人文精神研究在我国图书馆界成为热点。西南联大图书馆作为一所颇具规模的战时大学图书馆,在狂风暴雨之中出色地完成了它的使命,其人文精神对于我们今天的图书馆建设和服务具有重要的启发。     

寻访七十年前的西南联大

长沙，上了不到一个星期的课便又南迁 1937年8月，国民政府教育部令清华、北大、南开三校于长沙筹办临时大学。11月1日始上课，至次年2月南下昆明，历时不到半年。 [第一段]     

抗战时期西南联大体育活动及其影响探析

抗战时期,由原国立清华大学、原国立北京大学、原私立南开大学联合组成的西南联大,在极为艰苦的环境下,继续坚持开展体育活动。西南联大的体育活动,具有形式多样,内容丰富的特点。     

西南联大组织特色探析

西南联大是抗战全面爆发后北大、清华、南开三校联合筹设而成的新校。从组织性质、常务委员和管理人员的身份、师生管理、联大组织内部隐含的变数等方面阐述西南联大突出的组织特色,即三校在这所新设立的大学中是联合、合组关系,是参加西南联大、服务联大,而三校也有各自的建制、机构和事业。     

西南联大时期的清华图书部

在西南联大时期,清华大学图书馆以一种独特的形态延续着,即清华图书部。它在战争年代,具有独特的价值与历史合理性,不仅为西南联大图书馆提供了坚实的资源保障,而且为战后清华大学图书馆的复建积蓄了力量。     

抗战时期西南联大体育活动考略

本文认为,考察论证西南联大的体育实践活动,是从"德育"和"智育"之外诠释西南联大师生爱国情怀的重要途径,亦是全面正确评价西南联大历史贡献的必要条件,西南联大的体育实践活动和所践行的社会责任。     

西南联大图书馆的创建与管理探源

在1937年抗口战争爆发的背景下,清华大学、北京大学和南开大学三校迁到湖南长沙,组建了长沙临时大学,10月25日开始上课.1938年4月,迁至云南昆明,名为国立西南联合大学,并于5月4日正式开学.西南联大包括理、工、文、法商、师范5个学院26个系,2个专修科,1个选修班.清华大学、北京大学和南开大学都是有着深厚学术积淀的著名高校,有着不同的办学风格与教学科研特色.三校组建成为西南联大之后,许多知名的教授、学者、专家纷纷加入,人才济济,使学校拥有了一大批优秀的师资.这些有识之士在简陋而艰苦的环境之中,恪守严谨的教风与学风,保持兢兢业业的治学态度,探寻永恒的自由与真理,使西南联大成为当时中国最为杰出的大学.     

寻找西南联大

“我特别钦佩西南联大人在政治、经济压力下仍然能够坚持不懈地追求民主，学术自由，思想多元化，以及对不同意识形态和学术观点的包容。这种价值，是最佳的中国传统和最佳的西方传统的相结合，它不仅是中国大学最鲜活的血液，也是全世界的。西南联大人使得这种原则成为了西南联大不可分割的部分，也是西南联大能够在漫长而黑暗的战争年代中存在的基础，这确实是一个非凡的成就，在世界教育史中写下了独特的一页。”[第一段]     

西南联大传奇的秘密

陈寅恪在课堂上用他的江西口音讲隋唐和魏晋南北朝史，既不看书也不看讲义，张口就引各种古书中的某一段，果真是博闻强记，确有“信口开河”、不用任何教学大纲的本钱；钱穆与雷海宗好像在打擂，同时开讲作为全校公共必修课的“中国通史”，各有自己一套理论体系，学生可在二者中任意挑选；陈受颐的西洋史讲了一年连古埃及都没讲完；向达的印度史两个学期其实只讲了中印关系史；一个年纪稍大的学生总在金岳霖的逻辑课上与他抬杠辩论.     

