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黄锦辉 《中国科教创新导刊》2012,(12):190-190
“作文是检验学生语文素质的最雄辩的证明.”提高中学生的作文能力是中学语文教学之根本.本文主要从指导学生从观察中积累素材、从阅读中积累素材、从生活中积累素材、从强记中积累素材、从练笔中积累素材等五方面来阐述如何“立足素材积累,提高中学生作文能力”. 相似文献
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作文是语文的半壁江山,而作文中的第一大环节就是要重视语言材料的积累,使课内外阅读与写作相联系,学与用相结合。语言材料的积累,或来自于对生活的观察,或来自于课内课外的阅读,或来自于与别人的谈话积累,有助于学生在写作时厚积薄发,顺手拈来。 相似文献
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高中作文教学是高中语文教学的重要组成部分,而写作素材的积累又是学生写好作文的基础。虽然高中生经过多年的语文学习,已经具有了一定的写作能力,但还是有很多学生的作文内容空洞无物,无法激起人们的阅读欲望,这归根究底都是由于学生缺乏作文素材。因此,高中语文教师应在日常的作文教学中引导学生注重作文素材的积累,并指导学生掌握正确的积累作文素材的方法。本文中笔者结合高中作文教学的实际,提出了几种高中作文素材积累的方法,希望能够为高中作文教学提供一定的借鉴。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2007,(11)
写作时要想有内容、有文采,就需在乎平时的积累,建立自己的题材库。积累包括对社会生活的感悟和记录,而要做好积累则需要对教材中的素材进行疏理,大量进行课外的阅读;同时教师也应该有目的为学生印发一些资料;另外,学生需要经常性地练笔,这样能够使素材内化为学生的写作能力。 相似文献
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王志杰 《中学语文(读写新空间)》2007,(5):71-71
写作时要想有内容、有文采,就需在乎平时的积累,建立自己的题材库.积累包括对社会生活的感悟和记录,而要做好积累则需要对教材中的素材进行疏理,大量进行课外的阅读;同时教师也应该有目的为学生印发一些资料;另外,学生需要经常性地练笔,这样能够使素材内化为学生的写作能力. 相似文献
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杨勇 《中国小学语文教学论坛》2014,(5):72-73
作文成绩的优劣与有没有素材积累关系重大。作为一名中学语文教师,在进行作文教学时,一定要切实重视指导学生积累素材,这是一条提高学生写作能力的有效途径。 相似文献
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内容空洞、千篇一律、情节虚假,缺乏个性显露,这是目前农村中学生作文的弊病。而医治这种弊病的最有效的方法就是:引导学生学会自主观察,养成观察习惯;帮助学生打开多元视角,寻找收集素材的多种途径;教给学生积累素材的恰当方法。 相似文献
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写作是语文教学的重要组成部分。对于作文来说,结构是文章的主干,那么作文素材就是枝叶。主干有了枝叶才能显现繁茂,文章有了适合的素材才显得楚楚动人。积累素材是初中生作文必备的基本步骤,也可以说是最基本的素养。学生最怕的是写作文,怕写作文是因为无话可写,怕写作文更是因为没收集好素材。其实只 相似文献
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