浅析合作式学习在教学中的运用

合作式学习是一种复合的学习模式,它在智力和社交两个方面向学生提出挑战,并以新颖的方式将不同层次的学习过程融合在一起。合作式学习是根据精心设计的原则开展小组互动的学习模式。它不仅仅是一套辅助教学的工具,更是一种全新的教学理念。本文旨在对合作式教学的理论基础和结构模式进行一番探讨。     

基于合作学习理论浅析英语新课程标准

合作学习（cooperative learning）是当前世界教育领域内普遍应用的一种教学形式,并且是富有创新性和高效性的教学理论体系。通过分析合作学习理念的概念与内涵,以及支持它的理论基础,与其在我国中学英语新课程标准中合作学习理念的体现,在基础教育过程中不仅需要有新理念的出现,而且需要有效地应用到教学实践中,才能真正发挥出合作学习理念的作用。     

培养学生合作学习提高大班教学质量

合作学习是目前世界上都普遍采用的一种富有创意和有效的教学理论和策略体系;它是现代教育的重要特征,也是我国课程改革发展方向重要目标之一。合作学习它强调在积极自主参与的条件下,通过学生间的互动、互补、互助,合作共同完成学习任务。本文论述了把这种教学理论运用到大班公共英语教学当中,促进提高大班英语教学的质量。     

合作学习在运动生理学教学中的应用

"合作学习"是自主学习的一种形式,它作为一种新型的学习方式,一般包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。本文阐述了在运动生理学教学中如何开展合作学习,培养学生与他人合作的意识及合作学习过程中应注意的问题。使合作学习这种学习方式更科学、更合理。     

大学英语合作学习之探讨

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论,它能改善课堂内的社会心理气氛,从而提高学生的学习能力和学习成绩。     

合作学习理论在科学课教学中的运用

合作学习是新课标下的一种重要教学组织形式,是对传统教学组织形式的一种突破和补充。然而许多教师采用小组合作学习时往往只偏重形式,缺乏对合作学习理论精神实质的正确把握。在教学实践中出现了一些偏差,本文想针对教学中存在的问题,谈谈合作学习理论在科学课教学中的运用。     

浅谈体育课堂中的合作学习

“合作学习”是自主学习的一种形式,它作为一种新型的学习方式,一般包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。本文阐述了在体育课堂中如何开展合作学习,培养学生与他人合作的意识及合作学习过程中应注意的问题。使合作学习这种学习方式更科学、更合理。     

浅谈高校英语专业泛读教学与合作学习理念的结合

合作学习（cooperative learning）是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著。而目前高校英语专业泛读教学又存在缺乏新的教学理念与模式,课堂教学效果不佳等问题。本文通过对合作学习基本理念和目前高校泛读教学现状的介绍阐述了合作学习理念与高校英语专业泛读教学相结合的必要性和现实性。     

浅谈高校英语专业泛读教学与合作学习理念的结合

合作学习(cooperative learning)是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著。而目前高校英语专业泛读教学又存在缺乏新的教学理念与模式,课堂教学效果不佳等问题。本文通过对合作学习基本理念和目前高校泛读教学现状的介绍阐述了合作学习理念与高校英语专业泛读教学相结合的必要性和现实性。     

合作学习在英语听说教学中的应用

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文从五方面谈谈合作学习的理论如何在英语听说教学实践中的应用。     

合作学习在高校篮球教学中的应用研究

人的生存与发展离不开社会,而合作能力是调整个人与社会关系的基本能力。合作学习是自主学习的一种形式,它作为一种新型的学习方式,一般包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。从合作学习的作用、分类,以及使用合作学习应注意的问题等方面,阐述了在高校篮球课堂教学中怎样开展＂合作学习＂,的问题,希望能够给同行带来启示,使合作学习这种学习方式利用的更合理、更科学。     

论学生的合作习惯与教师的有效调控——对信息技术课堂中小组合作学习的一些思考

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动.它是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略.在信息技术课堂中组织学生进行科学、高效的小组合作学习,能够提高教学效率,促进学生学习.本文就此作了一些思考.     

大学英语课堂中的合作学习

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略：本文从合作学习的视角探索了大学英语课堂中调动学生主动性的途径.     

大学英语课堂中的合作学习

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略.本文从合作学习的视角探索了大学英语课堂中调动学生主动性的途径.     

合作学习在大学英语教学中的应用

合作学习是指在教学中通过两个或两个以上的个体组成合作学习小组一起学习,以提高学习成效的一种教学形式．是一种富有创意和实效的教学理论与策略,体现了现代教育理念,目前已被广泛运用于大学英语教学实践中。但在实际教学中存在着诸多的问题,因此需有效利用合作学习的策略,开展切实可行的合作学习活动,以充分发挥其在大学英语教学中的优势。     

运用现代科学的通力协作——论合作学习

当今,合作学习作为一种学习方式,已越来越广泛地被应用于以学生为主体的教学实践之中,成为对传统教学组织形式的一种重要突破和补充。透过合作学习的历史及其发展、理论基础、内涵和特征、与传统教学方式的比较优势以及问题与反思,揭示了合作学习的价值。     

合作学习理论在公共关系教学中的运用浅析

深化教学改革,全面提高学生素质,是时代的要求。而转变学生的学习方式,倡导以＂主动参与,乐于探究、交流与合作＂为主要特征的合作学习方式,是我国当前教学改革的重点之一。合作学习理论的研究者认为,在合作、竞争和个人三种学习情景中,合作学习是最有效的一种学习情景,应当成为现代课堂教学的主流。以此理论,我们在公共关系教学中作了一定的尝试。     

组建合作学习小组的方式

<正>小组合作学习是现代教学发展的一种新的学习模式,它是按照学习任务的要求,把学生编成团队或小组,通过角色分工、合作的方式,共同达成学习目标的一种学习模式。许多教师在教学实践中对此进行了积极的探     

试论基于任务的高职英语合作学习策略

合作学习以建构主义和人本主义学习理论为基础,倡导互动和交流,是一种极富创意与实效的教学理论与策略。在任务型高职英语教学中,合理运用这一策略,是提高学生运用语言能力的有效途径。     

合作学习在大学英语教学中的应用

合作学习．是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文讨论了合作学习在大学英语教学中应用的优势,并就合作学习应用的原则和方法进行了探讨,以期为外语教学实践提供新的思路和视角。