从三封公函看冯友兰对西南联大的贡献

冯友兰是国立西南联合大学的主要领导之一,为联大起草过很多公函。其中,致函教育部反对统一教材和考试,拒绝接受特别办公费,以及致函蒋介石主张实行宪政这三封信函尤为重要。     

最好的大学西南联大七十周年：危机时代的西南联大

今年是西南联大建校七十周年。她的校庆日是11月1日。 西南联合大学是与中国抗战共始终的一所著名大学。1937年平津沦陷后，北京大学、清华大学和南开大学联合在长沙组成临时大学（即后来的西南联大），到第二年2月南下昆明，到抗战胜利后复员北上，前后共计9年（1937年11月1日～1946年7月31日）。[第一段]     

文献片《西南联大启示录》观后

作为科学技术主宰者的知识分子,其力量从哪里来?最近,看过张曼菱编导、制作的10集历史文献纪录片《西南联大启示录》之后,我仿佛已经找到了答案,也同时找回了中国知识分子的自尊、自信和自豪感。 《西南联大启示录》把我们的目光引回到60多年前的国弱民穷、艰难屈辱的岁月中去。 那当然是个很特殊的年代。侵华日寇的铁蹄由东北踏上了华北、     

抗战时期梅贻琦的西南联大办学思想探源

梅贻琦是我国近代著名的教育家,在抗战时期,梅贻琦任清华大学的校长。梅贻琦在这个时期中,树立了"行胜于言、行成于思"的办学理念,明确了办大学的目的,"使个人和社会各得其所,实现共在与共长"。     

西南联大图书馆文献资源建设及其启示

西南联合大学是中国高等教育史上的一座丰碑,其图书馆的文献资源基本满足当时教学之需。依据史料,从西南联大图书馆独特的采购制度、社会各界的捐赠、馆际互借等方面,探寻西南联大图书馆文献资源建设的经验,从而为新时期高校图书馆文献资源建设提供可资借鉴的思想资源。     

西南联大编印的语文选本教材

西南联大是我国近代史上一所成就卓著的与抗战相始终的著名战时大学。抗战时期,西南联大教授饱受颠沛流离之苦,在极端困苦中坚守学术精神,开创一代学术盛事。他们落脚昆明,以强烈的责任感,问学求知,传道授业,取得了举世瞩目的办学成就。西南联大教授们打破“部颁教材”一统天下的局面,自编自印语文教材,以此引领学术风气,熏陶了一批成就卓著的英才。其中,联大文学院编选的两本旨在培养学生新文学气质的语文读本曾广受联大学子和学界称赞。     

寻访硝烟弥漫中的教育遗梦——评海男新作《梦书:西南联大》

本文从创作背景、叙述语言、小说形式、故事结构等方面深入探讨这部以西南联大为创作背景的长篇小说,作者以自身的存在经验为基础,将主体真切的生命体验灌注其中,构筑小说人物的精神世界,体现了主体叩询生命存在之旅的文学理想.     

西南联大时期冯友兰的教育实践

冯友兰(1895—1990),河南南阳人,近现代著名教育家、哲学家。1924年冯友兰从美国哥伦比亚大学博士毕业后回到国内,历任燕京大学、广东大学、中州大学教授,曾任清华大学哲学系主任及校务会议主席、西南联大文学院院长、北京大学哲学系教授。冯友兰为中国教育事业与哲学研究作出过重大贡献,是万众敬仰的现代新儒家之楷模。1937年"卢沟桥事变"发生后,南京国民政府即下令清华大学、北京大学和南开大     

保障与激励:西南联大学生资助制度及其启示

抗战爆发后,北大、清华与南开三校辗转西迁至昆明组建而成西南联大。在当时教育收费的背景下,西南联大凭借多方努力,形成以奖助贷金为主要资助方式的学生资助制度。该制度在保障学生受教育权利的同时,起到激励的价值导向作用,让贫寒学生积极进取,通过兼职减缓经济压力,时至今日,仍具现实意义。现行高校学生资助制度可从加强资助主体多样化、资助方式多元化及资助管理中彰显育人功能等得出可借鉴的经验,促进其改进与完善。