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随着春秋战国时期的经济下移、政治下移,随之出现的就是学术下移。学术下移就是打破官守学业的牢笼,形成＂百家之学＂和＂学在四夷＂的新教育格局。正是在教育格局改变的过程中,孔子因材施教的教育理念就此产生。 相似文献
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孔子是我国第一位以办教育为职业的教师,是我国伟大的教育家和思想家。他的教育思想对后世的教育具有十分深远的影响,其中他的因材施教教育思想促使他培养了一大批才华各异的学生,让人们广为赞颂。 相似文献
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论图书馆人文精神中的三大理念 总被引：16，自引：5，他引：16
图书馆人文精神是近年来讨论的重要话题，开放理念、平等理念和知识自由理念是图书馆人文精神的重要部分，文章对图书馆提升三大理论作了阐述。 相似文献
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孔子被后世的人尊为“圣人”，是因为孔子是一个天才，很伟大，知识很渊博。作为影响中国数千年的主流化——儒家化的创始人，每每为后人提及时，这位“老夫子”总是被认为只是以见长，人们甚至已经习惯于将“儒士”视为柔弱之人。[第一段] 相似文献
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本文以儒家思想为基石,探析在这之中孔子的师生观念,主要阐述了孔子师生观中教师观、教学方法观和师生关系这几个方面的内容。 相似文献
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一、提出科普出版应关注人文精神的背景分析 现代化是一个国家通过技术革命和发展工业提升自身经济实力的过程,同时还是国民精神世界发生根本变化的过程.一个民族具有良好的整体科学素质,就具有了取之不竭的智力资源.以科技实力和经济实力为主体的综合国力竞争,必然体现着国民科学素质的竞争. 相似文献
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道德生命的展现对孔子而言,弥足珍贵,须用有限的人生,完成无限的目标。本文首先探讨孔子学说的基本理念,"仁、礼、乐",接着论述了他的学说理念对后人思想政治教育意义,希望对大家有所启发。 相似文献
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论孔子思想体系的逻辑 总被引：1，自引：0，他引：1
尽管孔子没有系统地表述过他的思想,一般学者还是认为他的思想是成体系的。但是困难在于,即使是相信孔子有系统思想的冯友兰先生,也只是抓住他的思想中的某些方面来进行论述,似乎也没有能够整理出一个“一以贯之”的体系来,流于散乱。这样就使得孔子的思想体系事实上只能停留在被质疑的状态下。本文就是试图要把孔子思想的各个主要方面,整合起来,努力找出一个有着内在逻辑的,相对完整的系统来。本文的研究是探索性的,欢迎方家批评指正。 相似文献
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为政以德是儒家思想的重要核心内容,它主张统治者要坚持以身作则、以刑辅德的民本思想。这一理论对后世来说影响深远,是以后历代国君所效仿和实践的重要治国方略。本论文从两个角度对这一思想进行了深度的剖析。 相似文献
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