论我国社区教育对扩大就业的服务功能

社区教育作为一种以满足社区民众需求为目的的新兴教育形式,在提高劳动者素质和就业能力方面大有可为。为扩大就业服务是社区教育发展的必然要求,它既是社区教育的主题之一,也是社区教育的主要职责。社区教育要充分发挥自身的功能和作用,大力开展就业培训服务,促进社区民众扩大就业,进而促进社区发展和区域经济社会发展。本文从社区教育的涵义出发,探讨社区教育对扩大就业的服务功能,分析我国社区教育为扩大就业服务的基本现状与发展趋势,借鉴国外社区教育为扩大就业服务的经验,提出我国社区教育为扩大就业服务的若干思路和对策。     

“AI+教育”，加速传媒院校教育模式变革和生态重构

作为新一轮技术革命的代表,人工智能(AI)技术已经改变或正在改变许多行业和领域,教育就是其中之一。以"教师"为核心的教育1.0阶段将以"学生"为核心教育2.0阶段。这一教育阶段的核心是以大数据为基础,以"效果和效率"为考虑标准,从真正意义上实现"因材施教",为学生提供个性化服务,重新塑造教学评价和教育管理模式。因此,目前传统教学模式已不能满足当今教育发展和建设强国的需要。教育模式的改革是发展的必然选择。本文旨在从人工智能技术对教育的支撑角度出发,研究国内外"人工智能+教育"教育应用情况,归纳总结"人工智能+教育"的细分领域及应用场景,最后提出为适应以"学生"为核心的教育2.0阶段环境下的传媒教育,在新闻传播、艺术创意、设计、内容制作等传媒教育的变革和教育生态重构。     

通识教育与专业教育相结合:美国哈佛大学的电影教育理念与实践

美国大学电影教育主要包括专业教育和通识教育两种模式.本文以哈佛大学为考察对象,回溯其电影教育的发展历史.从教育理念、教学方法、课程设置和评估方式,探讨美国综合性大学通识教育与专业教育相结合的电影教育模式,旨在为中国综合性大学电影教育改革与创新提供参考和借鉴.     

"双减"政策下教育出版的发展契机与前景刍议

教育出版作为教育事业发展的知识服务提供者,是助推中国教育发展的重要力量."双减"政策的出台对我国教育事业和教育培训产业的发展产生了较大的影响,在"重创"教育培训机构的同时,也为教育出版带来了新的挑战和新的发展契机.教育出版业应契合社会的发展,以高质高效的出版内容设计、便捷现代的数字出版建设,为新时代的教育事业服务,为建设国家高质量教育体系贡献出行业力量.     

民国时期晏阳初平民教育思想体系探析

平民教育思想是"救亡图存"历史社会现实中民众追求国家独立富强的时代产物,是"教育救国论"在20世纪的延续。晏阳初平民教育思想是民国时期教育体系的创新,它以"除文盲、做新民"为平民教育的根本宗旨,以"三种方式、四大教育"为平民教育的基本模式,以乡村改造运动的十大信条为平民教育的指导原理。     

融入与创新：我国建设性新闻教育的发展方向

后真相时代我国新闻传播教育面临新命题,教育工作者需立足时代背景把握建设性新闻理念的核心价值,探索建设性新闻教育实践的路径。建设性新闻教育是在马克思主义新闻观教育的基本框架下,将建设性新闻理念融入我国新闻传播教育体系中的一种新的教育模式,是新闻传播教育的一次创新。我国的建设性新闻教育尚处于探索中,基于现实需求和教育困境,本文认为我国建设性新闻教育需要围绕以积极心理学为理论支撑、以解决问题为导向、以人文主义精神为依托三个方面开展。     

桦甸市开展“为党管档为国守史”主题教育活动

桦甸市档案局积极开展“为党管档,为国守史”主题教育活动,召开局（馆）干部大会,传达了省档案局的文件精神,将“为党管档,为国守史”主题教育活动列为全年重点工作。制定了桦甸市档案局“为党管档,为国守史”主题教育活动实施方案,成立了以董凤琴局长为组长的主题教育活动领导小组,     

现代教育技术在教育领域的应用

随着现代信息技术和社会的发展,我国教育技术和教育方法发生了根本性的改变。目前,在教育教学中,现代教育技术在教育领域中发挥巨大作用,为我国的教育发展,为社会人才的需要,培育丰硕成果。     

STEM教育理念下科技馆展品教育活动的思考与实践——以“小球旅程知多少”展品教育活动为例

近年来,STEM教育成为引导全球教育改革的新风向标,为科技馆科普创新提供了新的探究视角。在对STEM教育与科技馆展品教育的特点进行分析的基础上,本文以“小球旅程知多少”展品教育活动为例,探讨了在STEM教育理念下科技馆依托展品开展教育活动的意义、特点及其一般规律;提出要基于科学情境,结合科学、技术和工程问题,将传统的展品教育活动转化为体现STEM理念的教育活动。     

