如何当好幼教班主任

本文论述如何从情感关怀、品质磨练的角度做好班级管理、当好幼儿园的班主任。     

初中班主任如何改进班级管理工作

初中阶段,班主任既是学生健康成长的引路者,又是学生学习的指导者。作为一个班的灵魂人物,班主任既要具备宏观的管理意识,又要注意对学生的微观管理。作者针对如何改进班级管理工作提出建设性意见。     

如何当好班主任

班主任要不断提高自己的专业素养和研究能力,探索适应学生发展的课堂教学模式和班级管理模式。必须提高思想认识,充分利用各项管理资源,丰富、创新教学方法和管理方法,让每一位学生学有所成、全面发展。     

中学班主任如何做好班级管理工作

在中学生的教育管理过程中,扮演着关键角色的除了各科教师外,更多的是班主任。班主任负责班级的学习、纪律、卫生、文化等多层面的工作,任务重,责任大。因此,如何做好班级管理工作,成为班主任不断探索的课题。     

初中班主任如何创新班级管理策略

班级是学生校园生活的载体,是学生学习、成长的重要场所。以往的班级管理模式中,班主任处于绝对领导地位,对学生的各项学习、生活等事务全权管理,使得学生丧失班级主体地位,没有自我管理的主动性,不利于整个班集体和学生的发展。在新课改理念指导下,班主任应该创新班级管理的相关策略,加强对学生的引导,使学生充分发挥自身的管理积极性,融洽师生关系,营造和谐的班级氛围。     

畅谈中学班主任如何管理班级

班主任是班级管理工作的主导者,是学生最贴心的人。对学生而言,班主任的影响将伴随一生。把握和分析每一位学生的身心和学习发展,以便更好地"因材施教",是做好班主任工作的先决条件。抓好班级管理和建设,既是每位班主任应尽的义务,又是班主任义不容辞的责任。     

浅谈中学班主任如何做好班级管理

中学班主任在学校的教学工作中占主导地位,如何抓好班级内学生的学习成绩,如何与学生家长做好沟通,如何协助学校做好日常工作,取决于班主任在日常的工作中方法是否得当,只有搞好班级的管理,才能培养大批有素质的合格人才.     

如何当好班主任

当好班主任要善于观察，抓住关键，关心学生，用爱去唤醒学生。并且要知识渊博，做到以身作则，为人师表。     

当好班主任 应有几招鲜

常言道：班主任不是官，大小事情都沾边。班主任是学校中全面负责一个班级学生工作的教师，是学校教育意图的具体贯彻者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任工作要求教师具有广博的知识、较高的组织能力和应变能力外，还要具备应对各种问题、因才施教的办法，才能管理好班集体。     

如何当好学前班班主任

班级是学生成长的摇篮,而班主任是班级的灵魂。学前班的班级管理是一项不规则的工作,需要班主任相当的努力,才能保证各项活动顺利开展。因此,加强学前班的班级管理工作就显得尤为重要。     

如何当好学前班班主任

班级是学生成长的摇篮,而班主任是班级的灵魂.学前班的班级管理是一项不规则的工作,需要班主任相当的努力,才能保证各项活动顺利开展.因此,加强学前班的班级管理工作就显得尤为重要.     

班主任如何当好班级中的一员

一、毋以爱小而不为师爱是伟大的,但伟大的师爱要从小处做起。有一年,我接手一个程度较差的新班,新同学们来自四面八方,有些人水土不服,生病的不少,班上乱象环生。不过,我以不变应万变,先从爱学生、构筑感情线做起。不管哪位同学生病,我都去问候;如果是在学校医务室吊点滴,我就一定去探望。朝如斯,夕如斯,爱虽小,情却真,一段时间过后,我便与同学们结下了父子般的深情。二、表扬知时节表扬要趁势打铁,放马后炮会冷了学生的热情。及时的表扬对扶正祛邪能收到事半功倍的效果。我班的劳动委员是位女同学,泼辣能干。有一天,我亲眼看到她去追不值日的男同学。晚自习小结时,我半开玩笑的表扬“她像王熙凤一样能干,凭着这种认真工作的态度,有什么事做不好呢?今后适合当老板。”当时,全班同学都兴奋不已,她也非常高兴,后来,无论男女同学都听从这个未“来老板”的安排。另一次,为了筹措班费,班上平时收集了很多矿泉水瓶等塑料制品,我问谁愿意去卖,有一位女同学愿意去试试。晚上她把卖废品的四元二角钱交给我,并告诉我,差点上了别人的当,如不论斤卖,要少两元左右。我及时在班上表扬她有经营头脑、能干。同时,我还打电话告诉她家长。她的家人听了也很高兴,感到孩子长大了。还有...     

优秀班主任在班级管理中的几种表现

一名教师如欲成为优秀的班主任，必须做好班级管理工作。我们要问，做到什么程度班级管理工作才叫做好了？优秀班主任在班级管理中有哪些表现呢？下面笔者对该问题谈几点看法：     

班主任工作之我见

面对新课程改革的大好形势，作为学校教育最基本组成部分的班主任工作，更显得尤为具体和突出。如何把握新课程改革时期教育对象的特点，掌握对其实施教育的规律，根据自己实践体会，谈点班主任工作之我见。     

我的班主任

我的母校莘庄中学在上海近郊，是一所寄读中学。虽然已经离开母校近三十年了，然而当年在母校的生活依然历历在目。只要闭上眼睛，我就能想起校园里那熟悉的教学楼和宿舍，想起操场上那生机勃勃的笑语欢声，想起我的同学们。更使我难以忘怀的，是那些曾经给过我关怀和爱、传授给我知识、教会我做人道理的老师们。他们的     

音体美老师如何当好班主任之浅见

以往被称为“小三门”的音体美老师一般是不安排当班主任的。原因是课少，每周只有一二节，与学生接触的时间不多，不便了解和掌握学生的情况，不利于展开有的放矢的思想工作。这确是事实。但音体美老师究竟能不能当好班主任呢?俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么，就必须首先从一切方面去了解人。”这说明要     

爱，不仅仅是给予

那年,我第一次当班主任,对工作充满热情且年轻好胜。当我将自己的全部心血都倾注到学生身上时,我渐渐陶醉于他们身上的点滴进步并坚信:有付出就一定会有收获。这时,一个特别的学生引起了我的注意:吴亮,是一个聪明好强但又     

关注

记不得这是她给我的第几封信了,一看到信封上那熟悉的字体,眼前立即闪现出她的形象:清秀的脸庞,额前梳着刘海儿,后脑勺扎着两把小刷子,见人憨憨地笑着。这个女孩叫刘秋芬,属于那种在哪里都不声不响的女孩。两年前,我当班主任。初次进入教室,我和那些积极分子谈得火热,只有刘秋芬和几个孩子一声不响地坐地教室的角落里。后来抄写花名册时,这个名字跃入眼帘,听同事们介绍:这孩子是秋分这天生