农村寄宿制学校建设与管理问题初探

我区农村地区的寄宿制学校快速发展,给农村学生带来了实惠,但同时我们也应该看到,在大力发展寄宿制学校过程中,还存在着许多困难有待克服,有许多问题有待研究。我们必须深入学习实践科学发展观,以科学发展观指导农村寄宿制学校建设。为此,笔者对有关寄宿制学校的问题从几个方面作初步探讨并提出几点建议。     

农村寄宿制学校管理初探

寄宿制学校管理对我们来说是一个新的课题，随着教育布局的调整和改革，我校寄宿制学生人数急剧增多，通过几年的实践与探索，我校寄宿制管理基本形成了一套日趋成熟、行之有效的新思路。笔者结合自己的工作实际，在寄宿制学校管理方面谈几点看法。     

寄宿制学校班主任工作之我见

在农村寄宿制学校担任多年班主任工作，就如何做好此项工作进行了一些尝试。下面是我在担任农村寄宿制学校班主任工作期间的一些做法，供同行们参考。 一、摸清底数，建立学生信息档案 班主任工作千头万绪，有许多事情需要我们去及时调查处理，这就需要我们熟悉自己的工作对象——学生。在寄宿制学校中这项工作显得尤为重要。寄宿制学校与其他学校不同的地方在于学生学习、吃住都在学校，这就决定了寄宿制学校的班主任工作更为辛苦，责任也更重大，而且工作是全天候的。     

农村寄宿制学校应重视宿舍文化建设

农村寄宿制工程是党和政府建立在贫困地区群众心中的“德政工程”和“民心工程”，它解决了贫困地区学生的吃住问题。如何加强对农村寄宿制工程的管理，是摆在每一个教育工作者面前的重大问题。笔者长期从事农村寄宿制学校的管理，在此，笔者对校园宿舍文化建设的一些经验进行总结。     

如何做好寄宿制学校班主任工作

正随着进一步整合教育资源,农村许多小学教学点被撤并,这样又出现了许多寄宿制学校,或寄宿制学校规模变大。农村小学寄宿制学校的学生结构复杂,有的是单亲家庭的孩子,有的是留守儿童,有的年纪小独立生活能力差……他们的衣食住行都离不开老师,老师就是"父母",学校就是他们的"家"。这就对学校的管理提出了更高的要求,所以寄宿制学校老师的工作量很大,特别是班主任。而如何开展班主任工作就显得至关重要。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的做法。     

农村寄宿制学校管理初探

寄宿制学校管理对我们来说是一个新的课题,随着教育布局的调整和改革,我校寄宿制学生人数急剧增多,通过几年的实践与探索,我校寄宿制管理基本形成了一套日趋成熟、行之有效的新思路.笔者结合自己的工作实际,在寄宿制学校管理方面谈几点看法.     

“撤点并校”后牧区小学寄宿生心理健康问题——以甘肃省肃南裕固族自治县红湾小学为例

牧区"撤点并校"集中开办寄宿制学校是解决教育资源配置不均衡,满足人民对优质教育资源需求,推进义务教育均衡发展的一项有利举措,但随着牧区寄宿制学校的兴办,许多学生产生了心理问题。     

寄宿制教育的“优”与“思” ——民族中小学寄宿制教育的“优”与“思”

由于少数民族聚居的特殊情况，凉山州寄宿制教育起步较早。2003年6月，州人民政府就颁布实施了《凉山州民族寄宿制中小学校管理办法》，促进了民族寄宿制学校规范化、科学化、制度化办学，各县市、各学校也结合自身实际制定了许多切实可行的实施细则。2004年，全国、全省民族地区寄宿制学校管理工作现场会相继在凉山召开，肯定了凉山州在民族寄宿制学校办学、管理和发展上取得的显著成绩，     

撤点并校背景下寄宿制学校的安全管理

近年来,随着合校并点工作的开展,寄宿制学校的人数在不断增加。加强安全管理,保障校园安全,是当前寄宿制学校工作的重中之重。笔者现就安全方面出现的隐患进行分析,希望能引起各方面的重视,从而提高     

农村寄宿制学校管理的几条途径

如何加强和完善农村寄宿制学校的管理，已成了学校管理者需思考的重要任务之一。笔者对农村寄宿制学校的管理有以下几点拙见，现分述如下，以抛砖引玉。     

寄宿制学校亟需培养学生五种意识

随着农村学校布局调整的逐步落实，较大规模的寄宿制学校也相应地跟着形成了。寄宿制学校的突出特点是学生的生活和学习都在学校中度过，这就要求学校管理也必须朝着有利于学生身心发展的方向变革。在实际工作中，笔者发现，一些孩子身心发展不够健康、集体意识和法律意识较差，而一些学校在这方面也重视得不够。因此，笔者认为，农村寄宿制学校应注重培养学生的五种意识：     