传统儒家教育理念与当代社会的关系

继承传统文化和教育的素质教育,才能更好地促进我国的教育进步,以儒学为代表的传统文化可补时代之偏。教育不单单是知识的累积,更需要心灵的教育、爱的教育,否则教育就丧失了它的灵魂,孔子提倡的德育为我们打开了另一扇窗。     

论我国高校广告教育培养体系的战略与战术

目前,我国高校广告教育存在的最大弊端之一就是大学广告教育与职业教育的混淆:在历时性方面,表现为在技能教育与大学教育两个极端之间摇摆不定;在共时性方面,表现为战略目标和战术操作两个层面的错位。而这种不平衡状态,在很大程度上制约了我国广告教育事业持续健康的发展。我们只有从根本上规整高校广告教育的战略目标和战术操作两个层面,融合大学教育与职业教育两个层次,才能建构以大学教育为文化底蕴,以职业教育为专业技能的均衡型、创新型广告教育培养体系。     

构建以问题为导向的教育技术学实践方法论

教育技术学是一门注重实践的学科,教育技术学实践方法论是教育技术学研究的重要内容之一.从以问题为导向的科学方法论的视角,本文提出构建以问题为导向的教育技术学实践方法论,并提出了以问题为导向的教育技术学实践方法论的三维结构模型.它弥补了长期以来以“技术应用为导向”的实践方法的不足,有利于促进教育技术学实践规范的形成和教育技术学理论的发展.     

构建艺术教育的信息化体系初探

信息技术高速发展的时代背景下,艺术教育迎来新的发展契机。艺术教育的复杂性和开放性与信息技术强调实践和创造的本质有着极强的融合性。基于这种融合的可能性,我们尝试构建适合当下社会发展的艺术教育新体系,即以"人本"教育理念为核心、以"智能化"教育技术为支点、以"双核心"教育模式为成果的艺术教育信息化体系。     

泛信息素养教育支撑高校通识教育的实践探索及体系建设北大核心

一流大学日益重视本科生的通识教育,泛信息素养教育是通识教育的基石,应当为通识教育提供重要的支撑。本文以《浙江大学通识教育白皮书》为宗旨,对标10所中美代表性高校的通识课程设置,构建支撑通识教育的泛信息素养教育体系,重新设计泛信息素养教学内容,梳理对通识教育的支撑形式和支撑路径。     

基于核心素养的博物馆教育课程设计研究——以陕西历史博物馆“错金杜虎符”系列教育课程为例

在激烈的全球化竞争中,我国在基础教育改革方面创造性地提出了“核心素养”这一概念。“核心素养”的提出为我国基础教育改革指明了方向,也为博物馆教育提供了根本遵循。博物馆作为学校教育的“第二课堂”,是课程资源的重要来源,因此,博物馆在开发教育课程时应以核心素养教育理论为导向,以科学的教育课程设计原则为指导,充分发挥自身优势,构建系统的博物馆教育课程体系,才能有效推进核心素养教育理论真正落到教学实践层面,使博物馆在更大程度上实现教育目的。     

土地革命时期中国共产党的无线电教育事业

为有效地培养无线电人才,中国共产党通过各种途径举办了形式多样的无线电教育事业。土地革命时期中国共产党举办的无线电教育事业坚持思想政治教育与业务教育相结合,为后来各个时期举办的通讯教育提供了宝贵的经验。     

农村教育概念界定若干问题探析

农村教育是相对于城市教育而言的,不同的学者对农村教育的的概念持不同的看法。目前许多学者大多从社会经济特征、教育服务对象、教育设计机构方面划分农村教育的内涵和外涵。阐述各自的看法。本文认为农村教育应该从中国现阶段教育实际出发,以县及以下的区域为范围、以社会经济发展状态与适龄人口为划分依据,使我国农村教育概念的界定与社会主义新农村建设的动态思考与认识相适应,更好地为农村教育的发展提供理论依据。     

黄埔军校时期中国共产党的思想政治教育

黄埔军校时期中国共产党的政治工作是党在军队中进行思想政治教育的初步尝试,这一时期党的政治工作以反帝反封建为主线、以爱民教育为支撑、以军法教育为载体,形成了独特的教育内容,探索出课堂教学与交流研讨、理论宣讲与革命实践、先锋模范与日常表率紧密结合的多样教育途径,并以一系列行之有效的制度规范为政治工作的有序展开提供了组织和制度保障,取得了显著的教育成果。     

资源服务商:教育出版社的转型之道

本文以江苏凤凰教育出版社为例,指出教育类出版社在数字化转型中应该定位于数字资源服务商,形成“资源建设为本,产品多元扩张”的发展格局,同时以自适应学习为突破口,通过教育和技术的深度融合,打造全新的数字教育服务.     

传统儒家教育理念与当代社会的关系

继承传统文化和教育的素质教育,才能更好地促进我国的教育进步,以儒学为代表的传统文化可补时代之偏。教育不单：单是知识的累积,更需要心灵的教育、爱的教育,否则口教育就丧失了它的灵魂,孔子提倡的德育为我们打开了另一扇窗。