让寄宿制学校成为学生“幸福的家”——农村寄宿制学校学生生活管理问题探究

近年来，在政策的推动下，义务教育阶段农村寄宿制学校在我国教育体系中已具相当规模。寄宿制学校实际上成为了学生的第二个“家”。如何让寄宿生拥有丰富多彩、健康向上的生活，为他们提供一个安全、和谐的成长环境，成为当今寄宿制学校功能转换及有效管理的重要内容。2012年，笔者参加了自治区教育厅组织的广西义务教育学校结构布局调整工作调研，发现目前的农村寄宿制学校中存在不少亟待解决的问题。     

如何在实际生活和学习中促进寄宿制学生健康成长

正随着我国社会经济的不断发展,城乡一体化进程的加快,国家对许多农村学校进行了撤点并校,并建立了寄宿制学校,来推动教育的均衡发展。寄宿制学校的建立,有利于让农村学生也有了享受优质教育的机会,提升了教学质量,然而也呈现了一些问题,比如,生活自理能力较差,学生恋家情结严重,无法专心学习,人际关系较差,钱物自主支配权增大,浪费现象严重等等。这些问题不仅加大了学校的管理难度,也不利于学生的健康成长,     

提高认识 强化措施 切实加快民族贫困地区农村寄宿制学校建设步伐

全国农村教育工作会议以后，民族贫困地区农村寄宿制学校建设步伐进一步加快。笔者就湖南省湘西自治州如何抓好农村寄宿制学校建设工作作如下探讨。     

我国农村寄宿制学校现状分析与对策思考

为了顺应国家撤乡、并镇、并村的政策形势，解决农村学校点多面广、区域教育差距大、教育资源浪费等现实问题，各省市都积极推行规模办学，大力兴办农村寄宿制学校。这些学校办得如何？笔者带着这一疑虑对部分省市的农村寄宿制学校进行了调查。     

教育微博圈

<正>@朱永新:关注农村寄宿制学校。对校车问题的关注,是用孩子鲜血换来的。与校车问题相关的是农村寄宿制学校的问题。两者都是并校撤点产生的问题。据说全国农村有7624所寄宿制学校,基本上都是近年来建立的,管理无序、人员无编、不能保证学生营养、暴力现象频现、情感饥渴严重、小学生恋爱等问题亟待关注。     

印度小学：不寄宿是有理由的

上期本刊通过辽宁省桓仁县的经验，介绍了农村建立寄宿制学校在整合优质教育资源时获得的良好收效，寄宿制是不是由此被社会充分肯定了呢？本期我们将介绍三个国家对中小学寄宿制的不同探索—— 印度政府规定小学生就近入学，不准住宿，这是为什么？同样是发展中国家的埃及，为什么一方面许多公立学校的公寓基本上“形同虚设”，另一方面一些私立学校却强调一流的住宿服务？英国一些著名的私立小学的毕业生当中不乏政治名人和商业巨子，据说是与学校的寄宿制教学有着某种联系的，其中的秘密何在呢？ 同样是重视教育，这三个国家对于寄宿制却有着不尽相同的看法，这颇可引发我们的思考。[编者按]     

农村寄宿制小学如何培养学生良好的行为习惯

寄宿制小学的悄然兴起给学校的管理从内容和方式上带来了许多变化。特别是小学生年纪小,生活自理能力差．自控能力弱,环境适应能力不强,给学校的管理带来一定难度。培养学生良好的行为习惯是解决这一难题的有效途径。下面就如何培养农村寄宿制小学学生良好的行为习惯我谈几点粗浅的认识。     

教育微博圈

@朱永新:关注农村寄宿制学校。对校车问题的关注,是用孩子鲜血换来的。与校车问题相关的是农村寄宿制学校的问题。两者都是并校撤点产生的问题。据说全国农村有7624所寄宿制学校,基本上都是近年来建立的,管理无序、人员无编、不能保证学生营养、暴力现象频现、情感饥渴严重、小学生恋爱等问题亟待关注。     

加强农村寄宿制学校管理之我见——以云南省大理州宾川县为例

寄宿制学校对于优化教育资源配置,改善农村学校的办学条件,确保适龄儿童正常入学,推进教育均衡发展,办好人民满意教育起到了积极的作用。笔者曾多次到宾川县内城区、坝区、山区多所寄宿制学校作过调查。目前,该县共有寄宿制、半寄宿制学校70所,在校学生17769人。